心理挂图
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2023年3月16日发(作者：失语症6种类型)1
城阳区第十五中学
心理健康教育亮点工作汇报
为全面总结前面的工作，推进心理健康教育，现将学校
心理健康教育亮点工作汇报如下:
1、心理硬件建设情况
1）、心理硬件建设情况
2005年，学校辟出专门区域，设立“知心小屋”,由兼
职心理教师开展心理辅导工作.2010年又增加两间屋子作为
沙盘游戏室和团体辅导室，拓展了咨询范围。2012年区文
明办、区教体局在我校设立城阳区未成年人心理健康辅导
站，在区教体局、街道教委办的高度重视和校领导的鼎力支
持下，学校投入十万元,辟出五个办公室,设立心理辅导办公
室兼心理测试室、沙盘游戏室、心理咨询室、团体活动室、
心理调疏室等五个功能区，在办公经费紧张的情况下高标准
重新装修各室、购置了心理测评系统、团体活动包、宣泄器
材等心理器材，增设了沙发、心理挂图等用品,力求为求助的
师生营造一个更宽松、温暖、和谐的活动环境.并代表城阳区
顺利通过了市文明办的考察验收。
2）、制度建设情况
本着“以人为本，和谐发展”的教育理念，学校领导高
度重视心理健康教育工作，成立了以纪鹏校长为组长，团支
部书记江丽娟为副组长，各级部主任、班主任和专兼职心理
教师为组员的心理健康教育工作领导小组。制定了完善了
《城阳十五中心理健康教育制度》，《心理咨询制度》，《心理
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健康教育培训制度》,《给心灵一片蔚蓝的天空——城阳十五
中心理健康教育特色创建三年规划》、《城阳十五中心理健康
教育的实施方案》等有关文件。通过一系列的制度的制定、
宣传和落实,切实保障我校的心理健康教育工作从无到有，从
小到大，从量到质的发展。
3）、心理资料建设情况
学校在心理健康教育方面的图书采购上不断加大投入，
学校有心理图书1000余册。其中，咨询室的心理书柜有300
余册，共一万余元.学校多年来坚持订阅《中小学心理健康教
育》、《心理发展与教育》、《校园心理》等多种报刊，供老师
教育辅导之用，从2012年开始，增订《中学生心理》供学
生借阅。
2、专兼职教师配备培训情况
学校近年来投入资金数万元，支持心理教师专业化发展
培训,心理教师珍惜机遇,挑战自我，不断学习，提升专业水
平。
1）、支持专兼职心理教师参加国家心理咨询师培训。
学校投入万元，支持教师参加国家心理咨询师培训，短
短四年的时间，已有五名教师取得资格,一名教师取得国家中
级心理健康辅导员资格。专职心理教师孙桂青成为区名师工
作室成员，青岛市心理教研室中心组成员。形成了一支有五
名专兼职心理教师组成的心理健康教育队伍。
2）、全员参与国家级重点心理课题相关培训。
街道教委办成功申报国家级重点心理课题以来，我校投
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入数万元,积极派老师参加培训，不断提高学校心理健康教育
专业化发展水平。
①、派分管心理的学校领导和专兼职心理教师参加课题
组北京前期集训。学习了北京三十五中、北京府新胡同小学
等学校的心理健康教育先进经验，开阔了视野，拓展了眼界。
②、全体班主任参加课题组专家钟志农老师以《心理辅
导活动课实施要务》为主题的第一次、第二次骨干教师全员
培训，大大提高了班主任的育人理念和水平,
③、积极参与课题组专家钟志农老师从实践层面上进行
的《心理辅导活动课实施要务》培训,我校心理教师孙桂青接
受了街道教委办安排的讲课磨课任务，通过三次磨课，两次
上课，上课教师得到了很大的锻炼和提高，兼职心理教师和
全体班主任也受益匪浅.
④、学校多次聘请课题组专家张桂薇老师进行专题讲座.
