优美开头结尾200字 用开头和结尾写be故事

优美开头结尾200字 用开头和结尾写be故事

劳动的画-发单

写故事的作文开头和结尾怎么写作文

开头：童年的事就像雨天的水滴，数也数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道也道

不尽；童年就像这万千世界，五彩缤纷.在这天真无邪的童年里，布满了天真的快乐与无

知.而这些，成了童年里的美好回忆.

结尾：虽然童年的美好时光早已流逝，但我依然记忆犹新，童年的美好时光我至今忘

不了，我真想再度一次童年.

结尾：阳光横过时间的长河，在记忆的贝壳上镌刻道道印痕.波浪翻滚冲刷，真金慢

慢静下心来.那个背影，就是我永远的回忆起！

结尾：朱自清拥有父亲的背影，史铁生拥有母亲推着他的身影，而我，拥有母亲踮起

脚尖离开的背影.在这一刻，我感受到了世上最温暖的爱——母爱！

结尾：黑夜的绝望唤起了我的追思会，也许就是孤独的等候成就了无奈的习惯，花开

花殁，谁的手，捧得了那黯淡的月光，飞舞点点落红，将我引入了无边的思绪.

结尾：曾有一度，我一直不懂什么叫“感动”，如今，我懂了，那便是幸福的另一种

感觉，也是幸福的境界.

结尾：一个人如果没梦想，等于是一个独眼苍蝇飞来飞去，但一个人光存有梦想，没

自信心，一样成不了大事.你的梦想就是什么呢？你存有自信心吗？

结尾：经过这件事，我们明白，做事只要有了自信，一切事都迎刃而解！时刻记住：

“相信自己”并且记住：“没有永远的第一，只有不断的超越！”

结尾：人们都说道世上没“后悔药”，我也这么指出.我亲身经历过一件事，这件事

并使我很生气，在我心中遗留下了永不痊愈的伤疤.

结尾：“后悔药”是没有卖的，就算用“去疤灵”涂掉了表面上的疤，去涂不掉我心

里永久的疤，那次，我真的好后悔.

