龙的传人简谱
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2023年2月21日发(作者：电子废料)《兰花草》教学设计
课题：《兰花草》
教学内容：学唱歌曲《兰花草》
教学目标：
1、通过聆听和演唱有关台湾的音乐作品，启发学生了解不同的音乐
体裁、表演形式等。
2、通过演唱《兰花草》，培养学生能够正确地把握歌曲风格，有感情
地进行演唱。
3、通过歌曲的学唱，初步了解台湾校园民谣。
教学重点：用中速、期盼的情绪有感情演唱歌曲
教学难点：了解台湾校园民谣的节奏特点
教具准备：多媒体课件、钢琴
一、节奏律动，导入新课：
随《蜗牛与黄鹂鸟》学生拍手律动。
二、探索发现，学习新知。
1、师：我们刚才做的律动，每一组动作都有相同的部分，是哪个动
作？（做一下）那么我把它变成最简单的节奏，我用八分音符来表示，
（板书）那么下面的两个动作可以用几分音符的节奏来表示？（八分
音符是短的，长的节奏用四分音符表示）（四分音符）。（板书）两个
四分音符还可以写成一个什么音符呢？（二分音符）(完成板书，整
个节奏)
2、按照黑板上的节奏，完整练习：学生读熟后加上打击乐器。讲打
击乐器的用法。放在腿上轻轻的，双击表示四分音符。（第一遍划拍
打节奏第二遍加上打击乐器打节奏）
师：现在看老师在四分音符的节奏后面加上一个附点，把它变成了附
点四分音符，谁知道这个附点四分音符唱多长呢？那么根据我们四二
拍的节奏特点，我们后面的音符变成了八分音符。一起来练习一下。
（第一遍划拍打节奏第二遍加上打击乐器打节奏）
3、我们跟着音乐来玩这个节奏游戏。（兰花草音乐）听一听，这段音
乐我们做了几次这条节奏？（4次）第一遍老师来做，第二遍学生跟
老师做。利用间奏：学生回答老师的问题，再来做2遍。
4、师：也就是说这段旋律有4个乐句。（出示曲谱）
5、跟随老师的琴声，用lu来模唱曲谱。
师弹一句，生唱一句。两遍，再完整模唱一遍。
6、师范唱旋律：生观察每句尾和下句首的特点。师讲鱼咬尾
7、师唱前三小节，生接最后一个小节。（二遍）找一名同学当小指挥，
到前面来只读乐谱，学生必须划拍。
8、学生独立完成曲谱的最后一小节和下一乐句开头一小节：体会鱼
咬尾的音乐创作手法。
三、歌曲教学
1、师：节奏是音乐的骨架，有了动听的旋律，音乐才有了丰满的形
象。再加上优美的歌词，才成就了经典的歌曲。老师这有一首小诗，
想推荐给孩子们。是我国现代著名的文学家、政治家胡适所写，名字
就叫做《希望》。老师想请一名同学来读一读：同学们来听一听，看
一看，这首诗写了什么内容？
生：作者希望兰花草快快开放。师引导：这首诗的名字叫做《希望》，
作者希望的是什么？
2、学生齐读小诗，读出感情。（充满期待的）
3、听歌曲范唱：老师唱
4、边划拍边按照歌曲节奏读词
5、随琴演唱歌词：师弹一句，生唱一句。分句练习第一段歌词。第
二段歌词直接唱。
完整唱一遍指导纠错再唱一遍加上情绪再唱一遍要求学生表达
出作者盼望兰花早早开放的心情。配合伴奏再唱一遍第一二段找
部分同学唱三四段全体唱。
四、拓展教学：
师：今天我们学唱的这首《兰花草》是一首广为流传的台湾校园民谣。
台湾校园民谣是富有台湾的本土气质和传统精神的，源于民众的集体
创作，且具有在民间流传久远的咏唱的歌或念诵的谣。台湾民谣的
曲式特点：节奏规整、旋律简单上口、适于传唱。正因为它适于传唱
的特点，所以台湾校园民谣有许多经典的作品，老师在这里列举了一
些，同学们来看看，哪些大家听过，能唱两句？
列举一系列的歌曲名称，请同学们唱一唱，一句也可以。
师：台湾是祖国大陆的一部分，台湾同胞与我们有着血浓于水的深情，
因为我们都是《龙的传人》。欣赏台湾校园的经典作品：《龙的传人》
王力宏版加入大鼓及打击乐器的伴奏。
老师敲强拍大鼓鼓面，弱拍敲大鼓鼓边，学生随老师在弱拍加入打击
乐器。全体起立，身体随音乐摆动。
师：《龙的传人》唱出了台湾与祖国大陆血浓于水的深情，我们也来
共同祝愿祖国美好的明天！台湾是祖国不可分割的一部分，台湾人永
远与祖国大陆心心相印，让我们共同祝愿我们的祖国，我们的宝岛台
湾明天会更好！