有针对初三师生和家长的中考前减压心理辅导讲座，有针对
教师的减压良好心态调整讲座，有针对七年级新生的适应性
高效学习讲座,增强了师生和家长关注心理健康的意识和维
护心理健康的能力。
⑤、派专职心理教师孙桂青参加2011年课题组深圳研
讨年会。
⑥、纪鹏校长参加2012年课题组学术年会，在会上作
了重要交流发言,受到一致好评。
⑦、还将派心理教师参加课题组组织的沙盘治疗师培训
（待街道教委办实验区统一安排。)
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3)、派专、兼职心理教师参加心理咨询相关培训。
学校还投入资金数万元，派专兼职心理教师学习当今最
新最适合初中学段心理健康教育的音乐治疗、意象对话、沙
盘游戏治疗、绘画分析、催眠治疗、家庭系统、欧文亚龙
团体治疗等相关培训，用于学校师生的心理健康辅导,为学校
教育教学工作的更好发展保驾护航。
4）、巩固我校心理健康教育的的立体网络.心理健康教育
问题不仅是专兼职心理健康教师的问题，而成了全体教师共同
关注的问题，全体教师、学生齐心协力,把我校的心理健康教育
工作推向前进。
3、举行过的特色心理活动介绍
学校认真落实未病先防工作理念，立足学生现实需求，
扎扎实实开展心理健康教育,预防性、发展性心理健康教育，
始终是我校心育工作的主流。
1）、开发学校课程，开设心理健康班级课.
为了使心理健康教育活动课有课时的保证，学校始终坚
持把心理健康教育纳入课程计划。编写心理健康教材，开设
心理健康教育班级课.我校的心理健康教育课排进初一、初二
课程表,每周一节，以活动课的方式开展教学。如初二年级的
青春期讲座系列、毕业班考前心理辅导系列等活动，从学生
的反馈来看,心理课深受学生欢迎.及时化解心理障碍，为学
生的健康成长保驾护航，促进学生健康成长。
2）、“快乐聊吧"聊出学校特色教育。
我们十五中的校长每个周三的中午拿出50分钟时间与
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学生快乐聊天,话题多种多样，聊理想、聊爱好，聊学习生活
中遇到的困难，还有对学校建设的意见和建议。比如孩子们
提出说，特别喜欢打乒乓球和踢足球，学校就采纳了他们的
建议，在教学楼和办公楼之间的活动区域架设了多个乒乓球
台子，供学生课间活动使用。学校还从2010年起，每年举
办校园足球赛，学生们的参与热情高涨,近两年来，在市区运
动会和专业比赛中屡创佳绩。我校女足在2011和2012年
的区长杯、市长杯足球比赛中均蝉联冠军。
后来，我们学校的党员干部也加入带了这个聊天活动
中，他们的话题更是涉及食堂管理、校车安全、路队秩序、
网络安全的等多个方面。这些举措为我校特色课程心理健康
教育、网络安全和校园足球的最终形成奠定了基础,学校管理
和秩序也有了质的飞跃。
3)、“知心园”全方位、全角度的开展心理健康工作。
①、我们的心理辅导办公室主要是心理辅导教师办公、
接听咨询电话、值班、接受来访预约、网上咨询和存放档案
的地方.
