用应接不暇造句
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2023年2月17日发(作者：)应接不暇怎么造句
第一篇范文：四年级语文
新课标人教版四年级上册语文教案
1观潮
教学目的：
2．学习本课14个生字，正确读写―观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐
若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、
风号浪吼、恢复‖等词语。
教学重点、难点：
2．学习本课生字新词。
一．谈话引入
1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘
江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？
2．对于钱塘潮，你还了解些什么？
3．生自由畅说。
4．小结：……那情景真不愧为―天下奇观‖（板书）
二．理解课题
1．―观潮‖（看潮）
2．―天下奇观‖（天底下奇异的景象）
三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大
家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一
次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）
四．教学―潮来之时‖
1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段）
2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就
多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
3．学生自由朗读，师巡视指导。
4．学生自由交流，教师相机指导。
▲从远处传来……闷雷滚动。
▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，
潮近，声巨而烈。指导朗读）▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟―沸
腾‖。―人声鼎沸‖。读出―沸腾‖感觉）
▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解―横贯‖―横卧‖。指导
朗读）
▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A
句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读）
▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）
五．理清写作顺序。（课件演示）
1．填空理解：
（2）指名填空。（课件演示：由远及近）
六．指导背诵。
1．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？
2．练习背诵。（自己准备）
3．会背的一起来。（看着屏幕）
七．积累语言。
1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想
把它们积累下来？
2．开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说
哪个词语表达了这个意思）
3．做读书卡。
4．分组领读。
八．运用语言。
1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？
2．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话）
3．学生交流
九．总结全文。
板书设计：
观潮
（钱塘江大潮）
雄伟壮观
天下奇观潮来时如临其境
有声有色
教学后记：
2雅鲁藏布大峡谷
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词
语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描
述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学难点：
以提纲的形式把握课文的主要内容，
教学过程：
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还
有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句
子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲
式）
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
请你把有关的句子画下来。
2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课
文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板
书）
4.指导朗读：美读4、5自然段。
四、总结全文
1、学完课文你想说点什么吗
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
五、布置作业
作业超市：
1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读
3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的―小
小笔杆子‖本上。
第二课时
（一）总体把握：
1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
2、结合课文，说说你对奇观的理解。
（二）内容探讨：
你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
你是从哪些方面体会到的？
（三）听写生字生词，纠错
(四)小练笔：描写自己见过的奇观
板书设计：雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最世界最后一块密境
课后札记：
3鸟的天堂
教学目标：
1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，
感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、
热爱美的感情。
2、学习本课生字新词，会用―陆续‖、―应接不暇‖造句。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学重点：
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学难点：
1、有感情朗读课文有关部分。
2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自
然段感受大榕树的美丽奇特。
2、学习本课生字新词，会用―陆续‖造句。
3、认识―鸟的天堂‖，初步体会景物动态和静态描写的方法。
教学过程：
一、谈话揭题，激发兴趣
2．揭示课题。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文。
要求：（1）读正确；（2）读通顺。
思考：谈谈你对―鸟的天堂‖的认识。
（自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学
生能对课文有一个完整初步的了解。）
2．检查反馈。
（1）课堂交流：你对―鸟的天堂‖的认识。
（这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，
但有助于了解学情；教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。）