作文的结尾和结尾就是评卷老师写作的关键边线，因此打造出一个精彩的结尾和结尾，

就可以并使文章发生“亮点”，从而迎合评卷老师的眼球，提升自己作文的分数.一、编

写一段精彩的结尾，一见钟情.古人表示文章的结尾为“凤头”，就是说结尾必须美丽精

致、多样直白，必须有创造力、震撼力、吸引力，使评卷老师一见钟情，产生一种必欲念

之而后快的感觉.因此，文辞之前一定必须精心构想、反反复复揣摩，力求精工.（一）设

计题记，新人耳目例如存有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的结尾就是这

样的：缘，使我与你相恋在桂花烂漫的九月；梦，又使我与你分别在烈日吐炎的六月.朋

友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情使我加倍珍视.就是你使我惨淡的日子也

显得精彩，就是你使我辨认出了生活的美丽，就是你使我自豪的心以求使谦逊操控.一切

的一切，使我找寻与你共同走到的脚印.——题记在这篇文章中，学生别具匠心地在正文

前面设置了一个题记，既图形了浓浓的氛围，为全文订下了抒情的基调；同时又含蓄地交

代了“我要说声谢谢你”的原因，精妙地演绎了文题.而且句式整齐，富于文采，很存有

感染力和吸引力.（二）言彼意此，曲径通幽例如中考满分作文《美丽人生》的结尾：有

的人讨厌把人生比作一条路，有的人讨厌把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团

麻.我却讨厌把人生比作花.在描摹了他人对人生的种种认知后，大作者话锋一转，打出了

自己的观点：“我却讨厌把人生比作花.”由此步入文章的主体部分，堪称言此意彼，欲

擒故纵，曲径通幽，韵味悠长.（三）描摹修辞手法，蓄势待发存有一篇为题《门》的杰

出作文，就是这样结尾的：绿色关上了春天的门雷雨关上了夏天的门果实关上了秋天的门

瑞雪关上了冬天的门书籍关上了科学知识的门智慧关上了理想的门理想关上了顺利的门听

到，到处都就是进门的声音……本文开篇，作者已连续用了8个结构相同、含义动人的句

子，从相同角度剥夺了“门”独有的寓意，既阐明了“门”的多样意蕴，又构成了一种层

层环环相扣、不容遏制的雄浑气势，自然带出了下文“关上人生之门”的主题.（四）托

物曲枝，暗渡陈仓曾见过一篇迷人的习作，为题《关怀永远》，结尾给我遗留下了深刻的

印象：朝阳出了，湖水为它仕女；新月上来了，群星为它作伴；春花淡淡的了，绿叶为它

衬托；鸟儿在鸣声，蟋蟀为它演奏……天地万物都在向我们讲诉无尽的故事.文中，作者

从自然现象抓起，托物曲枝，设色了自然界中许多事物之间都充满著了浓浓的“关怀”，

并且运用拟人手法，并使这些事物具备人情味.接下来不必看看就晓得，确实必须过渡到

“人与人之间也应当存有关怀”的有关主题，例如风行水上，自然成文.东晋文学家陆机

说道：“公片言以居要，实乃一篇之警策.”这句话用以形容文章的结尾，也就是非常恰

当的.结尾的方式多种多样，很难一一列举.但总而言之，结尾一定必须存有特色，力争一

已经开始就能够迎合评卷老师，给他遗留下深刻的印象，从而提高整篇文章的罚球等级.

二、磨练一个夸饰的结尾，画龙点睛.明代学者谢榛说道：“结尾当如撞钟，清音有余.”

的确，不好的文章结尾能产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，进一步增强文章

的感染力，唤醒读者的思索和新鲜感，使读者沉醉在在文章的境界之中，久久难以忘怀.

（一）嵌入后记，余韵悠长例如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，存有篇杰出作文

《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，大作者还用了一段“后记”：先生正等着我们踏

进浮华的海面，款款地步入他的心房，与他展开灵魂深处的交流！——后记在文章的主体

部分，作者通过比较展露鲁迅极其作品的非凡价值，整体表现出来直面社会冷遇鲁迅的愤

怒，进而敦促我们回去亲近和写作鲁迅及其作品.而后记部分则再加了一个角度，从鲁迅

先生的视角，呼唤着我们与他交流，并使文章更进一步敲打着读者的心扉，从而走进鲁迅.

可以说道，这一段后记，可说是画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，融为一体.

（二）明确提出问题，引人深思存有一篇中学生杰出作文《直观与不简单》，在列出了种

种“直观与不简单”的现象、分析了“直观与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作

者写到：我们每个人身上都同时有著直观和不简单，问题就是我们该崇尚什么样的直观和

不简单.朋友，你说道呢？在这里，作者精妙地明确提出了“该崇尚什么样的直观和不简

单”的关键性命题，引起了读者深邃的思索，救赎着人们做出恰当的取舍，崇尚存有意义

的人生.作者尽管没文说，但引人深思，催人深思.（三）卒章显志，主旨独特如半命题作

文“这就是我的________”，有个学生在横线陈民了“允诺”一词.在具体内容展现出了

“允诺”的构成过程之后，作者在结尾一段写到：“无论在人生中可以。

1开头：1.每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水

的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。

而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难以忘怀的一件童年趣

事.。2.童年，就是快乐的海洋。

在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想

起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了3.童年是五彩缤纷的，

就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，

就像山溪中清亮的泉水。

讲起童年，好像不禁并使我想到了一件有意思的事。4.“童年的梦，七彩的梦；童年

的歌，快乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞叠。”

