信息技术ppt
-
2023年2月10日发(作者：杏花作文)重大版《小学信息技术》第8版
信息技术
教学设计
年级：四年级下册
（循环教材）
姓名：XXX
全册教材分析
一．
全
册
教
材
的
基
本
结
构
四年级下册由三个单元共12课组成，包含了文字编辑与分享、
文字处理、儿童编程三个模块的教学。
第一单元文字编辑模块，包括“电子作文好帮手”、“修改电子
作文”、“美化文字”、“插入图片和艺术字”、“云存储和分享”
五课，本模块是在学生初步掌握了文字输入，能使用文字处理软件-
-word输入文字，学习网上下载文字信息的基础上进行的。最后还利
用微云存储文件，并利用QQ分享文件。
第二单元为文字处理模块，包括“规划电子小报”、“设计刊头”、
“美化标题”、“编辑美化小报”四课，本模块要求运用Word处
理自己的日记和制作一份美观大方的小报，通过这两个任务熟悉Wor
d的常用功能。
第三单元是儿童编程模块，包括“走进智慧城堡”、“城堡自由
行”、“探秘智慧城堡”三课，本单元以SCRATCH软件基础知识学习
为主线，以编程猫走进并探秘智慧城堡为故事线索。
全册教材分析
二．
全
册
教
材
的
主
要
特
点
1.降低操作技术难度，培养学生学习兴趣
适当降低了对技术本身的难度,重在激发学生学习信息技术
的积极性，做到乐学。教材中减少了烦琐的操作步骤，技术问题生动
形象，有利于克服学生对技术的心理障碍，适合小学生探索和提高学
习兴趣，有利于培养学生创造力，达到了增强学生学业成就感到目的，
有利于培养学生学习兴趣。
2.密切联系社会生活实际
在保持任务驱动的风格上，更加注重学科知识与社会生活实
际的紧密联系。从社会生活实际出发导出教学内容，以解决社会生活
中的问题为导图，使学生在解决实际问题中学习知识、掌握技能、培
养能力；教材强化了合理、安全地使用计算机等内容；让学生从生活
问题入手学习word和编程软件的操作等。
3.注重培养学生科学精神和人文精神
在培养学生信息素养的基础上，通过培养学生科学使用网络
的意识和能力，着力培养学生正确的情感、态度与价值观；努力培养
懂技术、有高尚人格的社会主义接班人。
全册教材分析
三．
全
册
教
学
目
标
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应
用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与
学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用
网络资源进行学习。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机
使用习惯和责任意识。
6.初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
7.学会用word电子文档编辑美化文字。
8.初步了解云存储与分享的功能和意义。
全册教材分析
四．
全
册
教
材
的
教
学
中
应
当
注
意
的
问
题
第一单元是文字编辑与分享，教学中应注意规范学生输入文字的
指法和方法，这需要教师长期坚持不断的训练。学习好这部分内容也
为后面学习Office系列软件和涉及文字处理的操作打下终身受益的
基础，本单元教师必须根据校情、学情安排课时，特别是训练和练习
的时间要予以充分保证。必要时可安排一学期以上，同时在今后各个
模块的教学中还应强化word文字编辑的训练。
第二单元是文字处理模块，本单元应强调排版布局的要求，对学
生审美意识的培养，结合网上下载信息方法，培养学生综合应用的能
力。本部分内容还可以与课外兴趣小组活动结合，制作出更多有主题
的新颖作品，充分发挥学生的创造力。本单元的教学内容前后联系紧
密，系统性、综合性较强，教学中要注意整体把握和梳理总结，务必
使学生完整地学习和感受。
第三单元儿童编程模块，本单元在教学中以教学目标为依据，引
导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。教师可根据学生情
况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。
第一单元第1课
教学任务分析
课题
《电子作文好帮手》
课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第一单元第1课的内容。
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是认识
Word编辑界面，在Word中输入文字并保存。
教
学
目
标
1．认识Word编辑界面。
2．能在Word中输入文字并保存。
3．激发学生学习使用文字处理软件的欲望。
教学
重难点
重点：快速输入文字，感受Word软件的强大功能。
难点：快速输入文字。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机、PPT课件、教学素材。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．认识Word编辑界面。
2．能在Word中输入文字并保存。
3．激发学生学习使用文字处理软件的欲望。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
生：课前三分钟展示。
生：上机操作。
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
生：上机操作，将“”输入在
word中保存为电子稿。
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：完成PPT任务，进行合作。
师：复习，1）在桌面上新
建文件夹，2）命名为“自己的名
字”。
师：巡视，给予帮助
师：师：今天我们来学习“电
子作文好帮手”。
（一）启动Word
师：自学课本2页。1）找出
打开Word的2种方法。2）认识
Word窗口界面。
师：现在请同学们自学。要