（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。
（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些
凌乱，但有实效。）
三、再读课文，理清文脉
1．速读课文。
思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？
（1）自己读读、划划、想想。
（2）小组讨论，重点讨论―为什么？‖
（简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步
体会景物的静态和动态描写。）
2．检查反馈。
四、精读课文，感受情趣
1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。
2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？
（尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答，教师重点指导。质疑是一种
重要能力，既有利于学生运用已有的阅读知识和能力，又激发学生边读边
思。）
3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
（1）尝试有感情朗读。
（2）朗读指导。
（3）有感情朗读有关句段。
4．根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）
（给学生选择的权利，也就是培养学生的鉴别能力，培养学生自主的
阅读能力。）
第二课时
教学目标：
1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受―鸟的天
堂‖里众鸟纷飞的壮观景象。
2．学习课文第二部分，理解―应接不暇‖、―留恋‖等词语的意思，
会用―应接不暇‖造句。
一、精读课文，感受情趣
1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。
（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。
（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的
什么地方？
（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感
受是一种能力，也是一种素质。）
（2）根据学生的回答随机点拨：
①理解―我们继续拍掌……有的在扑翅膀‖一句。
A．想象句子所描写的情景。
B．有感情朗读句子。
二、熟读课文，体会写法
1．自由读课文第一、第二部分有关课文。
比较：两个部分的相同点和不同点。
2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
三、延伸课文，鼓励探索
1．置疑。
（在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的
问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。）
2．介绍―鸟的天堂‖的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，
热爱美。
四、作业
1．背诵课文12、13自然段。
第二篇范文：小学四年级语文句子练习2
成语归类：
（1）打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水（2）描写
四季特点：
春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨夏：骄阳似火暑气
蒸人烈日炎炎秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人冬：冰天雪地寒气袭人寒冬
腊月
（3）描写神态（表情）的：神采奕奕垂头丧气满面春光（4）写人物
品质的：乐于助人知错就改无私奉献（5）描写黄昏的：夕阳西下落日余
晖晚霞满天
（6）写夜晚的：月明星稀万家灯火夜深人静三更半夜（7）形容说话
的：自言自语吞吞吐吐对答如流滔滔不绝（8）描写眉毛的：浓眉大眼喜
上眉梢眉飞色舞眉开眼笑
（9）关于读书学习的：一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练持之以
恒日积月累
（10）描写建筑的：古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟（11）描写
工艺品：小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目
（12）描写月亮星空的：月光如水月明星稀明月高悬满天繁星群星闪
烁众星拱月
（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作
（14）描写心情的：心花怒放惊喜万分兴高采烈心旷神怡（15）描写
山和水的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深（16）描写仪表的：仪表
堂堂举止文雅
（17）描写英雄人物的：气壮山河壮烈豪迈临危不惧英勇顽强
（18）描写人间情谊：风雨同舟手足情深血浓于水生死相依（19）描
写花草树木：百花齐放万紫千红桃红柳绿绿树成荫（20）带有近义词的成
语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快
（21）带有反义词的成语：生离死别一无所有前因后果天昏地暗（22）
十二生肖成语：
胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇
添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮（23）数字成语
一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦独树一帜五体
投地十万火急十拿九稳百闻不如一见四年级上册四字词语和各种形式的词
语。昂首东望漫天卷地鲜果飘香一日三餐架子十足金碧辉煌谈何容易灯红
酒绿
若隐若现引人注意狂风大作从容不迫屏息凝视隐隐约约平安无事热闹
非凡
风平浪静毫不可惜雪花飞舞扬长而去变化多端姿态不一突如其来风和
日丽
水天相接随遇而安草翠花开空空如也枝折花落山洪暴发骨肉同胞耀武
扬威
横贯江面鲜花盛开局促不安供养不周气魄雄伟清波漾漾血脉亲情得意
扬扬
齐头并进绿树成阴毫不相让不胜其烦神清气爽理所当然帝国主义振兴
中华
ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢
迢ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问AABC：
涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也
修改病句练习2及答案
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。2、骄傲自满是学习上的
阻碍。3、这些是唐朝出土的文物。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。5、公园新设了由两个英
国援建的游乐项目。6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、
听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。13、这种不爱惜劳
动成果，任意浪费，是可耻的。14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。17、多读好书，可以丰富和
提高我们的知识。
