社会主义核心价值体系的内容

社会主义核心价值体系的内容

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4443333什么是社会主义核心价值体系?

一、准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵是开展大学生社

会主义核心价值体系教育的前提和基础

社会主义核心价值体系是立足于社会主义经济基础之上的价认

同系统,它涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面,集中

体现了社会主义意识形态的本质属性,是社会主义思想道德建设的指

导方针,是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结奋斗的

精神纽带1。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生

命之魂,它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务,在所有

社会主义价值目标中处于统摄和支配地位2。社会主义核心价值体系

具有广泛的适用性和包容性,是一个多层次的内涵丰富、有机统一的

整体3。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

指出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主

义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱

观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。”4可见，社会主义核心

价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以

爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主

义荣辱观四大要素。其中：

在社会主义核心价值体系中居于最高层面的马克思主义指导思

想5，是指对作为认识世界、改造世界的理论基础的马克思主义的价

值认同,从根本上说,是指对人类社会发展规律的价值认同。坚持马克

思主义指导思想,就是要坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全

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党、教育人民,创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观

和方法论分析当今世界和中国实际,使我们能在错综复杂的社会现象

中看清本质、明确方向,在新的时代条件下对人类社会发展规律的认

识和把握,达到新的理论高度。理想是一个政党治国理政的旗帜，是

一个民族繁荣富强的向导。共同理想是一个社会最基本的主导价值形

式，它规定和代表着该社会未来发展的具体方向和道路，是整个社会

所有具体实践活动的总的目的和奋斗目标，也是该社会全体成员在一

定时期内为之奋斗的最基本、最稳定和最持久的价值追求。中国特色

社会主义共同理想，是指对国家、民族追求的未来美好发展前景的价

值认同。中国特色社会主义共同理想,就是在中国共产党的领导下,

在中国特色社会主义理论体系的指导下，走中国特色社会主义道路,

实现中华民族的伟大复兴。这个理想,把党在社会主义初级阶段的目

标、国家的发展、民族的振兴与个人的前途紧密联系在一起,把各阶

层、各群体的共同愿望有机结合在一起,集中体现了我国广大工人、

农民、知识分子和其他劳动者、建设者、爱国者的利益和愿望,得到

了广泛的社会认同,具有令人信服的必然性、广泛性和包容性,具有强

大的感召力、亲和力和凝聚力。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,

是指对实现共同理想的动力之源的价值认同。民族精神和时代精神是

社会主义核心价值体系的精髓，是中华民族赖以生存和发展的强大精

神支柱和推动时代发展进步的强大精神动力。民族精神,是指一个民

族在长期的共同社会实践中形成的、为民族大多数成员所认同和接受

的思维方式、价值取向、思想品格和道德规范的总和,是一个民族的

生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。一个民族没有高昂的民族精神

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和高尚的民族风格,就不可能立于世界民族之林。中华民族在五千多

年的历史发展中形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤

劳勇敢、自强不息的伟大的中华民族精神。在中华民族精神这一统一

体中,爱国主义居于核心地位,它渗透在中华民族精神的一切领域。时

代精神,是一种在新的历史条件下形成的崇高精神,它以中华民族长

期形成的中华民族精神为基础和依托,顺应了时代发展的呼唤,适应

了中国特色社会主义发展的实践要求。时代精神的内涵丰富,主要体

现为解放思想、实事求是,与时俱进、勇于创新,知难而进、一往无前,

艰苦奋斗、务求实效,淡泊名利、无私奉献的精神。在时代精神这一

有机整体中,改革创新居于核心地位。改革是新时期最鲜明的特点，

改革强调与时俱进,研究新情况,解决新问题;创新是当今时代的本质

特征,创新强调开拓创造,以新思路、新方法、新技术、新发明深化改

革。作为当今时代的最强音，改革创新是中华民族繁荣发展的灵魂,

是我们国家兴旺发达的不竭动力。民族精神和时代精神相辅相成、相

得益彰，共同服务于中国特色社会主义共同理想的实现。

社会主义荣辱观指的是对公民思想行为选择标准的价值认同。荣

辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价、社会评价的活

动中,逐渐形成的关于荣辱观念的总和,是个别的、零散的荣辱观念的

理性升华。荣辱观具有鲜明的阶级性,不同社会、不同阶级的贬褒尺

度和荣辱观是不同的。胡锦涛同志针对当今国际局势的变化,针对我

国经济社会发展和变革的实际,依据我党社会主义革命和建设的基本

经验,按照社会主义社会的价值取向,在中国共产党的思想史上第一

次全面地论述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。以“八

荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观内涵丰富,是对社会主义合格

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公民应该遵守的基本思想道德规范、法律法规和应该养成的健康文明

