王维生平
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2023年2月19日发(作者：)王维的资料
篇一：王维资料
王维诗歌赏析
一、王维简介
王维（701一761），字摩诘，盛唐诗人。祁州（今山西祁县）人，后移居
蒲州今山西永济）。王维出生一个官僚地主家庭，多才多艺，不仅诗歌造诣很
高，诗名很盛，而且精通书画和音乐。开元九年（721）王维中进士，历任右拾
遗、监察御史。安史叛军攻入长安时被俘，被迫任伪职。长安收复后，降为太
子中允。官终尚书右丞，世称王右丞。世人称其为“诗佛”。
王维的山水田园诗可分为前后两期。王维早岁春风得意，充满着建功立业
的志向，又有着积极向上的生活态度，表现在山水诗上则是选取雄伟壮丽的高
山大川来加以描绘，用以寄托他豪迈开朗的思想感情。他后期过着一种亦官亦
隐的生活，退出政治舞台，皈依佛门，栖身于山水田园的极乐世界，所以他后
期创作的大量的山水诗，基本上是一种雅致的情韵，把大自然当作纯洁的理想
王国，多是描绘幽静的山石和清澈的溪流，农村的田园风致，表现出流连光景
的娱悦和高蹈出尘的满足，曲折地寄托了自己对黑暗官场的厌恶之情。在他的
笔下，劳动人民的生活多是悠然平淡、和谐平静的。
王维的田园山水诗直接继承了陶渊明明净淡泊而深远的艺术风格，以观察
细致，感觉敏锐著称，“诗中有画”是王维诗的一个显著特点。苏东坡曾言：
“味摩诘之画，画中有诗，摩诘之诗，诗中有画。”他的诗往往融诗情画意于
一体，创造出耐人回味的艺术境界，风格清新淡雅，意境幽远。王维晚年长斋
奉佛，其田园山水诗也明显带有参禅悟道的气息。有《王右丞集》。
二、文学作品赏析常识
1、文学作品的形象对小说来说是“人物形象”，对散文和诗歌来说就是意
境，对戏剧来说就是戏剧人物所反映的戏剧冲突。其中，对叙事诗歌来说，
“人”“事”就是形象；对于抒情诗来说，形象就是抒情主人公，对于写景状
物的诗歌来说，诗歌中的“景”“物”就是诗歌的形象。
2、文学鉴赏作品的表达技巧
归纳：文学作品的表达技巧有三个层面的内容：
⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用
典、化用、互文、反复等；
⑵、表现手法：
表达方式：
记叙、议论、描写、抒情。
抒情可分为直接抒情；间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾
勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐；
文艺表现方法：
赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想。
⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、
总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
3、文学作品的思想内容包括两个层面的内容：
板书：思想内容
⑴、书写个人际遇、遣怀即兴的内容。
主要的表达程式和用语有以下：
咏物言志、即事感怀抒怀、羁旅客心、伤春惜春、自伤迟暮、游子思归的
乡愁、闺怨树奇、爱情诗；
⑵、抒写国家兴衰和百姓疾苦
边塞征战、怀古咏史抒怀、忧国忧民的爱国诗作
**作者的观点态度也包括两个层面内容：
①态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠
②倾向性：人民性、封建性、民主性、专制性
历史性：唯物史观、唯心史观
三、诗歌赏析
观猎
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
诗题一作《猎骑》。从诗篇遒劲有力的风格看，当是王维前期作品。诗的
内容不过是一次普通的狩猎活动，却写得激情洋溢，豪兴遄飞。至于其艺术手
法，几令清人沈德潜叹为观止：“章法、句法、字法俱臻绝顶。盛唐诗中亦不
多见。”（《唐诗别裁》）
诗开篇就是“风劲角弓鸣”，未及写人，先全力写其影响：风呼，弦鸣。
风声与角弓（用角装饰的硬弓）声彼此相应：风之劲由弦的震响听出；弦鸣声
则因风而益振。“角弓鸣”三字已带出“猎”意，能使人去想象那“马作的卢
飞快，弓如霹雳弦惊”的射猎场面。劲风中射猎，该具备何等手眼！这又唤起
读者对猎手的悬念。待声势俱足，才推出射猎主角来：“将军猎渭城”。将军
的出现，恰合读者的期待。这发端的一笔，胜人处全在突兀，能先声夺人，
“如高山坠石，不知其来，令人惊绝”（方东树）。两句“若倒转便是凡笔”
（沈德潜）。
渭城为秦时咸阳故城，在长安西北，渭水北岸，其时平原草枯，积雪已
消，冬末的萧条中略带一丝儿春意。“草枯”“雪尽”四字如素描一般简洁、
形象，颇具画意。“鹰眼”因“草枯”而特别锐利，“马蹄”因“雪尽”而绝
无滞碍，颔联体物极为精细。三句不言鹰眼“锐”而言眼“疾”，意味猎物很
快被发现，紧接以“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至。“疾”“轻”下字
俱妙。两句使人联想到鲍照写猎名句：“兽肥春草短，飞鞚越平陆”，但这里
发现猎物进而追击的意思是明写在纸上的，而王维却将同一层意思隐然句下，
使人寻想，便觉诗味隽永。三四句初读似各表一意，对仗铢两悉称；细绎方觉
