小班社会《我最懂礼貌》教案 小班生活自理教案40篇
度汛方案-描写夜色的句子
2023年3月3日发(作者：专业调查)第1页共12页
小班礼貌教案6篇简短
（学习版）
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小班礼貌教案6篇简短
这是小班礼貌教案6篇简短，是优秀的小班主题教案文章，供老
师家长们参考学习。
第1篇、小班主题有礼貌的好娃娃教案反思
活动目标：
1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、
“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。教师：你秒家里有没有
来过客人?你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的?
二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在
家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢?请听故事《小熊家
的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了
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什么??(集体学说“请坐”、“请喝水”)山羊阿姨要走了，小熊说了
什么?(集体学说“再见，欢迎下次再来”)
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客?我们也要像小
熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招
待她呢?(请个别幼儿去“小超市”购买)
2、教师(打电话)：喂，山羊阿姨吗?我们X班的小朋友想请你来
做客，你马上来，好吗?我们等你。
3、配班老师(戴着山羊手偶做敲门状)：请问是X班吗?我是山羊
阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。幼儿五人一组，两
人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游
戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，
迁移已有的知识经验。
活动反思：
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技
能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更
加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送
礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他
人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢
的参与游戏。
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第2篇、小班主题活动礼貌打扰教案反思
活动目标：
1.知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
2.初步培养幼儿有礼貌的行为。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
情境表演三个。
活动过程：
1.教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自
从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可
是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
2.观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听
后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?
讨论：
(1)是否该打扰大人谈话?
(2)怎样打扰有礼貌?
3.观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫
醒妈妈?
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
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4.观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说
才有礼貌?
5.小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人
时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6.学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿
在生活中运用。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩
子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生
活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼
仪习惯。
第3篇、小班主题活动懂礼貌的孩子教案反思
活动目标：
1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。
2、能主动和同伴、老师打招呼。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、自编故事磁带《甜嘴巴》。
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2、收集幼儿对生活小事的处理方法。
3、生活情境图片若干。
活动过程：
一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣
(出示聪聪)师：“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，
为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。
孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要
让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。是不是
这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。
二、欣赏故事磁带，并尝试续编。
1、教师有表情地讲述故事的前部分，
2、提问：
(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗?聪聪特别有礼貌，
别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜
嘴巴聪聪。
(2)你喜欢聪聪吗?为什么?
3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会
说什么?
三、出示情境图，迁移经验讲述。
师：这是什么地方?有谁?他们在干什么?他们会说什么呢?
四、讨论生活中的问题
1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨
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论。
2、把幼儿讨论的结果写在黑板上
活动延伸：
1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
2、今天谁是小聪聪?
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩
子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生
活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼
仪习惯。
第4篇、小班主题活动礼貌待客教案反思
活动目标：
1.懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
2.初步培养幼儿有礼貌的行为。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动过程：
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1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背
景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好
招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，
而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐
当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车
玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小
心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行
不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边
跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么
带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺
友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
2.提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该
怎么做?
3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方
式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌
的行为。
4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什
么这么做?
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
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图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩
子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生
活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼
仪习惯。
第5篇、小班主题好宝宝有礼貌教案反思
活动目标：
1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园!
2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师
鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
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(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木
偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这
样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
(1)“铃......”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，......再见。”
(2)“铃.......”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表
现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说:\"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”
.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”
3.做客游戏：
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再
见”
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
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教学反思：
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐
中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程
的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。
第6篇、小班主题礼貌歌教案反思
活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确
使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌
曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮
演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事
中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白
兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对
音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，
请小朋友跟着音乐来拍手，”
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3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手
握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在
胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用
法。
师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我
们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说
什么?”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小
白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴
兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我
喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了!
教学反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿
难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈
话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。