中班心理健康教案20篇
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2023年3月19日发(作者：瑞客论坛)第1页共68页
中班心理健康游戏教案40篇
《中班心理健康游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可
以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班心理健康游戏教案40篇！
（1）中班体育游戏活动教案《伙伴连》含反思活动目标：
1.尝试用报纸把两个朋友连在一起。
2.和朋友连在一起行走时尽量协调行动。
3.培养幼儿团结合作的观念。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
教学重难点：
1.教学重点：尝试用报纸把两个朋友连在一起，协调的走不把报纸撕坏。
2.教学难点：两人能和谐的喊口令行动时尽量协调行动。
活动准备：
1.数量充足的废旧报纸并挖洞。
2.室外较宽敞的场地。
活
1.找个好朋友
(1)师：我们小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我们边唱《找个朋
友》啊，边找到自己的好朋友，好不好?(好)
(2)师：你们都找到自己的好朋友了吗?
(3)师：现在好朋友手拉手，坐在老师的边上。好朋友在一起，开不开心
啊?(文.章出自快思教.案网)师：那想不想好朋友在一起不分开啊?老师这里啊
有一种特别的方法，它能让两个好朋友不分开，象一个人一样。
2.好朋友不分开
(1)师：(出示制作的“伙伴连”)看看老师手里拿的是什么东西啊?(报纸)
恩，这报纸有什么不一样的呢?(有两个洞)我请一个小朋友和老师一起来做个游
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戏，和老师连在一起。
(2)师：有没有看清楚啊，那老师要请一对好朋友来试一试老师做的设计。
把一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友是不是就连在一起了。师：现在
请每对好朋友都拿一张报纸试一试，看看能不能连在一起。提醒幼儿在钻的时
候要注意动作幅度小一点，不把报纸撕坏。
(3)教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。
3.好朋友一起走
(1)师：我们两个小朋友啊，刚刚在一起不动，现在呀，老师呀，要让你们
动起来，两个人一起走路。怎么样走才能不摔跤呢?(让幼儿讨论回答)
(2)师：如果我们喊口令，两个人一起喊“一二一”，一起走，会怎么样?
我们试试看。(表扬配合默契的幼儿)师：(请一对对好朋友站在同一起点上，听
指令向前走)我们来比赛，看哪对好朋友配合的最好。
请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走，一起取球回来者为胜
利。
4.放松活动：全体幼儿连成伙伴连
老师当毛毛虫头，幼儿当毛毛虫身体，用伙伴连连起长长的伙伴连，扭一
扭，走一走协调地走回家。
活动反思：
本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩
得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这
个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。
（2）中班健康游戏教案《喊数抱团》含反思活动目标：
1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。(知识能力技能)
2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。(情感技能)
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
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对游戏的一个初步认识.
活动过程：
讲解喊数抱团
师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团，你们知道是
什么意思吗?(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿一个个纷纷议论说着自己的
想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你
就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和
反应能力)
游戏中
师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的
时候，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩
罚。(多玩几次，同上进行)
游戏结束，放松运动结束
师：老狼老狼几点钟结束游戏。
活动反思：
喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范
围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人
多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现
在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。
（3）中班音乐游戏教案《魔镜》含反思设计意图
现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有
人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此
引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。
活动目标
1、当别人在发言时会尊重他人。
2、会遵守游戏规则。
3、凡事能踊跃参与。
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4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动过程：
团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?
主要活动：镜子游戏
当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
(1)、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。
(2)、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……
(3)、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角
色。[文.章出自快思教.案网]
综合活动：律动—全身运动(健康歌)
(1)、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
(2)、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动
作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和
别人不同)。
(3)、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换
成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐
进，变化玩法规则。
活动延伸
1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的
游戏。
2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问
题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己
的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
（4）中班体育游戏教案《玩转身体》含反思
设计意图：
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新《纲要》提出：教育活动内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣
味性、活动性。寓教育于生活、游戏之中。
传统户外体育游戏多借助器材发展孩子动作技能，忽视了孩子自己身体本
身就是一宝贵资源。《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作发展都提倡“自
然、协调、灵敏”。在游戏中，我尝试利用最少的器材，让孩子通过对自己身
体的探索，锻炼四肢协调的能力，激发勇敢尝试的兴趣，体验体育游戏的快
乐。
活动目标：
1.积极尝试身体的多种玩法。
2.进一步发展钻、爬、跑、跳能力，提高身体的协调性和敏捷性。
3.体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
泡沫垫人手一个
活动过程：
一、准备活动
1.交待注意点：
(1)听从教师的指令。
(2)保护好自己。
(3)不能伤着身边的同伴。
2.孩子每人找块垫子，脸朝上躺下后根据指令完成以下动作：举手、抬
脚、用脚碰头;翻转身体屁股朝上，继续完成以下动作：两脚上抬，两手后伸，
抱住双脚，脑袋后仰，尽量碰到自己的脚，把自己编成篮子(如下图)。
二、双人游戏
玩法：两人一组，根据指令相互配合，尝试以下动作：一个背和一个肚皮
靠在一起，两只脚和一只屁股靠在一起，四只脚和三只手靠在一起……面对面
将同伴抱起、背靠背将同伴背起等动作。
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三、小组游戏
1.男孩排成一列分别面朝下平躺，双手前伸，女孩依次跨、跳过男孩身
体。
2.增加难度，男孩两两并排平躺，双手前伸，女孩跨、跳过男孩身体。
3.男孩手脚着地，弓起身体，变成山洞，女孩钻爬。
4.男女孩交换继续玩。
一轮游戏结束后，幼儿分享实践经验，调整动作，为集体游戏做准备。
四、集体游戏
1.场地设置如图：
2.玩法：越过“鳄鱼”，穿过“小树林”，然后从旁边绕回，排在队伍后
面。
3.增加难度，“鳄鱼”不断调整姿势，幼儿自主尝试以不同的方式越过，
游戏循环进行。
五、放松活动
1.两手举起，鼻子吸气，嘴巴吐气，调整呼吸。
2.甩甩手臂，抖抖双腿，活动四肢，放松身体。
活动规则：
1.认真倾听指令，根据指令完成相应的动作。
2.与同伴友好合作，注意在跨、跳、钻、爬时不能伤着同伴。
3.游戏结束后，主动协助教师收拾器械，整理场地。
活动反思：
1.游戏组织形式简单灵活，孩子在锻炼身体灵活性和敏捷性的同时好好的
体会了一把体育游戏的快乐。孩子的练习密度基本达到了《指南》规定的要
求。
2.活动环节清晰明确，循序渐进。孩子们的兴趣点很高，但热情高涨的背
后并没有忘记规则的存在，特别是集体游戏时，孩子在一次次的尝试中，勇
敢、自信、不怕困难，始终坚持，快乐而有序地提高动作的协调性和灵活性。
3.因为是借班上课，和孩子相互认识的同时提出要求，在谈论规则中逐步
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热身，无痕教学中把孩子的兴趣点转移到活动中来。教师不仅仅作为活动的组
织者，更亲自参与到孩子的活动中，拉近了师幼间距离，让孩子在平等轻松愉
快的环境中积累经验，体验成长的快乐。
（5）中班优秀游戏教案活动《老鼠笼》含反思
游戏目标：
发展幼儿动作的协调性和灵活性。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
学习游戏的玩法及规则。
游戏准备：
经验准备学习儿歌《老鼠笼》
游戏玩法：
教师请三分之一的幼儿做老鼠，其余的幼儿围成圈做老鼠笼，做了笼子的
幼儿大声念儿歌，老鼠不停的从"笼子"里钻进钻出，当儿歌念到"咔嚓"时，小
老鼠要赶紧钻出"笼子"，扮演"老鼠笼"的小朋友赶紧蹲下，没有钻出去的"小老
鼠"就被捉到了，被捉到幼儿扮演"老鼠笼"，没有捉到的小老鼠继续进行游戏。
附儿歌《老鼠笼》
老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。
我们做个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容
又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我
始终都以语言来提示幼儿注意安全。
（6）中班游戏活动教案《勇敢的消防员》含反思
游戏目标：
培养幼儿的合作意识。
喜欢参与游戏，体验。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
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自制的梅花桩、小房子、火苗、独木桥、矿泉水瓶、棍子、游戏音乐。
游戏玩法：
1、有座小房了着火了，火苗越烧越旺(火苗幼饰)，小朋友扮演消防队员来