18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。19、
少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。tu21．听了报
告，受到了教育。
22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。23．我忍不住不禁笑了
出来。
24．我经常看到小明有时在早锻炼。25．少先队员要发挥革命传统。
26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。28．我昨天看了电影“闪闪的
红星”。答案：
1、解放军叔叔击落了五架敌机。
2、骄傲自满是学习的阻碍。3、这些是唐朝的文物。
4、这部电视剧，给我留下了深刻的印象。5、公园新设了两个游乐项
目。6、我估计他这道题做错了。
7、他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、这段报
告，使我们懂得了许多道理。9、冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
13、这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。14、我们要
增强克服困难的信心。15、公鸡报晓是起床的信号。
16、我们要认真改正自己的缺点和错误。17、多读好书，可以丰富我
们的知识。
18、我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》。19、
少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。
20、任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。21．听了报告，受
到了教育。
22．早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。23．我忍不住笑了出
来。
24．我经常看到小明在早锻炼。25．少先队员要发挥革命传统。
26．因为老舍爱花，所以养了许多花。27．夏天的小兴安岭是个美丽
的地方。28．我昨天看了电影《闪闪的红星》。
修改病句练习1和答案
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐”2、
老师忽然渐渐放慢了进度。修改：去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次
外出调查，对大家的启发很大。修改：去掉“经过”4、哥白尼敢于批判
和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。修改：将
“敢于批判”和“有勇气怀疑”：
5、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
修改：去掉“避免”或“不再”
6、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。修改：
“话语”后加“响在我耳边”：7、增加质量是语文教学改革的当务之急。
修改：“增加”改为“提高”8、这场球赛的输赢，不仅关系到球队
的名声，而是关系到学校的荣誉。
修改：“而是”改为“而且”
9、看了这次展览，使我有很多感想。修改：去掉“使”10、只有社
会主义，就能救中国。修改：“就”改为“才”11、事情发生后，班主任
就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。修改：“这个问题”改为
“同学们”
12、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐
13、老师忽然渐渐放慢了进度。修改：去掉“渐渐”或“忽然”14、
经过这次外出调查，对大家的启发很大修改：去掉“经过”15、哥白尼敢
于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。修
改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：
16、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
修改：去掉“避免”或“不再”
17、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。修改：
“话语”后加“响在我耳边”：
18、增加质量是语文教学改革的当务之急。修改：“增加”改为“提
高”19、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣
誉。修改：“而是”改为“而且”
20、看了这次展览，使我有很多感想。修改：去掉“使”
21、只有社会主义，就能救中国。修改：“就”改为“才”22、事情
发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。修改：
“这个问题”改为“同学们”
23、我们为今年国庆准备。修改：精彩节目24、在联欢会上，李丽
演唱了动听的歌声。修改：歌曲
25、小鸟动听的歌声被他陶醉了。修改：他被小鸟动听的歌声陶醉了。
26、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
修改：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做
作业。27、我不禁忍不住笑出声来。修改：我不禁笑出声来。28、菜园里
种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。
2、修改：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜
苹果等。小学四年级语文句子练习2
1．给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体。（）海滩上有
（）贝壳。2．缩句。（缩到最短）
小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。3．照样子写句子。
例：你收拾一下房间吧！
改为：你把房间收拾一下吧！
（1）冬天皂荚树落光了叶子。（2）水手从河底捞上了铁牛。例：太
阳晒干了地上的水。
改为：地上的水被太阳晒干了。
（1）人们打扫干净了街道。（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
4．修改病句。（在原句上改）
（1）开会的人来自各个不同的地方。
（2）读了这篇文章，我一次受到了很大教育。
（3）这座海滨小城真是又美丽又整齐。5．造句。著名
无论总是：
6．把下面错乱的句子整理成一段通顺的话，在()里填上序号。()狼
想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去”()一只公鸡在路上遇见一
只狼。()狼一听，赶快逃走了。()公鸡说：“我看朋友去。”
()公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!”()狼说：“我们两
个一起走，好吗”7．缩句（6分）
A．大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。
缩句：
B．精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。缩句：C．激动人心的消息传
到了我们学校。
缩句：8．句式转换（8分）
A．我整理好了房间。
变成把字句：变成被字句：B．趵突泉吸引了不少游客。
变成把字句：变成被字句：
按要求写句子。
①小鸟要走的消息传遍森林。（改为比喻句）
②照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）③小鸟凝
视着江面。（扩句）
