六年级下册第六课中的,语言动作心理描写的句子

语言动作心理描写的句子

“他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去”是描写连续动作的句子。

例：他来到讲台，拿起一支粉笔在黑板上写了起来。

句子解析：

1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”

他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”

“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。

这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己

还会变成人的。

2.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明

的做法就是去找小狐仙讲和。

在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出

下文找小狐仙过程中发生的事。

3.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯

咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”

“立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话

语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。

4.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙

触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。

说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇

指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之

后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。

5.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起

来至少是三十头。

“听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，

也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。