这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，

不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆5.童年，是无比美好的。

童年的趣事就像记忆银河中最暗、最永恒的那颗星星，使人难以忘怀。6.童年，像是

一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里.在这条小溪里，既有快乐的笑声，也存有伤

心的眼泪，但回忆起最深的，要数童年时我搞过的一件傻事。

7..童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有

一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。8.童年，是一朵芳香四

溢的花，是装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，又是一条色彩斑斓的彩虹，也是一个荡着欢笑

的梦。

而童年的记忆，却弊例如一颗颗闪闪发光的珍珠，从我的心窝子里滚出来。不信，那

我就给你们谈谈这么一件有意思的事吧！9.童年就是什么？就是树上的蝉，就是水中的蛙，

就是牧笛的短歌，就是伙伴的Lemps..总之，童年就是无忧无虑的，幸福美好的。

每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事

就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝..10.记得有人说过，如果

明天是藏在盒子里的巧克力，神秘而值的期待；那昨天就是一杯苦涩的咖啡，香醇而令人

回味！是啊，昨天是美好的，童年更是快乐的。

小时候的我叛逆幼稚，还搞了不傻事呢！11.童年，就是一个幸福的回忆起，它记录

着我们的喜怒哀乐。在我的童年里，经历了许许多多十分有意思的事。

有的已经忘记，有的变得模糊了，其中有一件事仍让我记忆犹新。12.童年趣事童年

是什么呢？童年是无边无际的大海，那么童年中的趣事就是那五彩的贝壳，给童年增添无

限乐趣；童年是一个装着小秘密的瓶子，童年的趣事就是那一个个小秘密，偶然取出一个

小秘密与好朋友一起分享。

13.童年就是一首歌，歌里存有我们快乐的生活；童年就是一幅画，图画里存有我们

的美好；童年就是一个梦，梦里存有我们的想象和期待。童年的许多事已经忘怀，唯有那

件事使我记忆犹新。

14.我的童年是一条金色的长河，那里腾出的朵朵浪花便是一件又一件快乐的趣事。

今天，我将舀起河中的一瓢水，让你也尝尝那快乐的味道15.打开记忆的闸门，在我五彩

缤纷的童年里，发生过许多有趣的事。

有些我已经全然忘掉了，有些模模糊糊了，只有一件事我现在还记忆犹新，它深深地

绣在我的脑海里怎么也涂不回去。16.童年就是一串七彩的珍珠，里面充满著童真与童趣；

童年就是一道五彩缤纷的彩虹，编织着无数天真与欢乐；童年就是一曲悦耳的歌曲，跳动

有意思的音符1.童年，就是一朵芳香荡漾的花，就是上装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，又