灭火，可是这个小房子在远远的村庄里，需要消防员们一起走过独木桥，渡过
沼泽地，钻过小山洞才可以到达。
2、消防队员可以两两合作拿消防栓灭火，也可独自拿灭火器灭火，直到火
苗扑灭。
游戏规则：
1、在游戏中幼儿使用任何器械都应保护好自己。
2、在度过各种障碍时幼儿应不拥不挤。
3、在踩独木桥和梅花桩时，脚不能挨地。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、
活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，
活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
（7）中班游戏教案《角色美食一条街》含反思
【活动目标】
1、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体
验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2、了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：美食一条街。
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【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。
(1)师：今天我们班的美食一条街又要开张了：有新疆小吃，兰州小吃，天
津小吃，还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店，制作哪种美食呢?
(2)幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进行制作。
(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3、角色游戏;美食一条街。
(1)整理制作材料，摆放各种小吃。
(2)幼儿协商分配游戏角色。
(3)幼儿进行角色游戏：美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)
4、结束游戏。
(1)组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。
(2)带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏
规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制
不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游
戏乐趣。
（8）中班游戏活动教案《美食林》含反思
幼儿园中班游戏教案：
美食林
主题的产生
在一次区角活动中，徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报，活
动结束时，她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了
起来，说完对我说：“黄老师，美食林的东西是不是都很好吃呀？”我笑了笑
没有回答，顿时，其它小朋友也都议论纷纷，七嘴八舌地讲了起来。姚周博
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说：“我喜欢吃海鲜，海鲜的味道很好。”蒋张说：“我喜欢特色小吃”……
此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西，我喜欢吃什么东西，为什么？
张铭威还大胆地问我：“黄老师，你喜欢吃什么？能不能说来听听？”就这
样，一个关于“美食林”的创造性游戏活动，在孩子们的议论中产生了。
游戏目标
1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风
情，引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力，发展幼儿的观察能力和发
散性思维。
2.萌发爱家乡情感，有作为启东人的自豪感。
3.能大胆参与，相互合作，共同完成游戏活动，体验共同游戏的快乐。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
游戏进程介绍如图：
美食林（品尝各种美食）
↓
美食林+医院（生病了怎么办？）
↓
美食林+医院+美容院（最好可以打扮打扮）
↓
美食林+医院+美容院+娱乐城（最好有个好玩的地方）
游戏内容
第一阶段游戏：美食林
游戏准备
小朋友动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃……
游戏过程
1、选角色
小朋友都争着做美食林的服务员，考虑到首次游戏，服务员这个角色将直
接关系到游戏进行的效果顺利性，为此，我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三
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个小朋友，他们都是大胆自信的孩子，且见识多广，语言表达能力强。
2、游戏过程
第一次游戏时，孩子们异常兴奋，都拥挤到买东西的窗口，部分孩子浪费
食品。
第二次游戏前，对幼儿进行了指导，所以游戏好多了，3个服务员很卖
劲，他们的叫卖声、服务态度很吸引人，生意很旺。
3、游戏评价
顾天益：“游戏很开心，就是人太多了，有点挤。”
张疏铜：“我看见服务员骂人。”
黄崖程：“他们买东西不排队，所以我才发火的。”
梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。”
叶小媛：“最好有个医院，可以请医生帮忙。”
根据幼儿提出的问题，老师建议下次增设游戏项目：医院。增设游戏角
色：维持秩序的保安，医院工作人员。
第二阶段游戏：美食林+医院
游戏准备：增加医院里所备的基本用品。
游戏介绍：第一次游戏时，有5名幼儿同时做“医生”，其中3名幼儿没
有参加角色商量都急于抢夺玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商
也加入了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份来到
医院，试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针，最后
我挨了3针，游戏评价时，我讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做
对吗？为什么？
第二次游戏时，经过我们的指导，幼儿的游戏水平明显提高了，开始象模
象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药，让病人吃药不觉得苦。
在游戏评价时，女孩子提出了最好有个美容院，可以让我们打扮打扮。
根据幼儿提出的问题，老师建议下次增设游戏项目：美容院。增设游戏角
色：美容师。
第三阶段游戏：美食林＋医院＋美容院
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游戏准备：美容院所需的基本用品。
游戏介绍：游戏时表现出性别差异，女孩子挤在美容院，忙着打扮，而大
部分男孩子更乐意享受每食。
第四阶段游戏：美食林＋医院＋美容院＋娱乐城
游戏说明：由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所，因此
增设娱乐城游戏项目。
游戏介绍：游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点，就充当了旁观者，小
朋友有了前面的一系列游戏的铺垫，幼儿游戏已渐入佳境，角色意识明确，自
觉遵守规则，游戏语言具有鲜明的个性特色。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏
规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制
不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游
戏乐趣。
（9）中班音乐游戏教案《快乐的小面条》含反思
幼儿园中班游戏活动教案：
快乐的小面条
活动目标：
1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表
现。
2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节
奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室
活动过程：
一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。
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二、基本部分：
（一）肢体动作的想象和表现：
1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）
2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲
的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。
3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢
体缠绕、翻滚、转圈。
在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。
（二）乐曲的想像和表现：
1、完整欣赏乐曲。
2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。
3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模
仿改进，教师提供必要的示范。
4、集体表演，充分感受表演的欢乐。
（三）结束部分
放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起
收拾活动场地。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏
规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制
不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游
戏乐趣。
（10）中班健康教案《愉快的情绪》含反思
活动设计背景
孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不
会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别
是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、
哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之
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一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决
于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼
儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——开心
吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉
快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让
幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为
快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题
“齐齐开心”，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的
情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多
的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了
三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——讨论分析，知道好心情有利于
我们身体健康——体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
活动目标
1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程
步骤1：
一、情景感知，理解每个人都有情绪。
1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的
小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?