求安静。（解屏）
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）。
（二）重命名、保存Word
师：小组合作，完成PPT
上任务。先自学课本4页。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（2）展学
小组：一边操作一边说操作步骤
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
1）保存Word文档的步骤。
2）将Word文档命名为“自
己的名字”，然后保存到桌面“自
己的名字”文件夹中。
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：请同学们小组合作练习，
然后展示（PPT展示）。
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
电子作文好帮手
启动word；保存word
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习word文档操作。
第一单元第2课
教学任务分析
课题
《修改电子作文》
课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第一单元第2课的内容。
本课主要是要求学生学习掌握打开电子作文、调整格式（居中、首行缩进）、插入、删除、
拖动文字的方法，并能区分掌握保存与另存为的操作及关系，认识键盘上删除、退格等功
能键。让学生感受Word软件修改文档的便捷；养成良好的电子文档写作修改的习惯。
教
学
目
标
1．能运用鼠标选取文字。
2．会使用“首行缩进”进行格式调整。
3．认识并掌握插入、删除、拖动文字的方法。
4.感受Word软件修改文档的便捷；养成良好的电子文档写作修改的习惯。
教学
重难点
重点：运用鼠标选取文字，掌握拖动文字的方法。
难点：养成对电子作文进行修改和保存的习惯。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．能运用鼠标选取文字。
2．会使用“首行缩进”进行格式调整。
3．认识并掌握插入、删除、拖动文字的方法。
4.感受Word软件修改文档的便捷；养成良好的电子文档写作修改的习惯。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
生：课前三分钟展示。
生：上机操作。
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
生：原来的word文档。
生：修改后如下。
师：复习上节课内容。
1）在桌面上新建文件夹，
2）命名为“自己的名字”。
师：巡视，给予帮助
师：师：今天我们来学习“修
改电子作文”。
（一）调整Word格式
师：自学课本8-9页。1）
找出打开Word的方法。2）调整
Word格式的方法和步骤。
师：现在请同学们自学。要
求安静。（解屏）
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）。
（二）修改文字
师：小组合作，完成PPT
上任务。先自学课本10-11页。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（1）互学
生：小组合作互学讨论。
生：完成PPT任务，进行合作。
（2）展学
小组：一边操作一边说操作步
骤。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：小组合作，保存文件。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
1）修改文字的步骤。
2）插入、删除（3种方法）、
移动文字的步骤。
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：请同学们小组合作练习，
然后展示（PPT展示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
(三)保存文件
师：小组合作，自学课本40
页。保存文件的步骤。（2种方法）
师：按PPT要求上机操作
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
修改电子作文
插入、删除（3种方法）、移动、修改文字
保存文件的步骤。（2种方法）
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习word文档操作。
第一单元第3课
教学任务分析
课题《美化文字》课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第一单元第3课的内容。
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是认识并
使用“格式”工具栏及常用的格式设置工具。让学生通过学习对文字的居中、大小、字体
颜色和行距的设置，能够很好的美化文字。
教
学
目
标
1．认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。
2．能设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。
教学
重难点
重点：文字的准确选取，设置行间距。
难点：养成美化文字的习惯，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。
2．能设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
生：课前三分钟展示。
生：上机操作。
生：回答喜欢哪篇。
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
师：复习。
1）在桌面上新建文件夹。
2）命名为“自己的名字”。