的生活方式的高度概括。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务

人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛

勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,这“四荣四耻”体现了以爱国主义为

核心的中华民族精神,体现了为人民服务的人生观,是以集体主义为

原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求,也是每个公民应当承担

的法律义务。以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、

以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为

荣、以骄奢淫逸为耻,这“四荣四耻”体现的是家庭生活、职业生活、

社会公共生活等领域中公民应遵循的最基本的准则。以“八荣八耻”

为主要内容的社会主义荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义

思想,集中体现了正确的世界观、人生观、价值观和道德观,揭示了

社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,反映了中华民族精神

和时代精神的根本要求,它标志着我党对社会主义思想道德规范的概

括达到了体现时代性、把握规律性、富于创新性的新高度6，,是社

会主义核心价值体系的道德基础，是新形势下加强社会主义思想道德

建设的重要指导方针。

社会主义核心价值体系的上述四大要素,既相对独立,各有其特

定内涵;又相互联系,相辅相成。正如李长春同志所指出的:“社会主

义核心价值体系这四个方面的内容,相互联系、相互贯通、相互促进,

是有机统一的整体。坚持马克思主义指导地位,是社会主义核心价值

体系的灵魂;树立共同理想,是社会主义核心价值体系的主题;培育和

弘扬民族精神和时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓;树立和

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践行社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的道德基础。”7社会

主义核心价值体系既关照历史，又立足当代，实现了历史与现实、民

族性与时代性、社会主义特征与人类普世价值的有机结合，具有鲜明

的时代特色：强调以马克思主义为指导思想，表明了它的先进性质和

价值方向；以中国特色社会主义共同理想作为最大价值目标和最强价

值感召，通过这种共同信念形成社会凝聚力和全民族奋发向上的精神

动力，从而有别于以个人主义为核心的西方价值观；以爱国主义为核

心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为价值观的支撑和

精髓，体现了历史性和现实性、传统性和时代性、继承性和创造性、

民族性和世界性的辩证统一；以“八荣八耻”为主要内容的社会主义

荣辱观作为价值选择和行为准则的思想道德基础，表明这种精神纽带

的合理性、牢固性和道义性；以系统论式整体框架推出，既展示了这

一价值体系是一个有机系统，又展现了它多方面、多层次的丰富内涵

与内容，使当代中国的核心价值观成为一个完整系统的总体理论8。

二、社会主义核心价值体系教育是当代大学生思想政治教育的首

要任务和时代使命

一是以理想信念教育为核心的世界观、人生观和价值观教育。

二是以爱国主义为重点的民族精神教育。

三是以基本道德规范为基础的公民道德教育。

四是以学生全面发展为目标的素质教育。

三、大力加强社会主义核心价值体系教育，着力提高大学生的思

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想政治素质

1、始终坚持用马克思主义中国化最新成果武装大学生。

2、大力开展中国特色社会主义共同理想教育。

3、深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为

核心的时代精神教育。

4、持续开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。

党的十七大报告指出：“加强社会公德、职业道德、家庭美德、

个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、

社会责任、家庭责任”9。社会主义荣辱观是马克思主义道德观的最

新凝聚和当代诠释,体现了社会主义核心价值体系的基本道德取向。

加强大学生荣辱观教育是大学生思想政治教育的一项基础性工作，它

有助于促进大学生形成良好的道德情操和道德修养,提高大学生明辩

荣辱、分清是非,区分美丑的能力,引导学生知荣弃耻,褒荣贬耻,扬荣

抑耻,明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行,践行爱国守法、明礼诚

信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献基本道德规范,坚决反对和抵制

拜金主义、享乐主义和极端个人主义价值观念。在大学生中持续开展

社会主义荣辱观教育,就是要把全心全意为人民服务的马克思主义道

德观在思想政治教育中落到实处,进一步推进《公民道德建设实施纲

要》的贯彻实施,培养以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱

祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会主义

道德观念,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在大学生中大力

倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本公民道德规范,推动形成知荣辱、

讲道德、促和谐的良好社会氛围,培养知行合一、品行优良的大学生，

引导大学生成为社会的合格公民。

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社会主义核心价值体系突出强调的马克思主义集体主义价值

观，从根本上体现了个体性与社会性的统一，即将个人利益和集体有

机结合起来,承认集体和个人的价值主体和利益主体地位,就是要把对

大学生主体性的肯定和社会性原则统一起来，既要发挥学生主体性，

又要反对学生主体性的极度膨胀；既要大力提倡集体主义，又要反对

忽视个人的价值，这对于我们的大学教育和人才培养来说是十分重要

的。建设社会主义核心价值体系，需要我们在教育实践中处理好价值

取向上个体性与社会性的统一，树立个人价值和社会价值辩证统一的

价值观，才能较好地解决目前一部分大学生中存在的集体主义和个人

主义的价值冲突,在两者的相互联结和统一中促进其价值实现。