②、心理测评室配置了一套学校花两万余元购买的华东
师大研发的心理测评系统，通过心理测评系统进行心理测试
和心理评估。它突破传统心理软件的单一测量功能，以互联
网为工作平台，把心理测量过程的开展、量表的管理以及整
个学校心理咨询中心的日常工作集中在一套系统里面进行
管理，实现了心理辅导信息化办公，把我校的心理健康教育
落到实处,发现问题及时跟进，及时疏导。
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对初一学生的适应性情况进行细致的心理问卷调查，取
得了第一收资料，建立学生心理档案，对八年级学生进行气
质类型、学习风格等问卷测试，引导学生正确认识自己和看
待他人,对九年级学生进行考前心理辅导和生涯规划等讲座，
指导其顺利度过人生的第一个岔路口。
③、沙盘游戏室配置了标准版的沙盘器材，包括两个标
准沙盘,1个团体沙盘，18种类型，2200个沙具，3个多层
沙具放置架等。沙盘游戏疗法是以荣格理论为背景，由卡尔
夫最早制造使用的一种心理辅导与治疗方法。通过给来访者
提供一个自由安全、受保护的空间，让其自发展现个人心理
冲突和心理问题，并获得自愈.沙盘游戏更多的是给来访者非
语言的支持,更容易深入来访者的潜意识，洞察来访者的心理
轨迹，目前在我校已广泛应用于考试焦虑、厌学情绪、注意
力差、攻击行为、适应障碍、精神抑郁、应激综合症等方面。
同时，在针对健康、亚健康教师的压力倦怠释放、职业规划、
培养健全人格等方面也发挥积极的作用。
④、心理咨询室用于进行面对面的心理健康咨询辅导,
开展心理干预。接待有心理辅导需求的师生，帮助他们解决
心理困扰;认真做好预约登记、专业面询及记录存档工作。发
现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长
或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机
构。
⑤、团体活动室用于进行团体心理辅导、心理健康教育
骨干培训等。在全校24各班级中各选出一男一女两名心理
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委员,成立学生社团心理部,每两周举行一次团体培训活动,指
导提高其自助与助人能力。指导班主任开展谈心角活动,设计
体验式班会课。
⑥、心理调疏室：用于进行发泄情绪、施暴减压等。帮
助提高自信心与健全人格;通过音乐催眠和放松训练,来调节
大脑α波,达到缓解悲观、压抑、不安、恐惧等不良情绪；通
过催眠疗法，调节体内机能,增强我校师生的情绪与情感控制
能力。
4）、学校还通过校园网、广播、宣传栏、黑板报、心理
报、心理信箱等载体对学生进行心理辅导，心理信箱采用单
独回信或面对面咨询的方式回复。学校还公开心理咨询热线
电话，向学生公布公布电子信箱、创建心理博客、QQ号、
QQ群等形式进行网上心理咨询,拓宽学生的咨询空间。随着
校园网和心理测评系统的链接，我校心理健康教育将辐射更
多的广度和深度。
5)、利用节点宣传普及心理知识。
在城阳区第一届“5.25心理健康活动周”中，我校举行
了国旗下讲话、在“我爱我、我爱他人、我爱社会、我爱
美丽心世界”的大横幅上集体签名，观看心理视频《尼克胡
哲演讲》（学生)和心理电影《地球上的星星》(教师）等活动；
在第二届“5.25心理健康活动周”中，我校举行了心理剧汇
演、团体拓展训练、观看心理电影《少年派漂流记》（学生）、
《班级》（教师)和《早熟》(家长)等。将心理咨询由室内“搬
到”户外，从“等待”来访者转变为主动为全校师生和家长
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提供心理辅导,让他们逐渐走出对心理咨询认识的误区。
6）、学校还运用家长学校平台，聘请王忠诚、宫灵芝等
心理专家举办家庭教育专题讲座,邀请父母，为了孩子，走进
“父母课堂”.和家长们共同探讨家庭教育方式、家校合作等
问题,指导家长改进家庭教养观念和方式,建立积极健康的家
庭文化氛围与和谐的人际环境，为孩子的精神成长提供一个
有效的“心理支持系统"；指导家长如何关心子女的学业，确
立合理的教育期望值，培养子女积极的学习心态和良好的学
习习惯.
4、开展的个别心理咨询，解决个体心理问题的介绍
我校的“知心园”扎实工作，拓宽渠道，每天中午12：
00—1：00对师生开放，加强学生的个别心理辅导，解决个
体心理问题,促进学生心理健康发展。在帮助学生消除心理障
碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境等方
面做了大量的工作，取得非常好的成效.
1）、运用心理咨询室平台，和学生进行面谈交流.