师：出示两篇电子作文，学
生选择喜欢的。（没有修饰的和
有修饰的各一篇）。让学生指出
美化过文字的比较美观，引出美
化文字。
师：巡视，给予帮助
师：师：今天我们来学习“美
化文字”。
（一）认识Word“格式”工
具栏
师：自学课本16页。1）
认识Word“格式”工具栏。2）
说一说工具的功能。
师：现在请同学们自学。要
求安静。（解屏）
（1）互学
生：小组合作互学讨论。
生：完成PPT任务，进行合作。
（2）展学
小组：一边操作一边说操作步
骤。
生：美化后的正文的文字。
生：给正文的文字修改美化
文字的颜色。
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT
展示要求）。
（二）美化文字
师：小组合作，完成PPT上
任务。自学课本17-18页。
1）美化文字的步骤。(美
化标题、美化正文、调整行距)
2）保存Word的步骤。
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：请同学们小组合作练
习，然后展示（PPT展示）
师：点评色彩不协调的美化
文字。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
美化文字
工具栏：
修改文字：大小、颜色、字体颜色、粗细
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习word文档操作。
第一单元第4课
教学任务分析
课题《插入艺术字和图片》课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第一单元第4课的内容。学
生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是插入艺术
字、剪贴画、图片的操作方法。
教
学
目
标
1．初步学会插入艺术字、剪贴画、图片的操作方法。
2．能正确使用方法为文章插入艺术字、剪贴画及图片，并能进行相应的设置，使图文并茂。
教学
重难点
重点：掌握插入图片和艺术字的方法。
难点：根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．初步学会插入艺术字、剪贴画、图片的操作方法。
2．能正确使用方法为文章插入艺术字、剪贴画及图片，并能进行相应的设置，使图文并茂。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
生：翻开书，第22页
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
师：今天我们来学习“插入艺
术字和图片”。
师：请同学们打开书，翻到
第22页。
（一）插入艺术字
师：自学课本23-24页。1）
找出插入艺术字的方法。2）调整
艺术字的方法。
师：现在请同学们自学。要求
安静。（解屏）
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要求
上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）。
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
（1）互学
生：小组合作互学讨论。
生：完成PPT任务，进行合作。
（2）展学
小组：一边操作一边说操作步
骤。
（二）插入联机图片
师：自学课本26-27页。
1）找出插入联机图片的方
法。
2）设置并调整联机图片的方
法。
师：现在请同学们自学。要求
安静。（解屏）
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要求
上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）。
（三）从文件中插入图片
师：小组合作，完成PPT上
任务。自学课本25-26页。从文件
中插入图片的步骤。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
师：现在请同学们按PPT要求
上机操作。
师：请同学们小组合作练习，
然后展示（PPT展示）
师：哪个小组愿意上来展示一
下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来展
示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设
计
插入艺术字和图片
一、插入艺术字：单击“插入”——“图片”——“艺术字”
二、插入图片：单击“插入”——“图片”——选择（来自于文件、自选图形）
教后反
思
[分层作业
设计]
课后练习word文档操作。
第一单元第5课
教学任务分析
课题
《云存储和分享》
课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第一单元第5课的内容。
本课学习的是学会利用即时通信工具即时传送和添加邮件附件的方式分分享，尝试用微
信、微博一对多的分享电子作文。
教
学
目
标
1．了解本地存储和云存储，了解各自的特点，初步感知“云”的工作原理。
2．学会使用“云存储”方式上传和下载文件，并感知“云存储”的方便和快捷。
3．学会使用即时通讯工具QQ发邮件、在线和离线发送文件。
4.了解微信朋友圈、微博分享的方法，培养分享和表达的习惯。
教学
重难点
重点：学会使用“云存储”方式上传和下载文件，学会使用即时通讯工具QQ发送文件和
在电子邮件中用添加“附件”的方式发送文件。
难点：在电子邮件中正确地添加“附件”发送文件。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机、PPT课件、教学素材。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．了解本地存储和云存储，了解各自的特点，初步感知“云”的工作原理。