就是一条色彩斑斓的彩虹，也就是一个南宫着欢乐的梦。

而童年的记忆，却忧如一颗颗闪闪发光的珍珠，从我的心窝子里滚出来。不信，那我

就给你们讲讲这么一件有趣的事吧！2.童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的

短歌，是伙伴的迷藏..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。

每当我绘声绘色的回去想到童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那追

忆就像是潺潺的流水声在我心中正切，一旦迸发出就是那么滔滔不绝..3.回忆起有人说道

过，如果明天就是藏在盒子里的巧克力，谜样而值的期盼；那昨天就是一杯忧伤的咖啡，

香醇而令人难以忘怀！就是啊，昨天就是幸福的，童年更是欢乐的。

小时候的我懵懂无知，还做了不傻事呢！4.我的童年十分有趣，打开我的趣味盒。我

找到了一颗又圆又大的宝珠，里面载着一段有趣的经历，让我来和大家分享吧！25.童年

是美好的，是有趣的。

在我的童年里，出现了许多有意思的事，其中存有一件事现在我还记忆犹新。6.童年

的乐，七彩的梦；童年的笑，快乐的歌；童年就是一个谜样的宝盒，当我关上它的时候，

里面冲向无数美丽的泡沫，每个泡沫都存有一个美丽的故事。

7.童年，是一个美好的回忆，它记录着我们的喜怒哀乐。在我的童年里，经历了许许

多多十分有趣的事。

有的已经忘掉，有的显得模糊不清了，其中存有一件事仍使我记忆犹新。8.童年趣事

童年就是什么呢？童年就是无边无际的大海，那么童年中的趣事就是那五彩的贝壳，给童

年平添无穷快感；童年就是一个上装着小秘密的瓶子，童年的趣事就是那一个个小秘密，

偶然抽出一个小秘密与好朋友一起互动。

9.童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年。

结尾必须点题，结尾必须总结。结尾多用名言，诗词，迎合批卷老师的眼光。

写好文章开头和结尾。

(1)写下不好结尾常言说：“较好的开端就是顺利的一半”，恰当、多样的结尾，不

仅能够并使你笔下生花，而且能够减少文采，迎合读者。

①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。

②开门见山结尾法。即为文章一结尾不拐弯抹角，不兜圈子，而是把必须叙述的主要

人、事或物直截了当地立好，导入正文。轻易定义作者的观点，代普雷中心，统帅全文。

③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境

的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

④明确提出问题结尾法。即为文章的结尾先明确提出问题使人思索，以引发读者的特

别注意和兴趣。

⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬

念，增强文章的吸引力。

⑥抒发感情结尾法。即为文章一结尾就将作者的亲身体会和思想感情抒写出。

⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

⑧了解背景结尾法。根据文章的内容须要，除了解事情出现的时间，地点外，还了解

事情出现前的形大有关的情况。提纲挈领常变化，多念多写下趣自然。

(2)怎样写好文章的结尾

①自然结尾法。即为用事情的结果做为文章的结尾，事物描述完了，文章随之结尾。

②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中

心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。

③提问结尾法。即为结尾时以提问的形式（质问或复述）明确提出问题。这种结尾法

适合于以写下人居多的记叙文。同学们在写作文时，必须特别注意复述，质问的目的就是

抒写真情实感，不要牵强附会。

④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作

时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。

⑤启发式结尾法。即为结尾散发出某种教育或鼓舞，作者用恰当的词语能够并使读者

思索难以忘怀，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法通常适用于于写下人、

记事、写景的文章，同学们文学创作时必须特别注意描绘必须为注重中心服务，切勿不无

目的描绘或为了描绘而描绘。

⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

文学创作时必须特别注意，如果文章结尾就是代普雷中心，结尾通常就是用展现未来

的方法并作结尾，同时，展望未来的内容一定必须与文章的中心思想有关，切勿生搬硬套。

不管什么方法结尾，都必须简洁明了，如果长篇大论，就可以消磨正文，喧宾夺主，给读

者以“画蛇添足”之美感，文章的感染力就大大弱化了。期望同学们能够深入细致念杰出

文章，从中受鼓舞，逐步掌控作文结尾、结尾的方法。

先说的结尾，后面是开头。

作文的结尾技巧如果把结尾比作“爆竹”，那么结尾就犹如“撞钟”。古人说道过：

“不好的结尾，犹如吞咽干果，享用香茗，令人难以忘怀再三。”

与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被

一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开

头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。

人们表示不好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定建议篇篇文章

的结尾都就是“豹尾”，但也建议结尾简洁、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文

结尾克雷姆斯兰县的毛病存有：①画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物

下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。

在结尾处为说明自己的立场、态度，喊着与文章内容毫无关系的口喊，这种结尾小

Pocahontas主题。③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。由此看来，中考作文的结

尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作

文中常用的。

1、自然reputation式。不论哪种文体的文章，在把内容抒发完了之后，自然而然地

reputation全文，而不回去设计竹庭深刻的哲理语句，不回去打磨多样的寓意形体，这样

的结尾谓之“自然完结式”。

它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中

考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，

什么“法”。

只要富有激情，挥洒自如，写下至哪里就是哪里，能够充份地表情言之有物就是一篇

不好文章，但讲究“自然”并不意味著随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋

势完结全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不提可知。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这

种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种reputation方法能够唤醒读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的

感觉。例如《一件稀有的衬衫》，结尾写下了“在我的家里，珍藏着一种白色的确肥衬

衫。”

结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”

《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、卒章显志式。

这种结尾方式，就是在文章完结时，以全文的内容为充分利用，运用简约的语言，把

主题思想明晰地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把文学创作意旨交代确切，所以这种

结尾方法又称“画龙点晴式”。例如《枣核》结尾写到：“改为了国籍，不等同于就改为

了民族感情，而且没一个民族像是我们这么憧憬故土的。”