(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)
2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：
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图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?
(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)
3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。)
问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?
(和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。)
4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?
为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?
(和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)
5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感
受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一
起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观
察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。
步骤2：
二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。
1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份
坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心
情会坏呢?
好心情坏心情
(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)
2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时
候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。
(出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)
开心生气伤心发愁
(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)
3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结，好心情时
我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子
们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体
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产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我
们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地
过每一天，让我们身体健康。
设计意图：在第二个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心
情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心
情会给我们带来快乐。
步骤3：
三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么
了?
(出示两幅图。)
图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它
就生气了。
引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看
吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧
玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔
细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而
变开心了。)
(教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其
他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。)
3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?
(引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可
以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)
4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的
开心法宝中。”
5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个
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人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调
节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱
歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样
我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快
乐，我们身边就会充满快乐!
设计意图：
在第三个环节中，我通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪，
让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的，然
后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来，同时做好记录让幼儿在
说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪，让自己高兴起来，让幼
儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。
(附板书)
好心情：妈妈给我买玩具我很高兴
我到动物园玩很开心
我看动画片的时候很开心
……
坏心情：别人打我很不高兴
我的玩具被别人抢去了我很不开心
我奶奶生病了我很伤心
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，
刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是
好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，
肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
（11）中班游戏教案《好玩的饮料瓶》含反思
【设计思路】
在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮
料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的"百
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宝箱"里。每到自由活动时，孩子们从"百宝箱"里自主选出自己喜欢的"宝贝"玩
耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的
放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十
分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。旨在激发他
们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。
【活动目标】
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
【活动准备】
1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。
2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。
3、两盆沙子
【活动过程】
一、引导观察，激发兴趣
让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。
师："这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？"（根据已有的经验，让
幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）
师："饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？"（可以卖钱）（我妈妈用
饮料瓶做了一个花瓶）"这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做
游戏，你们高兴吗？"（高兴）
（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做
游戏，引起了幼儿的兴趣）
二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
（一）让幼儿自由玩空饮料瓶
1、师："饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个
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玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！"[放
自由玩音乐]（幼儿自由尝试）
提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。
（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子
横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子
敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳
去，……）
2、交流玩法："你的玩法真好，给大家表演一下。""谁的玩法跟他的不一
样？你是怎么玩的？"（幼儿示范）
引导幼儿尝试多种玩法。
（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了
自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。教师
鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想
法，让他们体会成功的喜悦。）
（二）让幼
1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？
来咱们试一下。
出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
师："小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样
里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以
和小朋友一块玩。"（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指
导幼儿把瓶盖拧紧。）
2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]
提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。
（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放
的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，
玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮
料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打
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保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）
发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。
师："你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？"（引导幼儿尝
试新玩法）
3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。
（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次
创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，
发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。）
三、谈话小结
师："饮料瓶好玩吗？（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在
生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？（易
拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。（通过谈话让孩子们进一步了
解在生活中还有很多物品可以废旧利用。）
儿自由玩装有东西的饮料瓶。
教学反思：
幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿
的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。体育活动，是幼儿成长过
程中必要的快乐因素，也是孩子心声健康的重要保证。适当的体育活动，一方
面有助于锻炼孩子身体，同时也有利于培养孩子坚韧毅力和坚强性格。虽然这
节活动不是很成功，但是我还是会继续有这方面的尝试，在失败中总结经验，
让自己获得更大的成长。
（12）中班健康教案《讲卫生》含反思
活动目标：
1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3.培养良好的卫生习惯。
4.了解健康的小常识。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
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活动准备：
盛有水的两个盆
图片若干
活动重点难点：
重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：
1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食
物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)
(3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝?
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾
病，身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的
方法。
(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好
孩子。
教学反思：
通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在
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活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣
的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐
进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使
整个活动达到预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得
更好的。
（13）中班健康教案《生气》含反思
活动目标：
1、了解"生气"对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种
常见的心理表现。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
PPT(PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑，联系方式在本页最底部)、故事图
片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。
活动过程：
一、观察表情，导入主题。
1、师：小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。)
2、师：你们怎么看出小兔生气了的?
3、师：你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们
觉得，小兔为了什么事情而生气呢?
4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气
好不好?
5、师：看来生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，
生气课不是一件好事。
二、情景讨论，梳理经验。
1、边看PPT，边听故事
师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)
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幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所
以小兔很生气。(接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展。)
师：你们瞧，生气的小兔做了些什么?
师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。它踢飞了玩具熊，打翻了
杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。[.来源快思老师教案网]它有使劲的跺脚，想把心里
的火甩掉。可不知道为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那?
2、在互动对话中讨论消气的好方法
师：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们，你们谁来帮帮
我，我该怎么做才能快乐起来呢?
3、观察图片，形成新经验师：我们一起看看，小兔用了那些办法消气?