2．学会使用“云存储”方式上传和下载文件，并感知“云存储”的方便和快捷。
3．学会使用即时通讯工具QQ发邮件、在线和离线发送文件。
4.了解微信朋友圈、微博分享的方法，培养分享和表达的习惯。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。
一、引入
生：思考。
生回答。
二、新课教学
（一）使用云存储
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学
小组代表回答。
（二）用QQ发送作文
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。
生：完成了。
一、引入
师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到
第29页。
师：今天我们来学习“云存
储和分享”。
二、新课教学
（一）使用云存储
师：自学：课本30-31页。1）
登录QQ。2）登录微云。3）上传
文件。
师：现在请同学们自学。然
后按要求完成。（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（2）展学
小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结
生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
（二）用QQ发送作文
师：互学：课本32-34页。1）
发送文件的三种方法。2）发送QQ
电子邮件的方法。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
云存储和分享
微云存储QQ邮箱
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习电子邮件发送。
第二单元第1课
教学任务分析
课题
《规划电子小报》
课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第二单元第1课的内容。
该课内容是对电子小报的整体规划，起到提纲的作用，在做规划前一定要做好主题的确定，
这样规划才能有理可依，他对后面的教学也起到了引领的作用，因此这一课应该是第四单
元的重点。
教
学
目
标
1．了解电子小报的特点和制作步骤。
2．用文本框或自选图形设计和规划电子小报版面。
3．根据规划，收集相关的文字和图片资料。
教学
重难点
重点：用自选图形和文本框规划电子小报的版面。
难点：学生确定合理的主题，设计属于自己的电子小报的版面。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．了解电子小报的特点和制作步骤。
2．用文本框或自选图形设计和规划电子小报版面。
3．根据规划，收集相关的文字和图片资料。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
生：课前三分钟展示。
生：可以。
生：电子小报。
生：说手抄小报的步骤（重点说
到确定主题和版面设计）。
生：翻开书，第37页
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
（2）互学
生：小组合作互学讨论。
生：完成PPT任务，进行合作。
师：老师这里有好几张手抄
小报，好看吗？（师展示手抄小
报）
师：老师这里还有电子小报，
大家说哪个更好一些呢，为什
么？（师展示电子小报）
师：是的，我们用Word制作
电子小报，能更便捷、生动地传
递信息，供大家阅读。同学们想
一起来设计自己的电子小报吗？
那我们今天就一起来设计电子小
报最最重要的一课“规划电子小
报”。
师：谁能说说你制作手抄小
报的步骤吗？
师：请同学们打开书，翻到
第37页。
（3）展学
小组：一边操作一边说操作步
骤。
第1步：确定主题。
第2步：规划版面。
第3步：收集资料。
第4步：设计刊头，美化标题。
第5步：编辑文字，插入图片。
（一）规划版面
师：自学课本39-41页。
1）找出规划版面的方法。（页
面设置、用自选图形、用文本框）
2）保存小报的方法。
师：现在请同学们小组合作，
完成PPT上任务。讨论解决不会
的问题。
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
1）桌面新建Word文档，命
名“自己的名字”。
2）按书上要求，规划版面（5
个步骤）。
3）保存小报到桌面（命名“自
己的名字”）。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组；展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
师：请同学们小组合作练习，
然后展示（PPT展示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
规划电子小报
页面设置
插入——自选图形
插入——文本框
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习电子小报的操作。
第二单元第2课
教学任务分析
课题《设计刊头》课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第二单元第2课的内容。
本课内容主要是综合运用前几节课学习的word的各项功能，完成一个设计任务。我认为其
中的一个重点是培养学生设计审美能力，促进学生之间的相互帮助和合作，而word的各项
功能运用不是难点，难点是欣赏和审美能力的培养。
教
学
目
标
1．了解小报刊头的设计和特点，掌握Word中插入艺术字和图片的编辑技巧。
2．学会小报刊头的设计和制作。
3．制作一幅漂亮实用的刊头。
4．培养学生对中国传统文化的认知。
教学
重难点
重点：了解小报刊头的设计和特点，掌握插入图片、艺术字、组合图形的综合运用方法。
