对教研工作的建议和意见 班级教研工作总结

对教研工作的建议和意见 班级教研工作总结

中班体育游戏教案-写人的作文450字

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有关于教研活动的总结9篇

有关于教研活动的总结(1)

我们育英幼儿园的全体教职员工激情饱满、意气风发，顺利接待了全省的教

科研观摩活动。回想这一过程，实感收获颇丰。

一、“压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展

山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园，是对我园工作的认可，这给了

我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时，这次全省范围的教研观摩活动

的影响很大，自知本身工作还有很多不足，因此，感觉压力很大，但省幼教中心

李志宇主任一直给我园鼓气，我们将动力和压力并行，开始了公开教研观摩活动

的全盘设计中。

二、“三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向

三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方

之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的合作伙伴关系，整合

有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，

提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一

理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例

为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研

活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。

三、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容

自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的距离，方便了及时沟通

孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃，

各个班的班级论坛中，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想

法、共商教育策略、协同教育做法，真正实现了教育的同向、同速和同法，取得

了良好的教育效果。因此，我们通过网络这个平台，让家长参与到教育研究当中，

让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针

对共性问题，我们集中全体教师的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

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四、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致

爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见反馈等等之后，我

们的研讨活动也是一次一次的进行。在这一过程中，发现可以将研讨再细化下去，

分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受

益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导，在教师成长组为我

们引入了“2+2教学模式”评价表，在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖，

使我们的工作更加深入丰富。

五、“课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理

山西省幼教中心的李志宇主任在对我们教研工作整体指导的时候，提出了一

个很好的建议，即把系列活动的思路、过程以课件的形式和录像短片的形式呈现

给观摩的老师，我们这样认真的做下来，确实非常的好。在整理的过程中，思路

越来越清晰，感觉收获越来越丰富。

总之，在经历了这次接待公开观摩教研活动之后，我园的教研工作上了一个

大的台阶。一路都有专家、领导的指引，相信在今后的工作中，我们会再接再厉，

争取更好的成绩。

有关于教研活动的总结(2)

依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目

标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，

即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年

级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划

具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过

让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教

研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教

学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高

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兴而来、满意而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明

确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活

动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每

次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的

准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难

点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下

活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资

料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间

上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已

深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一

节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力

等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，

所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得

出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育

困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标

都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、

写的能力。

再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研

的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、

无时不有了。

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有关于教研活动的总结(3)

教学设计思路能从生活情境出发，引发探索的需求，使学生体会到生活和数

学是密切相关的，并能用所学的数学思想解决实际问题，很值得我学习。以下是

我对本人本节课的几点思考。

一、本节课的优点：

1.准确把握教学目标

从教学目标的把握来看，本节课能按照目标要求侧重于余角与补角的性质，

合理安排突破点，重点突出。

2.合理开发、整合教学内容

内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师来说，作为课

程资源的使用者，应对教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进行取

舍和应用，使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方

法的渗透和熏陶。

3.通过活动体验、感悟思想

数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学

生参与教学实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，使用学生学生身

边的教具三角板和应用折纸的方法自然过渡，让他们以一种积极的状态，主动参

与到数学教学过程中来，在动脑、动手、动口的过程中，让学生根据自己的体验，

逐步领悟数学思想方法。

4.培养学生的主动应用意识

从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一

朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而

这一过程，需要教师做一个“过程”的加强者，不断用数学思想“敲打”学生的

思维、让学生在一次次的“敲打”过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感

悟、不断地明朗，直到最后能主动应用。因此，在教学时我很注意强调学生应用

类比、数形结合等方法，更应该在问题解决之后进行“反思”，在此过程中体会

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数学思想方法的应用价值。

二、本节课的缺陷

1、应该充分应用情境导入

学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用

学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学

习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学

课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考

问题、解决问题。

2、概念的分析不够到位

互余和互补的概念重在区别共顶点的角的关系和不公顶点的角的关系，及数

的关系和形的关系。只注重数的关系，而忽略了形的关系，是教学的缺陷。

总之，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，感慨良

多，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

有关于教研活动的总结(4)