意脉相承，实属“流水对”。如此精妙的对句，实不多见。
以上写出猎，只就“角弓鸣”、“鹰眼疾”、“马蹄轻”三个细节点染，
不写猎获的场面。一则由于猎获之意见于言外；二则射猎之乐趣，远非实际功
利所可计量，只就猎骑英姿与影响写来自佳。
颈联紧接“马蹄轻”而来，意思却转折到罢猎还归。虽转折而与上文意脉
不断，自然流走。“新丰市”故址在今陕西临潼县，“细柳营”在今陕西长安
县，两地相隔七十余里。此二地名俱见《汉书》，诗人兴会所至，一时汇集，
典雅有味，原不必指实。言“忽过”，言“还归”，则见返营驰骋之疾速，真
有瞬息“千里”之感。“细柳营”本是汉代周亚夫屯军之地，用来就多一重意
味，似谓诗中狩猎的主人公亦具名将之风度，与其前面射猎时意气风发、飒爽
英姿，形象正相吻合。这两句连上两句，既生动描写了猎骑情景，又真切表现
了主人公的轻快感觉和喜悦心情。
写到猎归，诗意本尽。尾联却更以写景作结，但它所写非营地景色，而是
遥遥“回看”向来行猎处之远景，已是“千里暮云平”。此景遥接篇首。首尾
不但彼此呼应，而且适成对照：当初是风起云涌，与出猎紧张气氛相应；此时
是风定云平，与猎归后踌躇容与的心境相称。写景俱是表情，于景的变化中见
情的消长，堪称妙笔。七句语有出典，《北史·斛律光传》载北齐斛律光校猎
时，于云表见一大鸟，射中其颈，形如车轮，旋转而下，乃是一雕，因被人称
为“射雕手”。此言“射雕处”，有暗示将军的膂力强、箭法高之意。诗的这
一结尾遥曳生姿，饶有余味。
综观全诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远，中两联一气流
走，承转自如，有格律束缚不住的气势，又能首尾回环映带，体合五律，这是
章法之妙。诗中藏三地名而使人不觉，用典浑化无迹，写景俱能传情，至如三
四句既穷极物理又意见于言外，这是句法之妙。
“枯”、“尽”、“疾”、“轻”、“忽过”、“还归”，遣词用字准确
锤炼，咸能照应，这是字法之妙。所有这些手法，又都妙能表达诗中人生远出
的意态与豪情。所以，此诗完全当得起盛唐佳作的称誉。
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？
辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。《旧唐书·王维传》
记载：“维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。”在这
首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起
来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。
“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联写田家生活，是诗人山上静
观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升
起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送
往东菑——东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空
林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了
诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的
活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
颔联写自然景色，同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭
黄鹂。”看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲
静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜
美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白
鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自
有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，
形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映
衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这
便是很好的例证。
唐人李肇因见李嘉佑集中有“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑
王维“好取人文章嘉句”（《国史补》卷上）；明人胡应麟力辟其说：“摩诘
盛唐，嘉佑中唐，安得前人预偷来者？此正嘉佑用摩诘诗。”（《诗薮·内
编》卷五）按，嘉佑与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，这很难说；然而，
从艺术上看，两人诗句还是有高下的。宋人叶梦得说：“此两句好处，正在添?