难点：制作一幅新颖漂亮实用的刊头。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．了解小报刊头的设计和特点，掌握Word中插入艺术字和图片的编辑技巧。
2．学会小报刊头的设计和制作。
3．制作一幅漂亮实用的刊头。
4．培养学生对中国传统文化的认知。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
生：课前三分钟展示。
生：回答问题。
生：中秋节。
生：刊名、图片、主编、期数。
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）
生：完成了。
师：播放中秋节动画
师：播放的是哪个节日的动画？
（一）认识刊头
师：谁来说说，刊头的组成有哪
些？举手回答。
（二）制作中秋节刊头
师：自学课本45-18页。
师：现在请同学们自学。要求安
静。（解屏）
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要求上
机操作，打开桌面上的“嫦娥姐姐的
礼物”文件夹里的word文档，完成
刊头的制作。
师：谁来展示，请你（PPT展示
要求）
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
生：圣诞节。
（1）互学
生：小组合作互学讨论。
生：完成PPT任务，进行合作。
（2）展学
小组：一边操作一边说操作步
骤。
（三）拓展练习
师：请同学们欣赏一个动画，想
一想这又是哪个节日？
师：小组合作，完成PPT上任务。
制作一幅圣诞节的刊头。
要求:（小组讨论）
（1）先在组内说一说刊头的组成
有哪些？
（2）小组讨论采用桌面上“圣
诞老人的礼物”文件夹里的哪张图片
来制作刊头？
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要求上
机操作。
制作要求：
（1）调整插入的图片，使大小、
位置合适。
（2）调整插入的“艺术字”刊
名，使大小、位置、颜色合适。
（3）添加的主编与期数，要与
小报色调和谐。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组；展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
师：请同学们小组合作练习，然
后展示（PPT展示）
师：哪个小组愿意上来展示一下
你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来展
示？请你们小组。
师：现在请同学们说说你还知道
国内、国外的哪些节日？
师：谈谈本节课你的收获。
板书设
计
设计刊头
刊名、图片、主编、期数
教后反
思
[分层作业
设计]
课后练习word制作小报。
第二单元第3课
教学任务分析
课题《美化标题》课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第二单元第3课的内容。，
本课是通过学习了“规划电子小报”和“设计刊头”之后安排的对小报中文章的标题美化
的设计。对于艺术字的设置，在“美化文字”中已经有所认识，因此难度可能不大，但本
课对学生的要求在于设计漂亮醒目、样式丰富、错落有致的标题。本课还设置了“自选图
形和问板框的格式”，内容不难，易于上手。
教
学
目
标
1．了解电子小报标题的特点和要求。
2．为小报设计漂亮醒目、错落有致的标题。
3．通过体验为小报设计漂亮醒目、错落有致的标题的过程，培养学生运用计算机进行创
作的兴趣。
教学
重难点
重点：了解小报标题的特点，为小报设计标题。
难点：设计漂亮醒目、样式丰富、错落有致的标题。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．了解电子小报标题的特点和要求。
2．为小报设计漂亮醒目、错落有致的标题。
3．通过体验为小报设计漂亮醒目、错落有致的标题的过程，培养学生运用计算机进行创
作的兴趣。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
生：课前三分钟展示。
生：读2个任务。
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
（一）学习任务
师：这节课我们主要有2个任
务，大家一起读一读。
（二）美化标题
师：自学课本第11课《美化
标题》，51-53页。思考：1）怎
样在小报中插入标题并调整标题
的版式、大小和位置、颜色？2）
怎样设置自选图形的颜色和线
条？
师：现在请同学们自学。要
求安静。（解屏）
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）。
生：后面这一份。因为没有线了。
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：完成PPT任务，进行合作。
（2）展学
小组；一边操作一边说操作步骤
（三）拓展练习
师：之前我们看过这一份小
报，现在我们把它和这份小报对
比一下，有什么不同？那份小报
更美观？为什么？
师：小组合作，完成PPT上任
务。制作制作一份美观的电子小
报。
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：请同学们小组合作练习，
然后展示（PPT展示）
制作要求:
（1）标题漂亮醒目、错落
有致。
（2）隐藏自选图形和文本
框的边框，使小报更加美观。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
（上台展示、声音洪亮）
（1）先展示插入标题“中秋
节的来历”并调整标题。要一边
操作一边说操作步骤。
（2）再设置“中秋节的来
历”所在的自选图形的颜色和线
条，也要边操作边说操作步骤。
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
美化标题
渐变色艺术字标题