20xx年度在学院和系部的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层

的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学

研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教

育科研工作思想，积极推动新课标的实施，积极探索教师学习和研究方式的变革、

数字化课堂模式的形成等，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能

力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总结如下：

一、教学常规工作

1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。

由于专业的特殊性，航海教研室在人员不足的情况下承担着24个班级，近

百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，

一方面由于各位老师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行

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的结果;

2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研

活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本常

年共组织教研活动8次，其中包括(1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的

分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，特别对于刚刚走上

教学岗位的年青教师有着很大的帮助作用;(2)学期中期开展的期中教学检查及

教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的

考试方向的讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向;

3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时

也采取了相应的措施，

(1)通过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划和教学大纲准备

期中和期末试卷，对学生进行不同阶段测试，以利于教师能及时发现教学过程中

存在的问题及学生对于各部分的掌握情况并作出相应的调整;

(2)按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及

不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修

改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现

了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。

上报资料及时、准确。

4、教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事

故。重视教学方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒

体教学课件。在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓

励。

二、专业建设

(1)教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神，修订了10级三年

制大专班《航海技术》专业的教学计划，在修订过程中根据科学性和可操作性的

原则，对《航海技术》专业的教学内容体系作了较大的调整，使之与学院的教学

条件相适应，更具有可操作性，对学生的技能要求更明确;并在以前的基础上增

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加了部分课程，使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划，教

研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案，并通过专题研讨。

(2)教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置，制订或修订了二年

制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。制订了《航海学》、《船

舶值班与避碰》和《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。

三、教师队伍建设

教研室注重师资队伍建设，加强团队合作精神，普遍具有良好的教师风范，

无严重违规违纪事件。

本学年教研室从高校引进研究生1名,从航海一线引进大副、船长多名，并

对新教师指定专人作为帮带教师。对青年教师的帮带有计划、有措施、执行严格，

有实施总结，效果显著。经过一学年的努力多名教师取得高校教师资格证书，部

分教师得到晋升，由以前的中级职称晋升为副高级，或者由以前的二副晋升为大

副等，带动了教研室乃到整个系部的学习氛围;为增强教师的教育教学能力和对

于航海一线的把握，教研室在组织大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行

交流学习，取得很大的反响和好评。

有关于教研活动的总结(5)

本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区

教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教

育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校

文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研

的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

1、继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

(1)抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

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本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为

日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位，各科实行科组长负责

制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到

既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教

学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问

题的方法，评价时注重学生的进步程度。

(2)构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长

本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助

团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进

行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行

政-科组-骨干教师-新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

2、加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革

(1)以问题研究为主的课堂教学

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的

实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生

主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认

真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

(2)确实落实“一二一”教学模式

教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让

学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之

内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等

为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后

拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

(3)做好测试结果的分析，及时查漏补缺

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成

绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期

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末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的M盘相

应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进

行巩固与提高。

3、加强课题研究，构建理论联系实际的机制

本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究

草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂

教学有效性。

二、存在问题及展望

1、继续开展项目学习活动

研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学

科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实

施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解

决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工

具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识

的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈

现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创

作过程中发展研究、表达和交流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方

式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。

下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环

境下资源的运用研究活动。

2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的

功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师

的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以

达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

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3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设

置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外

拓展活动的探索。

4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，

保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课

型，有意识地运用。

5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一

线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以

便更有利于指导和决策。

6、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态

回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们

的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，

充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，

上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。

有关于教研活动的总结(6)

本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，

收获颇多!