《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，上国于衍生文章，阐明某种人生的真谛。

它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味

的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。用抒情议论的方式reputation文章，能抒发作者心中的情愫，引起

读者情感的波澜，引发读者的新鲜感，有著猛烈的艺术感染力。

这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情

议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式

结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

例如《花市》的结尾写到：“她笑微微地站在百花丛中，也像是一枝花，像是一枝鲍

事天淡雅的兰花吧。”再例如《回忆起我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议

论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是

篇篇各异的，但也有其规律可循。

上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切勿生搬硬套，真正不好的结尾

存有于学生的平时坚实的训练之中，存有于学生的运气，存有于学生的“诗外之功”。恳

请看看一位学生作文的结尾：假如生命不再具有绿色，依然还在探寻的我们，为什么不行

动起来，维护绿色，保护环境，使我们永远都具有绿色。

到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假

如生命不再拥有绿色》）评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再

拥有绿色”展开话题，文章开篇通过“过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正

在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引

出对生命没有绿色的思考，给人留下想像的空间。

中学生朋友们，文无定法，究竟用哪一种结尾法，还要根据文体建议和自己的偏好而

的定，无法套用教条。例如有的需用议论式，有的需用描绘式，有的需用悬念式，有的需

用提及式，等等，不一而足。

还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会，努力去探索，达到举一反三的效果。这

样，我相信，同学们一定能写出“当如撞钟，余音绕梁”的结尾来。

【搬迁训练】古人说道过：“不好的结尾犹如吞咽。

开头：我已经六年级，是个大孩子了，却还不会骑自行车，每次看到某某某骑着自行

车神气地从我身旁经过，心里都会产生一种不服气。哼，我也要学会骑自行车！

结尾：我和某某某骑着自行车沿着街巷，风横过我的发梢，我和风一起跳跃。学会骑

著自行车真不好！

1、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我

怎么也忘不掉。

2、欢乐的童年像是雨后的彩虹通常，缤纷绚烂，曾经搞过的许多有意思的事就像是

一颗颗光亮的小星星在童年的天空中闪光。偶尔自己或别人加出来就惹来一阵欢乐。下面

我就给你说道一件我小时侯非常有意思的事

3、谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹

了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》

4、我经历过许多事情，但最而令我难以忘怀的就是体育课自学后翻筋斗的一件事在

我念三年级时，出现了一件事，一直深深地绣在我的脑海里，使我难已忘却。

5、日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛

就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时

竟找不到半点痕迹。

6、童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的使人乐呵呵，有的使人唇嘴巴，

有的使人“哇哇”大哭，有的使人。。.在我的脑海中，存有一件出现在我身上的傻事，

我一直都没忘掉。

7、时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入

过眼云烟，消失在记忆的最深处。

8、童年像是一条河，朵朵浪花在朝阳照亮下充满著快乐。秋高气爽的季节，那次海

边捉住蟛蜞真有意思。

结尾：

1、蜕变的故事很多很多，存有快乐也存有可悲；蜕变的岁月很长很长，须要我们一

点一滴回去体悟。岁月不能转头，把握住今天的每一秒，把期望系则于明天的彩云，蜕变

就是期望编织的彩带，串联回忆起和向往。

2、五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海

边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》

3、老师苦笑了，笑得那么高兴。我终于领悟到学生对老师最出色的礼物就是不断不

懈努力，不断进步啊！

4、这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多

珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

结尾1、在我脑海中存有许多的事，不少已被流水般的时光跳得模糊不清了，可以存

有一件事却并使我怎么也苏小明。

2、在我的记忆中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做xxx。3、在我成长

的道路上，有一件事使我终生难忘。

4、在我记忆的长河中，存有高兴的事，存有伤心的事，但最而令我难以忘怀的还是

要数那次出现在xxx上的事。5、我经历过许多事情，但最而令我难以忘怀的就是体育课

自学后翻筋斗的一件事在我念xxx时，出现了一件事，一直深深地绣在我的脑海里，使我

难已忘却。

6、xx（时候），我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。

结尾：时间已经流逝，岁月无法挽回，过去的错失，就让它随风消逝吧。