插上梦想的翅膀

插上梦想的翅膀

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为孩子插上一双科学梦想的翅膀五年级优秀精选作

文

细心的人都知道，科学其实无处不在，生活的方方面面都会涉及

到科学，比如，小鸟为什么能够飞在天空，大雁为什么冬天来了要南

飞，为什么冬天还能吃到新鲜的蔬菜，为什么向日葵总是朝着太阳开

花，为什么树叶会变颜色，以及喝牛奶的学问、养生的学问等等。那

么怎样才能开启孩子智慧的闸门，为孩子插上一双科学梦想的翅膀呢?

首先，培养孩子对科学的兴趣，积极引导孩子做生活中的有心人。

当然这个过程更多在于家长的引导。所谓兴趣是最好的教师，我们对

于孩子在生活中发现疑问时所提出的问习题一定要耐心去倾听，不要

随便敷衍，更不能因为本身的浅薄而扼杀了孩子的走进科学、探索科

学的兴趣。想到这里可能我们会经常听到这样一些措辞，“去去，小

孩子瞎琢磨什么呀！”“等你长大以后就知道了。”……因为年龄的关

系，其实年龄越小的孩子越喜欢问个为什么，有时候孩子的问习题可

能有些幼稚，但是恰恰是这份好奇心，才是引领孩子不断地开启科学

的大门。比如有的孩子会问：男孩女孩有什么不一样。当孩子提出这

个问习题时，优秀的家长一定会引导孩子，处处去留心，从长相、从

穿着、从发型、从玩具、从身体特征等各个方面去比照、去观察，让

孩子从探究的过程中去体验追求科学带来的快乐，而这个过程远比直

接告诉孩子效果要好得多。往往最不科学的做法就是简单地告诉他说

再大点儿你就知道了。所谓处处留心皆学问，就是这个道理。让孩子

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遇到问习题时多问几个为什么，最好有一种打破砂锅问到底的精神。

假如遇到解决不了的问习题，可随时做下记录，待有时间时认真考察

研究，久而久之，习惯成自然，一定会积累下一笔不小的财富，一旦

收获了，更需要写下自己的收获和大家一同分享。为此，家长还要经

常带孩子出去走一走，看一看，亲近大自然，拥抱大自然，一定会有

更多的发现。带孩子参与生活，从生活中获得真实的体验。带孩子遨

游在科普类读物的海洋，为孩子积累丰厚的知识储备。

其次，走进科学课堂，让实验为孩子的科学梦想起航。这里主要

是在于教师的引导了。首先要求教师本人具有较高的科学素养和高度

的责任感。这是因为科学知识涵盖面很广，包括天文、地理、自然、

生活等，而科学课，最主要恐怕就是引导孩子通过手脑并用的观察、

实验等活动来解释最真实的科学现象了。如淀粉遇碘酒变蓝，酒精为

什么易燃，小动物们是怎样繁殖的，水的反射折射现象等，让孩子爱

上科学、学科学、用科学，教师作用也不容无视哦。因此在科学课上，

教师要认真率领孩子做好每一次观察课、实验课，结合教材和所有可

利用教学资源，引导孩子踏上探索科学之旅。如近两年出现的日偏食、

日全食天文现象，为什么会发生地震、海啸等现象等，教师要及时、

适时引导，千万不可错过这样的时机。对于一些不便观察的就一定要

试验了，如植物生长所需要的条件有哪些，小小秤杆可以撑起百斤重

量是什么原理、大气的压力、水的浮力等。学生只有经历了去动手，

去观察、去思考、去总结归纳的过程，方能体验到科学实验带来的真

正乐趣所在，同时也要鼓励孩子记录下观察、实验的过程，及时总结

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归纳收获和不足。另外，教师可以多组织一些“科学小发明”、“我是

实验小能手”、“参观科技馆、展览馆”等活动来激励孩子。因此认真

上好每一节科学课，让我们、让实验为孩子的梦想起航。

最后，家校联合，不放过任何一个偶然的现象，帮助孩子梦想变

成真。据了解，那些林林总总的发明人，有科学家，也有大字不识的

文盲；有富翁，也有穷困潦倒的普通人。不过他们有一个共同点就是，

他们不放过偶然的现象，并且透过现象去思考。如美国工程师珀西·斯

潘基因为兜里装的巧克力糖溶化了，想明白了雷达波加热原理，他认

为“这种加热的方式和传统的加热方式完全不同，当我们在锅里煮一

个鸡蛋或一块牛肉的时候，热量是从外面渐渐传进去的，往往外面的

蛋清已经煮熟了，里面的蛋黄还没太成熟。为了把整个鸡蛋煮熟，就

要延长加热时间。只有外面的蛋白煮老了，里面的蛋黄才能煮好，这

样会浪费许多热量。”并立即动手制作了一个用雷达波烤肉的灶具，

两年后便研制出了世界上第一台微波炉。另外还有我们众所周知的：

看到苹果落地，牛顿受到启发，提出了“万有引力”说；从壶水滚沸

的现象中，瓦特获得启发，发明了蒸气机等等。由此可见，孩子假如

能够用心观察，生活中处处留心，不放过生活中的任何一个偶然现象，

用心去思考，潜心去研究，再加上家长和教师的正确引导和大力支持，

那么成功的科学就离我们不再遥远。说到此，那每年涌现出的小小发

明家即是最好的证明。只要用心去付出，梦想终会变成真。

总之，在生活的每一个角落，无处不渗透着科学小知识。孩子本

来就对将来世界充满着好奇，只要他们有一双善于发现的眼睛，再加

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上用心地去探索、去追求，教师、家长、孩子齐努力，孩子一定会插

上一双带有科学梦想的翅膀！

自评：本文从三个方面对培养孩子的科学素养谈了自己的一点看

法，孩子能否成为小小科学家，除了孩子本人保持对科学保持一份积

极探索的浓重兴趣外，家长和教师则是帮助孩子实现科学梦想不可或

缺的主力军，所以，我建议从小为孩子埋下科学兴趣的种子，让它悄

悄在孩子的心里生根抽芽……

非常感谢无叶树教师的信纸为我美文不少！