在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上

课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且

我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，

为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、

相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激

活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思

与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的

一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到

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或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所

以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂

上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下

来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学

会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人

之间的某些相处之道等。

总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我

会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思

路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学

素质，提高教学效率。

二、努力的方向

作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课

堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的分配

不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我打算把课

堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学

生的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我打算寒假期间整

理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管

理过程中，我继续要求自己做到赏罚分明。

有关于教研活动的总结(7)

本学期，我能根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进

一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开

展教研工作，具体工作总结如下：

1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人教研活动计

划。

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，

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夯实了自己的理论基础。

3、认真学习《新课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正

确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。

4、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究

的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和

谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。

5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、

交流、讨论、座谈等活动。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流

讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正

自己的教学行为，提高自己的教研力。

6、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以

理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教

学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价”等教

研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为作好总结和

课后反思。

7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。

在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一

定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显;

如何进行全面而有效的评价等问题。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作

方法，提高效率，把各项工作做得更好。

有关于教研活动的总结(8)

本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来

打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打

造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了汪

秀梅老师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教

学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：

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一：扎实进行字词的教学

《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点，

精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词

义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、

有效地掌握了本文生字词的学习难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预习留下

一定空间。

二：扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。

在教学中，教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，

绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体

会，并相机一步步指导多次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情

感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。

三：扎实进行语文积累，开展写的教学

语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文知识

不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分理解、感悟、朗读的基础上，让学

生对优美的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为示例，学习巴金先

生抓事物特点表达的方法，让学生进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水到

渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了“写”的训练，扎实进行了语文

的“双基”训练。

通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实

中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。

有关于教研活动的总结(9)

在这次教研活动中，我自己也有一点收获。

一、教育教学理论是课堂教学活动的精神灵魂。

在讲课前，我积极参加低年级的教研活动，仔细聆听其她教师的设计理念。

接着结合自己要教授的知识，再次品读教学大纲。语文教学大纲中四个设计理念：

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全面提高学生素质;正确把握教育特点;倡导自主、合作、探究的学习方式;建设

开放、有活力的课堂。数学课堂也有学科特点：努力培养学生的数学思维，让学

生用数学的方法去解决问题，让学生们变得更加聪明、更加高效。理论方面的深

刻认识，使得我设计的`课堂有了魂。有了这个支撑，我在设计的教案时就更加

有针对性。

二、学生是课堂教学的实体，是整个教学实践的魂。

所有的教学活动必须都要围绕学生的已有知识和要学习的新知展开。对学生

的培养是学校一直强调的理念。在教学实践活动中，我努力落实这一点。学生怎

样坐着、怎样站着、怎样回答问题、可以从哪些方面回答、上课时听什么、怎样

学习更有效等等。平时，我对学生的这些方面都进行有目的的训练和培养。虽然

开始很累、很苦，但是在这个过程中，学生的进步是让人欣喜的。在课上，学生

们都能积极回答问题，回答时声音比较洪亮，比较完整，能较清楚地表达自己的

意见。

三、存在问题：细节决定成败

在一次、一次的教学研讨活动中，自己不断的在成长。在教研活动中，学生

的能力也有很大的提高。课堂教学整体结构逐渐的变得完整、高效。但是如果把

其中一个环节单拿出来再看，发现还有许多不足、遗憾。或者有些东西我们已经

意识到了，但是在落实上还不到位，学生的能力上不足。这就需要我在进一步的

教学活动中不断的提高自身素质，不断地提高学生的能力。那时的教师工作会更

加的轻松。

四、发展方向和改革措施

继续加强对语文、数学大纲的学习，对每一条理论都有深刻的认识，例如：

数学中由具体到抽象再到形成语言的特点，要尊重这个规律，在实施教学活动中

有所体现，努力培养学生的抽象概括能力。

对于两节课中完成较好的地方应该继续坚持，有两点需要加强的地方是：

1、在教学实践过程中，更加注重细节，善于捕捉学生的每一个瞬间的精彩。

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2、注意后进生能力的提高，使得班级的整体能力不断加强。