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习电子小报的操作。
第二单元第4课
教学任务分析
课题
《编辑文字、美化小报》
课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第二单元第4课的内容。
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是小报插
入相关图片、设置文本框或自选图形的方法。
教
学
目
标
1．学会在文本框或自选图形中输入或粘贴相关文章。
2．为小报插入相关图片、设置文本框或自选图形的填充色，美化小报。
教学
重难点
重点：在文本框或自选图形中输入或粘贴相关文章。
难点：根据小报版面的需要对资料文章进行浓缩和提炼。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．学会在文本框或自选图形中输入或粘贴相关文章。
2．为小报插入相关图片、设置文本框或自选图形的填充色，美化小报。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
生：课前三分钟展示。
生：翻开书，第72页
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
师：今天我们来学习“编辑
美化小报”
师：请同学们打开书，翻到
第72页。
（一）在自选图形内输入文字
师：自学课本58页。1）找
出在自选图形内输入文字的方
法。（4步）
师：现在请同学们自学。要
求安静。（解屏）
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）
上机操作：
（1）打开桌面Word“中秋节
小报”。
（2）按书上要求，在“中秋
节的来历”中输入文字。
（3）调整文字的格式。
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：完成PPT任务，进行合作。
生：第一是在自选图形内输入文
字，第二是复制文字到文本框。
（2）展学
生：选取有特色的小报作品在全
班展示，让小报的作者谈谈自己有创
意的地方，交流制作方法。
小组：一边操作一边说操作步骤
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
（二）复制文字到文本框内
师：小组合作，完成PPT上
任务。自学课本59页。
1）复制文字到文本框内的
步骤。（4步）
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
1）按书上要求，复制桌面“中
秋节的习俗”word中的文字，粘
贴到小报中。
2）设置字体格式。
师：请同学们小组合作练习，
然后展示（PPT展示）。
（上台展示、声音洪亮）
（1）先展示输入文字并调整
文字。要一边操作一边说操作步
骤。
（2）再设置小报的版面，
使得小报美观协调，也要边操作
边说操作步骤。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
（可以说自己在制作方法上的收
获，也可以说自己从失败中得到的教
训）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
编辑美化小报
字体：大小、颜色、字体样式
段落：首行缩进、行距
图片：大小、位置
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习电子小报的操作。
第三单元第1课
教学任务分析
课题
《走进智慧城堡》
课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第三单元第1课的内容。
本课是在四年级上册“摆脱机器人追踪”的故事背景下，发现了智慧城堡并进入其中进行
探秘的第一课。知识点上偏重对上册移到、滑行、重复等指令的复习巩固。
教
学
目
标
1．学会将角色的大小设定为指令的使用，实现角色大小切换。
2．掌握背景切换为指令，通过在角色脚本中实现对舞台背景的切换。
3．复习巩固移到、滑行、造型切换实现角色按自己的要求移动。
教学
重难点
重点：背景切换的指令。
难点：角色的大小设定与重复次数结合，产生逐渐缩小（放大）。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．学会将角色的大小设定为指令的使用，实现角色大小切换。
2．掌握背景切换为指令，通过在角色脚本中实现对舞台背景的切换。
3．复习巩固移到、滑行、造型切换实现角色按自己的要求移动。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。
一、引入
生：思考。
生回答。
二、新课教学
（一）小猫走向城堡
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学
小组代表回答。
（二）小猫进入城堡
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。
生：完成了。
一、引入
师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到
第63页。
师：今天我们来学习“走进
智慧城堡”。
二、新课教学
（一）小猫走向城堡
师：自学：课本63-65页。1）。
导入背景2）小猫原地动起来指
令。3）小猫走动指令。
师：现在请同学们自学。然
后按要求完成。（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。
（二）小猫进入城堡
师：互学：课本66-67页。1）
城堡背景切换指令。2）小猫走路
指令。
师：注意不能让小猫倒立行
走，应该怎么做？
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（2）展学
