乌龟游戏
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2023年3月19日发(作者：培训记录表模板)1/5
教学资料参考范本
幼儿园小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)
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小班手工游戏活动制作小乌龟教案(附教学反思)主要包含了设计
背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，
发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣，指导幼儿利用身边的
废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识，适
合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看制作小乌龟教案吧。设
计背景
小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各
种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此游戏。
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开
展活动。增强环保意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起
游戏。
重点难点
重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。
活动准备
1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面
胶等。
2、制作流程图
活动过程
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1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？
幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有
花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪
一部分？
幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。
幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••
3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了
很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你
们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小
乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓
展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社
会责任感，具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足
的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或
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合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容
的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿
一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》
的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生
活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料
可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认
为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他
们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体
验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动
手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。
失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，
这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有
信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩
子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，
关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩
子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是
能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明
自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，
寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，
科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判
断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、
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点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极
性的消失。
幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象
一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的
眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他
们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教
师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，
给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。