漠漠??阴阴?四字，此乃摩诘为嘉佑点化，以自见其妙。如李光弼将郭子仪军，
一号令之，精采数倍。”（《石林诗话》卷上）“漠漠”有广阔意，“阴阴”
有幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得
开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。
如果说，首联所写农家无忧无虑的劳动生活已引起诗人的浓厚兴趣和欣羡
之情，那么，面对这黄鹂、白鹭的自由自在的飞鸣，诗人自会更加陶醉不已。
而且这两联中，人物活动也好，自然景色也好，并不是客观事物的简单摹拟，
而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个
性。对于“晚年惟好静，万事不关心”的王维来说，置身于这世外桃源般的辋
川山庄，真可谓得其所哉了，这不能不使他感到无穷的乐趣。下面两联就是抒
写诗人隐居山林的禅寂生活之乐的。
“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处空山之中，幽栖松林之
下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这情调，在一般世人看来，
未免过分孤寂寡淡了吧？然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的
兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，何啻天壤云泥！
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。诗人快慰地宣
称：我早已去机心，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无
端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。《庄
子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他
让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之
道，与人们没有隔膜了。《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，互不
猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，
心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这两个充满老庄色彩的典故，一正用，
一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写
“清斋”“习静”的结果。
这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情
逸致，是王维田园诗的一首代表作。从前有人把它推为全唐七律的压卷，说成
“空古准今”的极至，固然是出于封建士大夫的偏嗜；而有人认为“淡雅幽
寂，莫过右丞《积雨》”，赞赏这首诗的深邃意境和超迈风格，艺术见解还是
不错的。（
辛夷坞
王维
木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。
这是王维田园组诗《辋川集》二十首中的第十八首。这组诗全是五绝，犹
如一幅幅精美的绘画小品，从多方面描绘了辋川一带的风物。作者很善于从平
凡的事物中发现美，不仅以细致的笔墨写出景物的鲜明形象，而且往往从景物
中写出一种环境气氛和精神气质。
“木末芙蓉花，山中发红萼。”木末，指树杪。辛夷花不同于梅花、桃花
之类。它的花苞打在每一根枝条的最末端上，形如毛笔，所以用“木末”二字
是很准确的。“芙蓉花”，即指辛夷，辛夷含苞待放时，很象荷花箭，花瓣和
颜色也近似荷花。裴迪《辋川集》和诗有“况有辛夷花，色与芙蓉乱”的句
子，可用来作为注脚。诗的前两句着重写花的“发”。当春天来到人间，辛夷
在生命力的催动下，欣欣然地绽开神秘的蓓蕾，是那样灿烂，好似云蒸霞蔚，
显示着一派春光。诗的后两句写花的“落”。这山中的红萼，点缀着寂寞的涧
户，随着时间的推移，最
篇二：王维的资料
王维的资料：
王维（701~761），字摩诘。河东人。工书画。与弟缙俱有俊才。开元九
年。进士擢第。调太乐丞。坐累为济州司仓参军。历右拾遗、监察御史、左补
阙、库部郎中。拜吏部郎中。天宝末。为给事中。安禄山陷两都。维为贼所
得。
维以诗名盛于开元、天宝间。宁薛诸王驸马豪贵之门。无不拂席迎之。得
宋之问辋川别墅。山水绝胜。与道友裴迪。浮舟往来。弹琴赋诗。啸咏终日。
笃于奉佛。晚年长斋禅诵。一日。忽索笔作书数纸。别弟缙及平生亲故。舍笔
而卒。赠秘书监。宝应中。代宗问缙。朕常于诸王坐闻维乐章。今存几何。缙
集诗六卷。文四卷。表上之。敕答云。卿伯氏位列先朝。名高希代。抗行周
雅。长揖楚辞。诗家归美。克成编录。叹息良深。殷〔王番〕谓维诗词秀调
雅。意新理惬。在泉成珠。著壁成绘。苏轼亦云。维诗中有画。画中有诗也。
今编诗四卷。
篇三：王维的生平简介
王维的生平简介11、基本信息
王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号
“诗佛”。今存诗400余首。王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维
摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。王维
诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。受禅宗影响很大。
2、生平大事
王维青少年时期即富于文学才华。开元九年(721年)中进士第，为大乐
丞。因故谪济州司仓参军。后归至长安。
开元二十二年张九龄为中书令。王维被擢为右拾遗。其时作有《献始兴
公》诗，称颂张九龄反对植党营私和滥施
二十四年(736)张九龄罢相。次年贬荆州长史。李林甫任中书令，这是玄
宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的转折点。王维对张九龄被贬，感到非常沮
丧，但他并未就此退出官场。
开元二十五年，曾奉使赴河西节度副大使崔希逸幕，后又以殿中侍御史知
南选，天宝中，王维的官职逐渐升迁。
安史乱前，官至给事中，他一方面对当时的官场感到厌倦和担心，但另一
方面却又恋栈怀禄，不能决然离去。
王维生平简介2
辛夷坞》二诗，“读之身世两忘，万念皆寂”（《诗薮》），便是一个明
证。雪景传为王维作王维其他题材的作品，如送别、纪行之类的诗中，也经常
出现写景佳句，如“远树带行客，孤城当落晖”（《送綦毋潜落第还乡》）、
“山中一半雨，树杪百重泉”（《送梓州李使君》）、“日落江湖白，潮来天
地青”（《送邢桂州》）、“大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》）
等，都是传诵不衰的名句。
苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（《东
坡题跋·书摩诘蓝田烟雨图》）王维不但有卓越的文学才能，而且是出色的画
家，还擅长音乐。深湛的艺术修养，对于自然的爱好和长期山林生活的经历，
使他对自然美具有敏锐独特而细致入微的感受，因而他笔下的山水景物特别富
有神韵，常常是略事渲染，便表现出深长悠远的意境，耐人玩味。他的诗取景
状物，极有画意，色彩映衬鲜明而优美，写景动静结合，尤善于细致地表现自
然界的光色和音响变化。例如“声喧乱石中，色静深松里”（《青溪》）、
“泉声咽危石，日色冷青松”（《过香积寺》）以及《鸟鸣涧》、《鹿柴》、
《木兰柴》等诗，都有体物入微之作。王维的写景诗篇，常用五律和五绝的形
式，篇幅短小，语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的
心情，尤为相宜。王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，
成为山水田园诗派的代表人物。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传
统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个
高峰，因而在中国诗歌史上占有重要的位置。王维诗《九月九日忆山东兄弟》
插图选自清代光绪刻本《名家画稿》
王维其他方面也有不少出色诗篇。以军旅和边塞生活为题材的《从军
行》、《陇西行》、《燕支行》、《观猎》、《使至塞上》、《出塞作》等，
都是壮阔飞动之作。《陇头吟》、《老将行》则抒发了将军有功不赏的悲哀，
反映了封建统治阶级内部矛盾的一个侧面。《夷门歌》歌咏历史人物的侠义精
神。《少年行》四首表现侠少的勇敢豪放，形象鲜明，笔墨酣畅。这些作品一
般认为是王维早期所作。还有一些诗歌，如贬官济州时所作《济上四贤咏》以
及《寓言》、《不遇咏》和后1
