绵阳教科所
-
2023年3月6日发(作者：兀值表)绵阳科艺幼儿园教育理念
第一、福禄贝尔教育。1837年，该思想，由德国教育家、现代
学前教育鼻祖、被誉为“幼儿园之父”的福禄贝尔创立。其核心思
想，是顺应自然的原则，认为教育应当追随儿童发展之自然；而游戏
是儿童的内在本能，游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，知
识传授只是附加部分。该思想也非常重视手工材料和教具的准备，
重视环境的设置，主张幼儿园必须设置花坛、菜园、果园。福禄贝
尔学前教育思想在世界学前教育史上占有极其重要的地位，我国于
20世纪初通过日本引入该思想。
第二、DAP幼儿教育。该理念即发展适宜性教育实践的幼儿教
育理念，由全美幼儿教育协会于1987年提出，现已成为美国几乎所
有托幼机构的教育实践指南。DAP教育的核心是发展适宜性实践课
程，课程内容选择主要依据三个方面：儿童发展阶段的认知、儿童个
性特点的认知以及文化差异。DAP教育倡导尊重幼儿主体性，突出
强调幼儿教育的适宜性、目的性和拓展性。它以创意性游戏体验为主
要实现形式，寓教于乐。提出“有效教师”是游戏环境的创造者，应
当根据儿童年龄特点，还要全面考虑儿童的个性、家庭环境、文化背
景、智力水平的差异性，时刻留意儿童的需要、能力和兴趣，对环境
设置进行不断变更。2015年3月，美国幼儿教育协会执行主席，在
联合国教科文组织巴黎总部发表演讲，把DAP教育，与福禄贝尔教育、
蒙台梭利教育、华德福教育，并称为“世界四大幼儿教育理念”。20
世纪末以来，DAP教育的有关理念开始传播到中国。
第三、EYFS英国早期教育。EYFS是英国政府以“给父母最好
的选择，给幼儿最好的开始”为宗旨，提出建立的早教体系，2008
年9月起被正式纳入英格兰《儿童保育法案》。英国教育界认为，
比起传授所谓“真实而正确的知识”，教会儿童如何交流显然更有价
值。该体系确立了28项早期教育目标，117个评价标准，从七个领
域，对0-5岁早期教育机构提出了法定标准、评价要求和结果期待。
这七个领域，包括了三个主要领域：沟通和语言、身体的发展、个人
社交和情感的发展；还包括了四个特色领域：读写、数学、对世界的
理解、艺术和设计的表现力。近年来，EYFS早幼教体系开始在中国
试水。