(教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后在组织幼儿一起讨
论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。)
师：第一，深呼吸能使人冷静、放松;第二，向关心自己的人说出生气的原
因，能得到安慰和帮助;第三，想想别人的好，就会很快忘记不高兴的事。小兔
用了这些好办法后，心里的气全消了。
三、迁移经验，游戏提升师：如果以后你们遇到生气的事情，你们会怎么
做呢?让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音
乐《幸福拍手歌》)
师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时
候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧
紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认
识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到
了预期设计的活动目标。
（14）中班游戏活动教案《我们的身体会移动》含反思
设计意图：
幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自
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选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的
游戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如
地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作，如何让孩子更喜爱运
动，注意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这
一课题。本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康
歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活
动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别
人运动开始，到参与运动，亲身感受运动身体的快乐。在此过程中，幼儿对自
己的身体产生了兴趣：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着
这些问题，我设计了"身体、移动"这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运
动的快乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动目的：
1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。
2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备：
1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料准备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地准备：铺设泡沫软垫、设置"铁丝网"、隧道、画上数字格子。
活动过程与指导：
一、通过感知活动，引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。
1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。
3、通过《木头人》游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。
二、探索活动：我们的身体会移动。
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1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。
3、幼儿利用教师提供的材料，自由探索一人或多人一起移动身体的方法。
4、放松活动：雪人融化了。
三、分享经验
1、幼儿自由交流运用材料来移动身体的方法。
2、请个别幼儿介绍自己的方法。
3、播放《走路》音乐，幼儿随音乐做动作结束。
教学反思：
一节活动，时间有限，每一分钟都不能浪费，每一个孩子都要有所锻炼或
提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。
（15）中班游戏《医院、理发店、超市》含反思
准备：
1、幼儿收集各种角色游戏的材料：相关医院，理发店和超市的。
2、丰富幼儿相关经验。
玩法：
幼儿可以自主选择参与不同的角色游戏。在小组内，幼儿进行分工，创建
场景，并扮演不同的角色。幼儿自主游戏，教师进行指导。
重点指导幼儿：明确自己的角色身份，大胆地运用语言与同伴进行交往，
支持幼儿的创意玩法。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧
紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认
识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到
了预期设计的活动目标。
（16）中班健康教案《我真勇敢》含反思
设计意图：
我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说：你们再不乖，大灰狼会把你抓
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走。特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛，那些虚构的妖魔鬼怪总是在
黑漆漆的夜晚出现。幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影
响。“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜
恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动——
“我真勇敢”。
活动目标：
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不
怕困难，乐于接受挑战等心理品质。
4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1.材料准备：
①VCD：《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮
曲
②遮光布、情景创设：《找小猫》
2.场地准备：
布置“黑洞”
活动指导：
(一)、谈话引入
欣赏夜景，感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里
的夜景)
交流讨论：
1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美，随机向
幼儿渗透爱家乡的情感教育)
2、这么美的夜晚你会做什么?(散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什
么呢?睡觉)
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3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友)
(二)、观看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事，想想大
头儿子睡觉的时候为什么害怕?)
讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕?
2、播放第二节，留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，真是
风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍
了起来.猜猜阁楼上的怪物到底是什么?
讨论：半夜里发生了什么事情?
3、观看结果，了解真相。
讨论：怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自
己独睡了。)
(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A：平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等，小朋
友用不用害怕(不用)。
B：南靖的夜景那么美，我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)
小结：世界上并没有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
(四)、游戏“我真勇敢”。
教师：“咦，好像有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?(哦，好像是小
猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小
猫回家)
提问：你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时害怕不害怕、怎么样才能让自己不
害怕呢?
A、进去的时候想想高兴的事，或者一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
B、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，也不会
害怕。
小结：帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友，鼓励不感尝试
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的小朋友，告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)
2、教师提出游戏要求：
要求：
A：一个接一个，不能推挤才不会出危险。
B：要走过小桥，钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、表扬勇敢，不怕困难，乐于接受挑战的幼儿。
活动延伸：
歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与
老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要
多注意对幼儿语言表达能力的培养。
（17）中班游戏教案《魔术牌》含反思普通的扑克牌，在大人的手里可能
只是用来娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说，可能会是神奇的魔术
牌，可以变换出很多奇妙无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩
子。
中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合
作，设规则，中班的孩子有着自己喜欢的区域活动与游戏。"魔术牌"是我们班
孩子自己起的名字，参与他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的"魔术
牌"（非结构性材料），所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。
玩法一：
比大小（A--10）这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法，可以独自游
戏、比较，也可以两人或两人以上共同游戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一
张，比大小。看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规
则，分配角色，并有不同的情节。
玩法二：
找朋友（A--10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自
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己设计的新游戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一种
花，一个小朋友先选择一张牌，如：３，另外三个小朋友就拿出３的好朋友，
４和５，比比谁最快。最快的那个小朋友可以开始先出数字。单双数，以桌子
两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋友。
玩法三：
给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。
玩法四：
给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。
玩法五：
看谁记忆好把牌无顺序的摆放，然后由魔术师把牌扣过来，大家说说都是
什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过来，并给予奖励。
玩法六：
自制牌根据扑克牌的顺序和内容，自己选择喜欢的图案自制牌。这是有个
孩子想的，因为我们的牌在操作时不易保护，有的已经出现残缺，所以就有幼
儿提出自制，这个难度稍微大了一些，因为关于牌的图案排版不好掌握，老师
应该主动参与，与幼儿一起来完成。
玩法七：
火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按顺序从手中找
出接应的牌，依次接龙，如２--３--４……；顺序接龙，就是找规律，由一个
幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个顺序找规
律，继续接龙。
玩法八：
多米诺纸牌这是我在《绝对挑战》上看到的一个游戏，我觉得很有意思，
就是把扑克牌一张张对折起来，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上
搭建，结果与我们班的孩子一分享，果然他们的兴趣非常大，一起讨论怎样才
可以搭的越高，于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但可以
培养幼儿的注意力，合作意识，可以巩固数学方面的数数，目测高矮等数概念
方面的认知，还可以在游戏的过程中感受"力"，感受纸牌是怎么受力而搭建起
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来的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了非常可贵的意见，
就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了，于是我们开始自己制作我
们的好看的多米诺纸牌。
我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法肯定还会在诞生的，不同孩子
来操作，就会有不同收获，我想很多的老师已经有比我更多的经验和玩法，希
望可以有互相交流的机会。我只是想与大家分享我的收获，这一切的快乐都是
孩子们给我的，和他们每一次游戏和活动，都是我最快乐的时刻，庆幸自己可
以这样的幸福下去，做自己喜欢的工作，和自己喜欢的孩子们在一起。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让
孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关
注的一个重要方面。
（18）中班结构游戏教案《火车》含反思
活动目标
1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
活动过程
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的
兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动
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(1)用智高乐插塑搭火车。
(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评
价。
反思：
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人
行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，
我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏
活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
（19）中班游戏活动教案《捕鱼忙》
游戏目标：
锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。
培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
幼儿可以用完整的普通话进行交流。
游戏准备：
在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。
游戏方法：
在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"（手拉手），其他游戏者做"鱼群"。
教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的
鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。
游戏规则：
（一）鱼群和鱼网只能在网中自由活动。
（二）鱼可以冲破网逃跑。（从臂下逃过）生成的新方法：选出2人做鱼
网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼（手拉手站成纵队），念着儿歌从两个小
朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到
三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫
什么名字？家住哪里？在哪上幼儿园？你喜欢谁？"等回答对了放了他，若回答
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错了，退出游戏休息。游戏继续进行。
游戏规则：
（一）当鱼网的小朋友把手一定举过头。
（二）当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。
（20）中班民间游戏教案《贴人》含反思
活动目标
1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的
集体合作意识。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
活动过程
一、游戏准备
小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，
游戏的名字叫《贴人》。
二、游戏指导
1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两
人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。
2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者
可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿
就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追
者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重
新开始。
三、放松活动
在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
活动延伸
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回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
活动反思
在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时
合作意识也得到了培养。
（21）中班健康教案《不挑食》含反思
活动目标
1.让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4.体验游戏的快乐。
活动准备
事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大
类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。
活动过程
(一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。
1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。
①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢
吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小
小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃
的原因。看谁调查得最认真、最仔细。
②幼儿调查。
2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。
①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么?
幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱
吃馒头。对食物有挑食的现象。
师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。
师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天
为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?
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②幼儿调查。
(二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。
1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。
①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么?
幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。
②幼儿参观人体王国
③师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使
我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶
类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生
素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的
成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们
想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯?
幼：想。
2、教育幼儿不能挑食
师：你们应该怎么办?
幼：不挑食
师：挑食好不好?
幼：不好。
师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。
(三)幼儿搭配餐点――营养均衡的自助餐
1、师：平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭
配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧!
2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。
3、师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。记住：
告诉客人老师不要挑食喔!
4、师生进行自助餐活动，活动结束。
延伸活动
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1、幼儿制作“不挑食宣传小画册”，送给别的班的小朋友阅读。
2、选出“小小监督员”，每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外可
以请家长配合我们进行监督。
3、将不挑食的小朋友在班级的“每日新闻”进行播报表扬。
4、幼儿自制食物调查表。
教学反思
本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既
详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详
细些。
（22）中班游戏活动教案《好朋友》
活动目标：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的
对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩
散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音"找朋友"、录
音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于
幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师："小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？"
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二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动"给图片配对"，教师观察了解幼儿操作情况。
师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中
各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组
的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？"
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含
义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师："谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？"
（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）
（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥
匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）
（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿
爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）
3、教师小结，欣赏故事。
（1）师："小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好
不好？"提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听
的名字？
（2）集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐游戏"找朋友"，结束活动。
师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋
友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找
朋友吧！""小朋友，让我们和好朋友一起到户外去做游戏吧！"
（23）中班游戏教案《找朋友》含反思
活动目标
通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
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能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
重点难点
重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作
交流。
活动准备
1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你
的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！
2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。
活动过程
1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一
起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】
5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
教学反思
本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩
得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这
个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次
游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
（24）中班教案《小矮人找朋友》
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐
的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
3、增强思维的灵活性。
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4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小
矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不
同的时值。
1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程
中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记
录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音
乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么
做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后
开始传纸球
3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下
来。
4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
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教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一
样多吗?
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并
请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示
范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。
（25）中班教案《小鸡吃虫》含反思
活动目标：
1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体，培养勇敢的品质。
2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调节恐惧心理的方
法。
3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点
通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐
惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物，初步获得一
些调节恐惧心理的方法。难点是：此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心
理，培养勇敢的品质。
活动准备：
小鸡、小虫、自制多媒体课件：利用小动物（壁虎、蚯蚓、蚕），让幼儿正
确地对待自己害怕的事和物。
活动过程：
1、欣赏小鸡，感受小鸡的可爱，激起幼儿的兴趣，引入活动。2、尝试喂
小鸡。观察小虫，引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡，观察幼儿在具体情境下的惧
怕心理程度，为后面的心理辅导做铺垫，。3、教师引导幼儿讨论：抓小虫的感
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觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受，并邀请个别幼儿示范进
一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。4、幼儿观看课件：其实它们很可爱请幼
儿欣赏一些对人类有益的动物图片，提问：它们是谁，看到它们心理有什么感
觉？为什么？5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡，提问：小朋友，如果你心里真
的还很怕小虫，有什么办法能够帮助我们喂小鸡？6、教师小结，活动结束。小
结：以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时，可以像今天一样，想办法勇敢
的去面对它。
教学反思：
在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据，以喂小鸡这一生
活化游戏情节为突破口，创设宽松的环境，以游戏的形式贯整个活动，欣赏小
鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小
鸡”，紧紧围绕幼儿的心理变化，层层递进。
在活动中，我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现，体
现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫，在经过大家
的讨论，让抓虫的孩子说说抓虫的感觉，有的说：“小虫软软的”，有的说：
“它不咬人，会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧，在老师的鼓励下
也有几名幼儿敢于尝试；在观看了课件之后，孩子们的心理也产生了些许变
化，再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中，最后还剩一小
部分孩子特别害怕虫子，不敢抓虫喂鸡，教师就耐心的引导大家想出了一些办
法帮助害怕的小朋友，有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等；最后孩子
们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务，可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧
心理，内心已经不像刚开始那么害怕了，孩子变得越来越勇敢。
活动中无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是从师幼关系的处理
上，都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同
时尊重每一个孩子的差异，做到因材施教，注重个别幼儿的心理辅导，使每一
位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中，我还特别注意用积极的方
式评价幼儿的行为，帮助幼儿树立信心，克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿
提供有限的指导，只有具有发展性的教育才是有生命力的，因此在活动的最后
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我还进行了经验迁移，引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和
物，帮助幼儿形成勇敢的品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
（26）中班教案《情绪王国》含反思
活动目标
1、初步理解情绪与健康之间的关系，知道生气不利于健康，快乐才有利于
人体健康的道理。
2、初步学习不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。
3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，快乐娃娃头饰和小画册若干，快
乐王冠一顶，快乐星棒一支。
活动过程
一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。
（师）：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢
姐姐吧，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋
友，小朋友愿意去吗？那就让我们乘上快乐的小马车出发吧！（放音乐带领幼儿
做律动）
二、游情绪王国，理解情绪与健康之间的关系，学习不良情绪的转化方
法。
1、初步认识情绪王国成员。
（师）：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面
咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表
情，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜）
2、游快乐城堡
（师）：接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧，请小朋友先闭上
眼睛，一、二、三，快乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们快乐城堡的每个
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人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀！小朋友
们喜欢快乐娃娃吗？你们平常遇到什么事情会快乐呢？快乐时心情怎样？当你
看到别人快乐时，你的心情怎样？（幼儿回答，教师小结）