期所作《偶然作》六首之五《赵女弹箜篌》，对于豪门贵族把持仕途、才
士坎坷不遇的不合理现象表示愤慨，反映了开元、天宝时期封建政治的某些阴
暗面。《洛阳女儿行》、《西施咏》则以比兴手法，寄托了因贵贱不平而生的
感慨和对权贵的讽刺。还有抒写妇女痛苦的《息夫人》、《班婕妤》等，悲惋
深沉，也具有一定的社会意义。一些赠送亲友和描写日常生活的抒情小诗，如
《送别》“山中相送罢”、《临高台送黎拾遗》、《送元二使安西》、《送沈
子福归江东》，《九月九日忆山东兄弟》、《相思》、《杂诗》“君自故乡
来”等，千百年来传诵人口；《送元二使安西》、《相思》等在当时即播为乐
曲,广为传唱。这些小诗都是五言或七言绝句,感情真挚，语言明朗自然，不用
雕饰，具有淳朴深厚之美，可与李白、王昌龄的绝句媲美，代表了盛唐绝句的
最高成就。王维画像选自《三十六诗仙图卷》
王维集中最不足取的是那些歌功颂德的应制诗、阿谀奉承的唱和诗和直接
宣扬佛理的作品。它们的内容多不足道，语言亦多陈词套语，或是枯燥乏味。
但其中也有少数名篇佳句，如“云里帝城双风阙，雨中春树万人家”（《奉和
圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制》），气象高华，体物细致，
亦为人所称道。
唐代诗人王维生平简介3
开元九年(721年)，王维进士及第，官大乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮
子犯禁，受了牵连而谪为济州司仓参军。开元十四年(726年)，辞去官职。后
又任右拾遗，又为监察御史，40岁时，迁殿中传御史。天宝末年，安禄山攻占
长安，王维被安禄山胁迫作了他的官员。但是他并不愿意，长期居住于辋川别
墅，曾作诗表达了心迹。当安禄山兵败后，王维因此得到了赦免，并任太子中
允，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。
抖擞辞贫里，归依宿化城。
绕篱生野蕨，空馆发山樱。
香饭青菰米，佳蔬绿芋羹。
誓陪清梵末，端坐学无生。
——(唐)王维《游感化寺》
王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。受禅宗影响很大。
他创造了水墨山水画派，此外，还兼擅人物、宗教人物、花竹，精通山水画，
对山水画贡献极大，被称为“南宗画之祖”，《历代名画记》以画山水体涉古
今赞誉他在山水画方面的贡献，《唐朝名画录》评价为风致标格特出，……画
《辋川图》山谷郁盘，云水飞动，意出尘外，怪生笔端，在《旧唐书》本传
中，也有山水平远，云峰石色，绝迹天机，非绘者之所及的称颂。
苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”
至今这个评价都受到了学者的肯定。王维以五言律诗和绝句著称。王维的诗有
两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的
也是田园诗。有《王右丞集》。《王右丞集笺注》是清代赵殿成所编。
2
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主
题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评
点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往
年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8
次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改
革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校
的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大
教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创
新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主
化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教
学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中
学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新
课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极
支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强
教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水
平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，
以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队
伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、
情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史
教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打
下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数
学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人
进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，
课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课
后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管
遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学
生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老
师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运
算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；
（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速
度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解
实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的
自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所
必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康
与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名
人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用
性，加强同学之间的讨论交流的环节。：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体
魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴
趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地
位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样
性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足
学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必
修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年
的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套
路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，
制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌
握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理
方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病
等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活
方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体
验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指
导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培
养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实
行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨
论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心
理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我
保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长
拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青
春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能
力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发
重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）
论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教
研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教
研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教
研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组
老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程
中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评
价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学
习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学
习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的
数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学
生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前
三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的
认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运
算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量
的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生
所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表
示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把
握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师
在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师
要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变
化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科
复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学
科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基
础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系
统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加
快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里
的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启
发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课
堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提
高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥
学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结
对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能
力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教
例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析
教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形
式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛
活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实
践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成
各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师
的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂
教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年
级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教
研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每
一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的
关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模
仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践
高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探
索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学
习的平台和机会。
加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课
和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅
导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略
的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师
的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研
究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会
投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听
课、评课等工作。