小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结
生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
走进智慧城堡
背景切换指令；走路指令
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习Scratch编程。
第三单元第2课
教学任务分析
课题
《城堡自由行》
课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第三单元第2课的内容。
本课主要是学习角色互动操作。角色自己的互动，通过按键实现四个方向的移动。角色与
舞台通过颜色进行互动。当然，后面还要学习侦测脚本中的多种互动方式。
教
学
目
标
1．掌握方向键控制角色移动的操作方法。
2．理解面向指令向右、向左、向上、向下四个方位的意义。
3．掌握碰到颜色指令和条件判断（如果...那么...），实现与颜色的互动。
教学
重难点
重点：掌握角色与舞台中颜色的互动效果。
难点：理解面向指令四个方向表示的意义。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．掌握方向键控制角色移动的操作方法。
2．理解面向指令向右、向左、向上、向下四个方位的意义。
3．掌握碰到颜色指令和条件判断（如果...那么...），实现与颜色的互动。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。
一、引入
生：思考，回答。
二、新课教学
（一）小猫按键后行走
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
（2）展学
小组代表回答。
（二）小猫探索房间
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。
一、引入
师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到
第68页。
师：今天我们来学习“城堡
自由行”。
二、新课教学
（一）小猫按键后行走
师：自学：课本69-70页。1）
设置左移键指令。2）小猫切换造
型指令。
师：现在请同学们自学。然
后按要求完成。（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（2）展学
小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结
生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（二）小猫探索房间
师：互学：课本70-71页。1）
事件指令和控制指令。2）侦测指
令，侦测水杯的颜色。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
城堡自由行
侦测指令；事件指令；控制指令
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习scratch编程。
第三单元第3课
教学任务分析
课题《探秘智慧城堡》课型新授课
教
材
分
析
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第三单元第3课的内容。
本课是实现角色与角色之间的互动，除了碰到颜色，最直接的就是碰到角色本身。碰到角
色之后，可以说话，可以切换造型等。在本课中选择箭头作为目标，是为了切换舞台背景。
教
学
目
标
1．掌握碰到角色就切换舞台的互动效果。
2．理解在...之前一直等待指令在互动故事中的作用。
3．熟练运用背景切换为、当背景切换到两指令，实现舞台的自由切换。
教学
重难点
重点：理解在...之前一直等待指令在互动故事中的作用。
难点：掌握当背景切换指令到多个角色中，实现不同场景中角色的互动。
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．掌握碰到角色就切换舞台的互动效果。
2．理解在...之前一直等待指令在互动故事中的作用。
3．熟练运用背景切换为、当背景切换到两指令，实现舞台的自由切换。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
一、引入
(5分钟)
二、新课教
学
（30分钟）
学生课前三分钟展示。
一、引入
生：思考。
生回答。
二、新课教学
（一）导入指路箭头
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学
小组代表回答。
（二）舞台的自由切换
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。
生：完成了。
一、引入
师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到
第72页。
师：今天我们来学习“探秘
智慧城堡”。
二、新课教学
（一）导入指路箭头
师：自学：课本73-74页。1）
通过造型改变箭头方向。2）切换
场景指令。
师：现在请同学们自学。然
后按要求完成。（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
（二）舞台的自由切换
师：互学：课本75页。1）
隐藏箭头指令。2）侦测指令，侦
测到小猫，切换背景。
师：现在小组讨论。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计复备
三、总结
（2分钟）
（2）展学
小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结
生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
探秘智慧城堡
场景切换指令；侦测指令
教后反思
[分层作业
设计]
课后练习Scratch软件的使用。