3、游生气村庄
（师）：游完快乐城堡，让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看
吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村庄到了，（多媒体出示图景）生气村
庄的娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反，他们整天烦躁不安，碰到一点不顺心的
小事就会发火，整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋
友吧！
（1）请幼儿看电脑显示图景，听老师讲故事。
（2）请幼儿看小画册回答问题。
小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？如果你
是小方你会怎样做？为什么？
（3）结合幼儿生活经验，进行延伸讨论。
在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是怎样做
的？心情怎样？你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？
（4）集体讨论不良情绪的转化方法。
生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时
候或看到别人生气的时候，你应该怎样做？
（5）教师小结，教育幼儿不和生气交朋友。
三、鼓励幼儿做快乐娃娃，带上头饰到户外做游戏，结束活动。
（师）今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄，认
识了快乐娃娃和生气娃娃，你们愿意和哪个娃娃做朋友？那下面我就把快乐娃
娃的头饰分给大家，让咱们小朋友都变成快乐娃娃。
好了，快乐娃娃们，让我们到外面愉快地做游戏去吧！
活动结束
小朋友一起探讨。
活动反思：
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这是我第一次上心理活动，整个活动，孩子参与性较多，我和孩子的互动
也较好，但对于孩子的回答，我的回应还不够积极、正确，小结方面，还不够
有针对性，应该对孩子的回答进行提炼后再进行小结。
（27）中班教案《讲卫生，不生病》含反思
活动目标：
1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.初步了解健康的小常识。
活动准备：
盛有水的两个盆，图片若干
重难点：
了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：
1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食
物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）
（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾
病，身体才健康。
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3、操作活动。
（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手
的方法。
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好
孩
教学反思：
对于中班幼儿来说，养成教育尤为重要。本次活动，主要是让幼儿知道生
活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活
动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们
的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动
动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。在本次活动
中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。
（28）中班教案《情绪温度计》含反思
活动目标：
1．对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己
的情绪。
2．懂得保持良好的情绪对身体的好处。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1．气温温度计一个
2．脸谱图：兴奋、高兴、伤心。
3．可调式情绪温度计若干。
4．磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1．提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道
气温的变化可以用温度计来表示。
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2．认识情绪，知道人的情绪也会变化。
（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情
绪的变化。
（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有
没有过这样的情绪。
（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来
记录自己的情绪。
①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使
幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3．通过故事，了解情绪对健康的影响。
（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，
对身体最有益。
（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴
和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开
心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：
在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很
感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的
情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上
升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给
孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情
绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受
不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在
愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾
驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。
（29）中班教案《我来喂小鸡》含反思
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活动目标：
1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体，培养勇敢的品质。
2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调节恐惧心理的方
法。
3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点：
通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐
惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物，初步获得一
些调节恐惧心理的方法。难点是：此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心
理，培养勇敢的品质。
活动准备：
小鸡、小虫、自制多媒体课件：利用小动物（壁虎、蚯蚓、蚕），让幼儿正
确地对待自己害怕的事和物。
活动过程：
1、欣赏小鸡，感受小鸡的可爱，激起幼儿的兴趣，引入活动。2、尝试喂
小鸡。观察小虫，引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡，观察幼儿在具体情境下的惧
怕心理程度，为后面的心理辅导做铺垫，。3、教师引导幼儿讨论：抓小虫的感
觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受，并邀请个别幼儿示范进
一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。4、幼儿观看课件：其实它们很可爱请幼
儿欣赏一些对人类有益的动物图片，提问：它们是谁，看到它们心理有什么感
觉？为什么？5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡，提问：小朋友，如果你心里真
的还很怕小虫，有什么办法能够帮助我们喂小鸡？6、教师小结，活动结束。小
结：以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时，可以像今天一样，想办法勇敢
的去面对它。
教学反思：
在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据，以喂小鸡这一生
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活化游戏情节为突破口，创设宽松的环境，以游戏的形式贯整个活动，欣赏小
鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小
鸡”，紧紧围绕幼儿的心理变化，层层递进。
在活动中，我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现，体
现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫，在经过大家
的讨论，让抓虫的孩子说说抓虫的感觉，有的说：“小虫软软的”，有的说：
“它不咬人，会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧，在老师的鼓励下
也有几名幼儿敢于尝试；在观看了课件之后，孩子们的心理也产生了些许变
化，再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中，最后还剩一小
部分孩子特别害怕虫子，不敢抓虫喂鸡，教师就耐心的引导大家想出了一些办
法帮助害怕的小朋友，有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等；最后孩子
们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务，可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧
心理，内心已经不像刚开始那么害怕了，孩子变得越来越勇敢。
活动中无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是从师幼关系的处理
上，都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同
时尊重每一个孩子的差异，做到因材施教，注重个别幼儿的心理辅导，使每一
位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中，我还特别注意用积极的方
式评价幼儿的行为，帮助幼儿树立信心，克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿
提供有限的指导，只有具有发展性的教育才是有生命力的，因此在活动的最后
我还进行了经验迁移，引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和
物，帮助幼儿形成勇敢的品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
（30）中班教案《神秘口袋》含反思
活动目标：
1敢于玩摸袋游戏，不惧怕陌生的东西。
2.在游戏中放手尝试，克服胆怯的心理。
3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
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两个布口袋，各种小玩具和物品（幼儿熟悉的和陌生的，让人奇怪的玩
具）
活动重难点：
活动重难点：敢于玩摸袋游戏，不惧怕陌生的东西。
活动过程：
1.出示神秘口袋，激发兴趣。
（1）事先在口袋中放入幼儿熟悉的喜欢的玩具（如小动物，小球等）
（2）师：这是个神秘口袋，能变各种各样的东西，你们猜猜是什么？
（3）幼儿上来尝试摸一摸
（4）师：请你反复在摸一摸，猜猜是什么？
（5）师：好，我们先不拿出来，你觉得这是一件什么东西？你的感觉怎么
样？
（6）师：咦，这会是一件什么东西呢？我们拿出来看一看。
1.“不怕不怕”尝试触摸陌生的物体，培养勇气
（1）出示另一个口袋（内装一些幼儿比较陌生的玩具物品）
（2）师：这个口袋里的东西有点奇怪，你敢摸吗？
（3）请愿意尝试的幼儿上前来摸，先间接摸，老师可抖动一下口袋，在直
接摸。
（4）师：你摸到了什么？什么感觉？老师觉得它在动，你拿出来给大家看
看。
（5）幼儿在引导下举起来给大家看，教师鼓励幼儿说：“我不怕”。
（6）教师带领大家鼓掌赞扬他勇敢
（7）鼓励所有幼儿这样做，对胆小的幼儿，教师可和他一起把手伸进口袋
触摸，并表扬他勇敢
（8）师：xx小朋友有点害怕，老师和你一起来完成这个任务吧，老师抓
着你的手，我们一起把手伸进去摸一摸。
1.活动结束：
玩游戏“我不怕”，说说自己不怕的东西。
第49页共68页
（1）出示一个气球，告诉幼儿：气球要找朋友，找一个勇敢的朋友，气球
找到谁，谁就要告诉气球自己不怕什么。
（2）教师抛出气球，幼儿抢接气球，谁接到了气球，就说一句话，如：
“我不怕XXX。”然后该幼儿抛出气球，接到气球的幼儿也说一句话，反复进
行。
（3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”
教学反思：
为更好的体现孩子活动中的自主自信，我在活动中多多与孩子互动，用神
秘的口吻去引导猜测，鼓励孩子尝试触摸陌生的物品，孩子在活动中也略略显
露了胆怯的心理，有个别孩子还蒙上眼睛，几次看到别的孩子都摸出了好玩的
玩具，胆小的幼儿渐渐被胆大的幼儿带动起来，最后的游戏环节孩子们都很开
心的参与游戏，并能底气十足的说出自己不怕的东西，整个活动过程孩子的情
绪都非常活跃。
（31）中班教案《医生本领大》
活动目标
1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。
2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备
1、多媒体课件“看病”
2、一名医生教育资源
3、“娃娃医院”的材料
活动过程
1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医
生）
2、提问：
医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？
第50页共68页
师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来
了！”
3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。
师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有
的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？
4、播放课件“看病”，幼儿观看。
师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子
老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是
怎么对医生说的？
提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程图片，幼儿观看。
提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医
院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇敢的孩
子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢？
6、游戏“看病”
带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼
儿共同游戏
（32）中班教案《讲卫生不得病》
活动目标：
1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2.学习并巩固洗手儿歌。
3.了解保持个人卫生队身体健康的重要性。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备：
盛有水的两个盆图片若干音乐
重难点：
了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
第51页共68页
活动过程：
1、设入情景，导入活动：出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因）
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"
等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）