几年来,我们已经积累了厚厚的个案记录，帮助无数的学
生走出了心灵的迷茫。有位初一新生入校后感觉无法适应初
中的学习,有了厌学的念头。在心理老师的及时帮助下，这位
学生发现自己主要是因为人际关系适应上出现了一些问题，
影响了学习，并非自己没有能力胜任初中的学习。有个初三
的学生,在参加了心理减压团体辅导活动之后，给心理老师的
心中写道:“我期中学情检测考得不好,那段时间正是我低迷
的时候,参加完心理减压团体辅导活动之后，我感觉那个状态
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不好的我已经被赶出去了，我已经成为一个全新的积极的自
我，情绪也好转了.”这位同学最后以优异的成绩考入了普高.
我们还通过定期的心理普查，为学校的决策提供参考资料，
进一步规范了校园三级心理健康监护网络，使很多学生在有
轻度情绪困扰的时候就能得到有效地帮助。个别较为严重的
学生,我们也及时上报校长室，一起整合多方力量，有效解决
问题。
2）、运用沙盘游戏室，解决学生老师的深层心理问题.
几年来，积累的个体和团体沙盘记录已蔚为可观。有些
接受长程沙盘游戏治疗的学生得到了人格重塑的成长,有的
改善了与家庭成员的关系,还有的从辍学几个月、几个周重返
校园。
3)、运用团体活动室，吸取团体成员的正向资源，解决
团体中每一个人的问题.我们定期举行班级心理委员团体培
训,还根据校园动态，不定期招募同质学生团体小组成员，开
展小团体心理辅导学校和培训,以丰富生动形式让心理健康
教育走进学生的校园生活。
4)、通过在心理咨询室门口挂心理信箱-—知心信箱，办
心理校报《心语》等，让更多的学生去感受成长中面临的问
题。
5、参与心理课题研究方面的介绍
我校积极开展国家级课题“学校心理健康教育专业化发
展研究”课题研究,同时开展了子课题“引导学生正确认识自
己和看待他人实验研究”,在构建课题研究“一、二、三、四”
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框架，即实现一个目标；抓好两个阶段；实施三个结合;运用
四个渠道,在转变培养学生良好的思想道德素质、科学文化素
质、身体素质、心理素质，促进学生全面发展等方面，起到
了巨大的推动力。
6、学校和个人获得的心理健康教育方面的荣誉
由于心理健康教育科学有效地开展，学校多年来取得了
显著成绩，先后被评为“全国未成年人思想道德建设示范联
系点”，“青岛市优秀家长学校”，“城阳区优秀心理咨询室”,
“城阳区未成年人心理健康辅导站”，“山东省心理健康教育
研究会会员单位”。国家级课题和子课题形成了实验学校的
实验报告和成果。在2012年的中期报告会上,我校被评为全
国“四先两优"先进实验校，校长纪鹏被评为“四先两优”先
进实验校长，分管学校领导江丽娟被评为“四先两优先进工
作者",心理教师孙桂青被评为“四先两优先进实验教师”。孙
桂青老师举行了市级心理健康名师开放课堂，撰写的论文在
《中学教学参考》、《中国教育学刊》等刊物发表。
7、校内心理刊物介绍
采取个性、共性相结合的方式，对学生提供心理健康辅
导帮助，把其中有共性的问题，发表在心理报刊《心语》上。
在校园网上链接心理测评系统首页，开设有心理专栏:“心"
闻快报、青春物语、人际关系、自我认识等专题，供师生浏
览。
8、其他特色工作介绍
心理健康教育与学校整体教育教学管理相结合.
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1）、每学期向学校领导提供学生、教师心理动态,为领导
管理工作提出建议.
2)、每学期至少召开一次与班主任的交流会,提供学生心
理健康状况动态，为班级管理提供建议。
3）、每学期至少召开一次与学科教师的交流会，向学科
教师提供学生心理健康资料，为科学教学提供建议。
4)、学校还通过网上家长学校平台,为家长提供家庭心理
健康教育、有效亲子沟通、和谐亲子关系、科学家庭教养方
式等资料，为家长提供指导.
目前，全校师生关注心灵成长的氛围在城阳十五中日渐
浓厚,我们将在呵护心灵，关爱成长的阳光事业中,不断探索,
做出更大的贡献.