语言学概论中重位是什么 调型

语言学概论中重位是什么 调型

前俯后仰的拼音-古代哲学

三、复辅⾳

1、复辅⾳：即⼀个⾳节内两个或两个以上辅⾳的组合。

2、复辅⾳和两个相连的单辅⾳是不同的。

3、复元⾳和复辅⾳的不同：复元⾳⾥的⼏个元⾳是⼀个统⼀的发⾳过程，⽽复辅⾳⾥的⼏个辅⾳则各有⾃⼰的发⾳过

程。

四、语流⾳变

1、语流⾳变：在连续的语流中，⼀个⾳可能由于邻近⾳的影响，或⾃⾝所处地位的不同，或说话的快慢、⾼低、强弱的

不同⽽在发⾳上产⽣⼀些变化，这种现象叫“语流⾳变”。

2、同化、顺同化，逆同化、异化：（1）语流⾥两个不同的⾳，其中⼀个因受另⼀个影响⽽变得跟它相同或相似的现象

叫同化。（2）由前⾯的⾳影响后⾯的⾳⽽产⽣的同化叫顺同化。（3）由后⾯的⾳影响前⾯的⾳⽽产⽣的同化叫逆同化。

（4）语流中两个相同或相近的⾳，其中⼀个因受另⼀个影响⽽变得跟它不相同或不相近的现象叫异化。

3、弱化：语流中有些⾳在发⾳上变弱的现象叫弱化。辅⾳的弱化表现为发⾳的阻⼒变⼩，元⾳的弱化表现为发⾳的⽤⼒

程度减弱。

4、脱落、增⾳：语流中有些原有的⾳消失的现象叫脱落；有时加进了原来没有的⾳的现象叫增⾳。

第五节韵律特征

⼀、韵律特征

1、韵律特征：语⾳中除⾳质特征外的⾳⾼、⾳长和⾳强⽅⾯的变化。

2、韵律特征在⾳位层次、⾳节层次、⾳节组合层次以及语句层次上都有表现。

3、韵律特征的构成要素的两个特点：（1）只和⾳质成分同时出现，⾃⾝不能独占⼀个时间段落。（2）是⼀种对⽐特

征。

⼆、长短⾳

主要表现为发⾳所经历的时间的长短。

三、声调

1、⾳节的⾳⾼变化在声调语⾔和⾮声调语⾔中的作⽤各不相同。

2、调值：即声调的实际读法。决定调值的或调值所反映的是相对⾳⾼⽽不是绝对⾳⾼。

3、五度的标调法。

4、调类：⼀种语⾔或⽅⾔中声调的类别。调类根据调值来划分，但是调类的名称不⼀定由调值决定。

5、连续变调：即声调语⾔的两个或两个以上的⾳节组合在—起时，⾳节的调值有时会发⽣变化⽽与单念时不同的现象。

连续变调有的涉及整个调类，有的只涉及个别的词。

6、调位：利⽤⾳节⾳⾼差别来区别意义的⾮⾳质⾳位。

四、轻重⾳

1、轻重⾳：⼈们说话时，相连的⾳节的轻重并不完全相等，听上去有的重有的轻。轻重⾳现象只能出现在⾳节的组合之

中。

2、重⾳：（1）重⾳是⾳节组合中某个或某些⾳节听上去较突出的现象。标写⽅法：在重⾳⾳节左上⾓加⼀个⼩竖“＇”。

（2）重⾳通常是由⾳强、⾳⾼、⾳长、⾳质等多⽅⾯的因素综合在⼀起来表现的，⽽不仅同⾳强的增加有关。（3）重⾳分

为“词重⾳”和“句重⾳”。

3、重位：从⾳位分析⾓度看，能区别不同意义的重⾳也可看作是⼀种⾳位，这种⾮⾳质⾳位叫做“重位”。

4、轻⾳：（1）轻⾳即⾳节组合中某个⾳节听上去较微弱的现象。标写⽅法：在轻⾳⾳节前加⼀个⼩圆点“。”。（2）轻

⾳是由⾳强、⾳⾼、⾳长、⾳质等多⽅⾯因素综合在⼀起表现的，⽽不仅同⾳强的减弱有关。

五、语调

1、语调：是与全句的意思及说话⼈的情感、态度相关的全句的⾼低、长短、强弱等⽅⾯的变化。主要有句重⾳、长短、

⾼低。

2、句重⾳：即出现在句⼦中的重⾳。分为“节律重⾳”或“语法重⾳”和“强调重⾳”或“逻辑重⾳”。在⼀个句⼦⾥，关系密切

的⾳节要⼀⼝⽓说出，中间⼀般不能有停顿；关系不太密切的⾳节之间则可以有停顿，即把—句话分成若⼲段落。句中以这种

停顿来划分的语⾳段落叫“节拍群”。⼀般情况下，作为节拍群中⼼的那个词语要读得略重些，这种重⾳就是节律重⾳。⽐如汉

语北京话：我们学校来了⼀位语⽂教师。这句话有三个节拍群：我们＇学校／＇来了⼀位／＇语⽂教师。每个节拍群⾥有⼀个

节律重⾳，分别落在“学校”“来”和“语⽂”三个词上。

有时说话⼈为了突出句⼦某个需要强调的地⽅，有意识地特别加重某个词语的读⾳，这种重⾳就是强调重⾳。⽐如汉语北

京话：

＇他说他想学汉语。（不是我说他想学汉语）

他说＇他想学汉语。（不是别⼈想学汉语）

他说他想学＇汉语。（不是想学别的语⾔）

3、节拍群、节律重⾳、强调重⾳：以停顿来划分的语⾳段落叫“节拍群”；⼀个节拍群中作为节拍群中⼼的词语要读的重

些，这种重读的词语的重⾳是节律重⾳；为突出句中某个需要强调的地⽅，有意识地特别加重某词语的重⾳，这种重⾳就是强

调重⾳。

4、长短：发⾳时，句中⾳节的缩短和拉长。

5、⾼低：全句⾳⾼的⾼低升降变化。

6、声调语⾔和⾮声调语⾔在语调⾼低的具体表现形式上并不完全相同。