（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体
才健康。
3、操作活动。
（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行
编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。互握大拇
指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方
法。（边说儿歌边洗手）
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好
孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？
我们一起来听听：
小猫喵喵可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩后回到家
里口渴极了，看到盘子里的水果，没有去洗手，一把抓起来就吃。吃完后有出
去和伙伴们玩去了。过了一会，妈妈为喵喵准备好了午饭，喊喵喵回来吃饭，
喵喵听见了连忙跑回来，手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去
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了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了，他是捂着
肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？他
说疼、肚子疼。妈妈吓坏了，抱着喵喵去医院，医生给喵喵进行了仔细的检
查，然后对喵喵说:"你得了急性肠炎，是不是没有洗手就吃东西啦?"喵喵不好
意思地低下了头。医生给喵喵开了药，并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时
候、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这
些细菌吃到肚子里，会使我们生病。所以应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，
那样就不容易生病了!记住了吗?"喵喵乖乖地点点头说:"记住了，谢谢医生!"喵
喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗？好了，让我们一起回家把医生的话告
诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗？
（33）中班教案《让自己快乐》
活动目标：
1．愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2．理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3．能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
音乐若干、PPT
活动过程：
一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不
快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心
之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏
的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途
结束了。
3、分享愉快的事情。
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“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）
“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还
记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，
结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错
了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不
快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情
讲出来和我们一起分享一下呢？”
“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”
二、故事小屋：你很快就会长高
师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有
一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是
希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总
之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有
用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……
（出示PPT，讲述故事）
1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？
如果人家这么叫你，你会开心吗？
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做
些什么改变呢？
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时
候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？
4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情
是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？
5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多
的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高
吗？他又会怎么做呢？
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩
子们说）
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7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图
片边说）
8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时
候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）
三、传递快乐
那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开
心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面
的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）
（34）中班教案《我真勇敢》含反思
活动目标：
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不
怕困难，乐于接受挑战等心理品质。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.材料准备：
①VCD：《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景（萤火虫的背景音乐）”；摇
篮曲
②遮光布、情景创设：《找小猫》
2.场地准备：
布置“黑洞”
活动指导：
（一）、谈话引入
欣赏夜景，感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里
的夜景）
交流讨论：
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1、这是哪里的夜景？美不美？你们喜欢吗？(南靖江滨公园夜景真美，随
机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)
2、这么美的夜晚你会做什么？（散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做
什么呢？睡觉）
3、你是自己睡吗？还是和谁睡？（请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋
友）
（二）、观看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。（小朋友看一段故事，想想大
头儿子睡觉的时候为什么害怕？）
讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕？
2、播放第二节，留下悬念。（妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，真是
风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍
了起来.猜猜阁楼上的怪物到底是什么？
讨论：半夜里发生了什么事情？
3、观看结果，了解真相。
讨论：怪物可能是什么呢？（原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，
自己独睡了。）
（三）、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A：平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等，小朋
友用不用害怕（不用）。
B：南靖的夜景那么美，我们住在南靖也很安全。（萌发爱家乡的情感。）
小结：世界上并没有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
（四）、游戏“我真勇敢”。
教师：“咦，好像有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？(哦，好像是小
猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的？（在黑乎乎的小洞里。)
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。（老师请最勇敢的小朋友来救小
猫回家）
提问：你是怎么去救小猫的？你钻黑洞时害怕不害怕、怎么样才能让自己
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不害怕呢？
A、进去的时候想想高兴的事，或者一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
B、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，也不会
害怕。
小结：帮助幼儿克服怕黑心理（表扬敢尝试钻黑洞的小朋友，鼓励不感尝
试的小朋友，告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.）
2、教师提出游戏要求：
要求：
A：一个接一个，不能推挤才不会出危险。
B：要走过小桥，钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、表扬勇敢，不怕困难，乐于接受挑战的幼儿。
活动延伸：
歌表演《摇篮曲》（天黑了我们回家把小动物送回家吧。）
教学反思：
1、活动以健康为主，渗透其它领域为辅的整合教育在活动中，教师能以健
康教育为主线，渗透了语言、情感、社会等方面的内容。如：以欣赏江滨公园
的夜景入手，主动探索、寻找、感受江滨公园黑夜的美好，有机地对幼儿进行
爱家乡的情感教育；同时让幼儿结合自己的生活经验，自由表达心里的感受：
这么美的夜晚你会做什么？是自己睡吗？还是和谁睡？发展幼儿的语言表达能
力；其次，通过观看幼儿喜爱的《大头儿子和小头爸爸》录相，内容贴近幼儿
的生活，提升幼儿的感性认识，在通过观看、留下悬念、了解真相、共同小结
中帮助幼儿克服怕黑的心理障碍，培养幼儿独睡的好习惯，促进幼儿身心健康
发展。
2、活动能注重面向全体、关注个体需要在整个健康教育活动中，坚持面向
全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放、健康的环境，同他们一同
探索。在个别幼儿怕黑而不敢穿过山洞时，教师始终做幼儿的支持者、引导
者，帮助幼儿克服黑夜的恐惧，顺利度过自己独睡的不安心理过程。
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3、电教化设备用得恰如其分，各种教育资源有机整合在活动中，多次利用
电教化教育手段，如观看美丽的江滨公园夜景、观看大头儿子独睡的情景等，
使社区资源和网络资源有机融合，让幼儿观赏完夜景，由衷地产生了热爱家乡
的情感；大头儿子那独睡的情景犹如孩子们的亲身体验，起到了共鸣，为活动
的顺利开展提供了有利的保障。
（35）中班教案《好孩子不任性》含反思
活动目标：
１、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。
２、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
３、引导幼儿做一个健康的娃娃。
４、大胆说出自己的理解。
５、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；
健康娃娃的有关图片。
活动过程：
一、故事《任性的牛牛》欣赏
１、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛
牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛
牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”
爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里
的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸
特别生气。
２、欣赏完后讨论：
（１）牛牛开始跟爸爸要了什么？
（２）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？
（３）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？
（４）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？
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（５）牛牛这样做对吗？为什么？
小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一
下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健
康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》
１、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变
形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家
里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不
行！”说完，就坐在地上哭了起来。
２、引导幼儿讨论：
（１）涛涛让妈妈买什么？
（２）妈妈是怎么说的？
（３）涛涛又是怎么说的，怎么做的？
（４）他这样做对吗？
（５）如果是你，你会怎么做？
三、课件《挑衣服》
１、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短
裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇
不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！”
２、引导幼儿讨论：
（１）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？
（２）娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？
小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣
衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿
着，小朋友这种任性的心理是不健康的。
四、讨论：你还有哪些任性的行为？应该怎样做？
五、游戏《谁是健康娃娃》
出示图片１：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着
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睡。
提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么？
小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老
让爸爸妈妈陪着睡觉。
出示图片２：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都
吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。
提问：谁是健康娃娃？为什么？
小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友一定要每
天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你