④我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词
把两句话合成一句话）缩写句子。
1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。2、奶奶在水井边用水
桶打水。3、夏天的天气热得像个蒸笼。四语上句式归类：
第一单元——把字句与被字句的练习1、《观潮》
自古以来，钱塘江大潮被人们称为天下奇观。自古以来，人们把钱塘
江大潮称为天下奇观。2、《火烧云》
小孩子的脸被霞光照得红红的。霞光把小孩子的脸照得红红的。3、
《幸福是什么》
羊群被他们常常从村子里赶到很远的树林里去。
第三篇范文：四年级一二单元练习卷
2022—2022学年第一学期四年级语文一二单元练习卷
姓名：成绩
一、在带点的字的正确读音下打“√”。
覆盖（fúfù）仍然（rēngrng）供养（gōnggòng）慈爱(chící)
六、看拼音写汉字：
rnhēngdǐngfaiyǎnyìngfùgàichāichú()()()()lì日（）（）声成（）
（）如胜（）
méi（）花（）油（）毛（）有（）体开辟(bìpì)欺侮(rǔwǔ)背包
（bēibai）挣扎（zhāzhá）．．二、按查字典的要求填空。
用字典查“隆”字应先查大写字母（），或者是先查部首（）。“隆”
在
字典中的解释：①盛大；②深厚，程度深；③兴盛；④凸出。下列句
子中的“隆”
字各应选取哪种解释？（填序号）
⑴这个商店是上个月开的，现在的生意很兴隆。（）⑵往前看是一望
无际的
隆起的山脉。（）⑶每年秋季开学后，学校都要举行隆重的开学典礼。
（）三、在括号里填上合适的词语。
一（）阳光一（）清泉一（）大树
（）的阳光（）的泉水（）的大叔
四、写近义词，反义词。
近义词：
愉快—（）诧异—（）孤独—（）
温暖—（）明媚—（）仍然—（）
反义词：
喧嚣—（）训斥—（）幸福—（）
茂密—（）简单—（）绽放—（）
五、按要求改写句子。
1.飞机在波翻浪涌的大海上空盘旋。缩句：
2.同学们看节目。
扩句：
3.湖面很平静。
改比喻句：
4.红红常常帮助有困难的人，大家都很尊敬她。
加上关联词：
yìngzhùzhàng某iángkè呼（）（）宅打（）吉（）雕（）
掩（）（）子蚊（）飞（）功（）
七、选词填空。
软绵绵火辣辣冷冰冰兴冲冲
1、“你快走吧！”她（）地对老人说。
2、听了老师的教导，小刚的脸上感到（）的。
3、漫步在（）的沙滩上，听海涛的声音，真舒服啊！
4、小丽（）地赶去看电影，谁知早开场了。
于是但是而是
5、爷爷年纪大了，（）心一点儿不老。
6、小明不是三年级学生（）四年级学生。
7、奶奶见邻居王大妈很可怜，（）产生了帮助她的念头。
八、请你当一回小医生，帮这些词语看看病。
金壁辉煌（）神情气爽（）久经杀场（）
资态不一（）高大竖固（）蜿蜒盘旅（）
九、排列句序。
（）我忍不住也要爬山房去采枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾
枣。
（）春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
（）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。
（）大孩子一个个爬上树去采枣。
（）夏天，枣树上结满了小青枣。
（）嘴里吃着又甜又脆的枣，我心里十分感谢种枣树的人。
（）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣，树上
好像挂了
很多小红灯笼似的。
十、课内语段练习。
1.“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只”
这句话中“应接不暇”的意思是（）
（一）
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我
注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，
反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，
也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.这段话主要写了（）
A.爬山虎的脚是怎样一步步向上爬的。B.爬山虎的脚的位置、形状和
颜色。C.爬山虎生长的地方及叶子。
2.请用“”画出这段话中的比喻句。3.按要求抄写句子。
⑴写爬山虎脚的样子的句子：______⑵写爬山虎脚的颜色的句子：
____⑶在生活中，爬山虎多出现在建筑物的外墙上，你知道它有哪些作用
吗？试写
一写。
____________________________________________________________
_________
（二）爸爸教我动动脑
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条
金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”
我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条!”
爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑!”我想
了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说“再动动脑!”
我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧!”爸爸拍拍手，
问我：“为什么？”我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个戴眼
镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大
镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；
他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严
重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力!’养金鱼的人听了，赶紧把
三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。’
所以金鱼缸里还有七条金鱼。“第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻
家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去呢，没去理它，所
以金鱼缸里的金鱼还有十条!“第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年
人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七
条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下
三条死翘翘的金鱼!“第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到
心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自
己的鼻子，骂自己：‘我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，
我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也
没有了。”
我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：
“太好了!太好了!”1、照样子写词语
滔滔不绝：、、活生生：、、
2、找出文中的一对反义词：（）——（）3、填空
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