田野在召唤简谱
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2023年2月10日发(作者：交流英文)1
《田野在召唤》教案
【教学目标】
（一）知识目标
1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏、反复跳跃记号的准确演
唱，同音反复和八分休止的演唱要注意力度变化，层层推进。
2、认识顿音记号、重音记号和力度记号，能正确、规范的演唱。
（二）能力目标
能用明亮轻快和谐、欢快活泼的声音、有感情地演唱歌曲。
（三）情感目标
通过学唱，感受田园歌曲的情调，体会歌曲活泼、欢快的情绪，表达对大自然的喜爱之情。
【教学重点】
1、用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。
2、掌握弱起拍、附点节奏、反复跳跃记号的准确演唱，同音反复和八分休止的演唱要注意力
度变化，层层推进。
【教学难点】
能用和谐统一的声音演唱二声部。
【教材分析】
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。4∕4拍，由两个乐段组成，共四个
乐句。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢
乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
【教学准备】
钢琴、多媒体
【教学过程】
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一、感受“我们的田野”
导语：同学们，现在正是美丽的春天，田野里的庄稼也开始茂盛地生长了。让我们一起随着
音乐去看看那美丽的田野。
1、欣赏田野风光视频
2、交流感受
3、教师总结：冰雪消融，花花草草从那层银装里渐渐探出头来，外面的空气可真新鲜；阳光
普照大地，明媚的春光照耀得山野格外生机勃勃；小树的枝桠上长出了许多小嫩芽，可爱得
让人忍不住想咬上一口；小草也从土里钻了出来，它也要欣赏春天的美景呢~漫山遍野开满了
不知名的花儿，那颜色真是再好的画笔也无法描绘出来；就连那小溪流也好像突然充满了活
力，奔流得特别欢快！
4、气息训练：这么美丽的田野风光，让我们尽情享受，一起来深深地吸上一口，轻轻地吐出
去，慢慢地吐光，全身放松。
二、走进“意大利田野”
1、认识新朋友：稻草人
今天呀有一位田野里的好朋友也来了，他就是可爱的稻草人，他的家乡在美丽的意大利，
他迫不及待的想要告诉大家，他们国家的田野是什么样子的，接下来我们跟随他的脚步一起
走进意大利的田野，听！美丽的田野放声歌唱，正在召唤我们呢。
2、聆听范唱，欣赏美丽的意大利田野风光
3、说说感受
学生交流讨论，教师总结：歌曲是欢快的、活泼的、富有朝气的。
4、学说欢迎语
导语：同学们，你们听到田野说些什么在欢迎我们吗（“梯里通巴”）它正用意大利语和我们
打招呼呢！
（1）出示“梯里通巴”
（2）理解含义
“梯里通巴”就仿佛是田野在召唤同学们说“快来吧”、“快快来吧！”
（3）根据节奏读一读
—|—|
梯里通巴梯里通巴
3
（4）加入旋律唱一唱
4.326—|5.435—|
梯里通巴梯里通巴
5、和稻草人一起唱
（1）出示二声部旋律唱一唱
（2）练唱歌词“梯里通巴”
（3）加入声势动作：跺脚、拍腿、拍手、捻指
（4）跟着范唱加入稻草人的二声部伴唱
三、唱出“歌声中的田野”
1、导入：同学们，春天的田野分外美丽，让我们也一起走进意大利的田野，来歌唱这美丽
的景色吧！
2、聆听第一声部范唱，声势动作伴奏
3、分析歌曲节拍，讲解弱起小节
（1）4/4拍，强弱规律：强、弱、次强、弱
（2）歌曲的第一小节是不完全小节。
弱起小节：从弱拍或次强拍起的小节
3、教师范唱旋律，学生声势动作伴奏
4、学唱旋律
（1）找出旋律中相同和相似的乐句，了解“同头异尾”
A.思考：前8小节由两个乐句组成，在节奏上有什么特点在哪里是“上行”的走向，表达了
怎样的情绪
B.学生视唱第1—8小节曲调，教师指导。
C.对比：后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点（同头异尾）
D.教师指导学生学唱后两个乐句的曲调。
（2）师生接龙练唱
（3）对比练唱附点节奏，体会附点节奏的作用（使音乐欢快活泼、富有动感。）
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（4）重点练习：同音反复和八分休止的演唱
（5）完整演唱一声部旋律，注意反复跳跃记号
5、学唱歌词
导语：听了同学们热情地演唱如此欢快的旋律，老师也迫不及待地想朗诵更美的田园小诗了，
同学们愿意和我一起来朗诵吗
（1）跟音乐伴奏朗读歌词
（2）练唱歌词
（3）重温“音乐小知识”
复习力度记号、顿音记号、重音记号，掌握其演唱方法
（4）歌曲处理
A.为歌曲加上合适的力度记号：同音反复和八分休止的演唱要注意力度变化，层层推进。
B.顿音的演唱声音要富有弹性，而重音的演唱要把力度加强，把声音送出去。
C.情感处理：前面跳跃、动感，活泼；后面部分热烈、欢畅，情绪高涨。“梯里通巴”仿佛美
丽的大自然再热情的召唤着小伙伴们，旋律逐渐向上使音乐更为挺拔、嘹亮，形成高潮。尾
声演唱要求音准、声音嘹亮、挺拔，似把声音传至远方。全曲注意要用轻巧有弹性的声音，
小快板的速度，活泼的情绪唱好。
（5）完整有感情地演唱歌曲第一声部。
6、完整合作二声部合唱。
要求：和谐、自然的声音表现，二声部做到轻巧、有弹性，力度要稍弱于第一声部。
四、演绎“多彩的田野”
1、奏响“田园交响曲”
（1）学生二部合唱，并用声势伴奏
（2）选择合适的打击乐器为歌曲伴奏
A.自行创编合适的节奏
B.为歌曲伴奏
2、综合表现“田园交响曲”
A.分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩
5
B.分组唱、动、奏，综合演绎，展示各组的创造成果
C.共同评价与表扬
3、拓展欣赏：合唱《田野在召唤》
4、总结
师：同学们，美妙的音乐总是让人陶醉，愉快的时光也总是过得特别快，这节课又要接近尾
声了，让我们走进大自然，去拥抱美丽的田野！下课！