任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。
六、活动延伸：
１、绘画《我是健康娃娃》。
２、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼
儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。
３、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。
活动反思：
１、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中
展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。
２、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出
健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。
３、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿
的健康行为和保持健康的心理。
（36）中班教案《讲卫生》含反思
一、活动目标：
1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验讲卫生的好处。
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二、活动准备：
盛有水的两个盆
图片若干
三、重点：
了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程：
1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食
物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）
（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾
病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手
的方法。
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好
孩子。
（参考教师指导用书）
教学反思：
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通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在
活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣
的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐
进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使
整个活动达到预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得
更好的。
（37）中班教案《找朋友》含反思
活动目标
1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习
惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点
通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备
教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程
导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加
入吗？
教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可：这里有
很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这
些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友
请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一
个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，
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为什么？哪里是不一样？
第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都
一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套
都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺
序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时，按从左到右、从上到
下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸
1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
教学反思
能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张
的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的环节和语言来
引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的
游戏作为目标，让幼儿快乐的玩，从玩中养成良好的观察习惯。
（38）中班教案《情绪》含反思
活动目标:
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
前期准备：
1、心情火车六列。
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
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3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重难点：
大胆表达自己的情绪。
尝试想办法保持好心情。
预设内容：
一、说说演演
导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小
朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯
的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？
2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，
有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解
决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说
演演自己的表情、心情等。
活动反思
反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体
的回顾。
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演
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虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到
自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲
中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要
让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持
好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累
的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经
验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。
（39）中班教案《挑食》
活动目标：
1．让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
2．教育幼儿养成不挑食的好习惯。
3．懂健康的食物都富含营养。
4．大胆说出自己对食物的理解。
活动准备：
事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大
类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。
活动过程：
(一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。
1．幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。
①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢
吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小
小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃
的原因。看谁调查得最认真、最仔细。
②幼儿调查。
2．幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。
①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么?
幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小朋友爱吃水果、不
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爱吃馒头。对食物有挑食的现象。
师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。
师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天
为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?
②幼儿调查。
(二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。
1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。
①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么?
幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。
②幼儿参观人体王国
③师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使
我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋
奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维
生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮
的成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你
们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯？
幼：想。
2、教育幼儿不能挑食
师：你们应该怎么办？
幼：不挑食
师：挑食好不好？
幼：不好。
师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。
（三）幼儿搭配餐点――营养均衡的自助餐
1、师：平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭
配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧！
2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。
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3、师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。记住：
告诉客人老师不要挑食喔！
4、师生进行自助餐活动，活动结束。
延伸活动：
1、幼儿制作“不挑食宣传小画册”，送给别的班的小朋友阅读。
2、选出“小小监督员”，每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外可
以请家长配合我们进行监督。
3、将不挑食的小朋友在班级的“每日新闻”进行播报表扬。
4、幼儿自制食物调查表。
（40）中班教案《卫生》一、活动目标：
1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2.学习并巩固洗手儿歌。
3.初步了解讲卫生的小常识。
4.学会保持愉快的心情，做个讲卫生的好孩子。
二、活动准备：
盛有水的两个盆图片若干音乐
三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程：
1、设入情景，导入活动：出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因）
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"
等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）
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（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体
才健康。
3、操作活动。
（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行
编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。互握大拇
指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方
法。（边说儿歌边洗手）
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好
孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？
我们一起来听听：
小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里
口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙
伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭,喵喵听见了
连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林
里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈
问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。妈
妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得
了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?"喵喵不好意思地低下了头。医生给喵
喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因
为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生
病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?"喵
喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了
吗？好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做
个健康的好宝贝，好吗？
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一、说教材
《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整
洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保
护意识和能力。春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫
生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之
后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。
二、说教法
这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来
让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。另外,这
一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵
喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方
法。
中班心理健康游戏教案40篇这篇文章共xxxx字。