科学实验
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2023年3月18日发(作者：网站统计代码)适合小学生做的科学实验
不久前，我听妈妈说，一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢，我不敢相信。
今天，我央求妈妈和我一起做这个实验。
我先用平常喝水的杯子盛满水，直到水鼓起来，但不流出来，把它放在桌子上，找来
曲别针。准备好后，我们的实验开始了，我小心翼翼的把一枚曲别针放进去，看它没有动
静，妈妈也往里面放了一枚曲别针，它还没有一丝想流出来的意思。真奇妙啊！就这样，
我们母女二人一个接一个的往水杯里放曲别针，放到第七十枚的时候，我们停下了。“水
竟然还没有溢出来！”我惊得目瞪口呆，看了半天才说出这么一句话。我和妈妈都不明白
这是什么道理。突然，我脑子里灵光一闪，想起了网络。
睡醒电脑，我晓得了：这其实就是一道物理实验，因为水存有一定的粘性和张力，
即使就是满满的一杯水，当放进曲别针的时候，水面增高了，但是在水杯边沿的水，由于
受水分子和水分子之间的粘性而维持相连接不瓦解，所以如果摆的物体体积足够多大，水
的表面可以由于张力而上圆锥，因而不能外溢。原来如此呀！怪不得我们摆了七十枚曲别
针水还没外溢呢！
关上电脑，我和妈妈又在原来的基础上，继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一
粒的放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，水杯里的水还没有溢出来，只是水
位在涨，边缘的水竟然还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄弟们。
实验的最后，我惊叹道：没想到一杯水也存有这么小的学问呀！
前天，我们去实验室做了一次有趣的科学实验，探索了放大镜的秘密。
我们一班人一起至了实验室，一入实验室，里面的一张张宽敞的实验桌上堆满了道具。
存有：放大镜、蜡烛、纸片、打火机。这时我们大家的心情都就是极其的欢乐。老师先为
我们谈了放大镜的共同组成，了解到了放大镜就是由镜框、镜片和镜柄共同组成的。
实验开始了，我们组先把蜡烛固定到一个小纸片上，并把它点燃，只见蜡烛的火苗在
不停的上下窜动着，显现出了它的无限活力。接着，老师又为我们发了放大镜，让我们把
蜡烛、放大镜、纸片固定到一条直线上，看看会有什么变化。我们组的实验并不顺利，由
于某同学拿的蜡烛太短，所以必须要把放大镜平放下，可这样纸板上又没有东西。我们想
该怎么办呢？想了半天我们终于有了办法。我们把蜡烛轻轻抬起，“啊，上面有了。”大
家都欣喜若狂。这时再看看，便会发觉白色的的纸板上有了一道明显的光束。我突发奇想，
要是两个放大镜重叠起来会是什么样的呢？我想不动手试试怎么知道。于是我便开始做属
于我自己的实验，我做着做着，心里抱着很大的希望。最终，我的实验得到了圆满成功。
因为我发觉，两个放大镜重叠在一起，白纸上成的像和蜡烛的火苗完全一样（但是看着是
倒立的）。
老师看看我们的实验都顺利了，便和我们说道：“放大镜具备压缩、聚光、光学的促
进作用。”这节课令我们晓得了放大镜的秘密。
今天我在书上看见一个打电话的科学实验。我按照书上的步骤开始制作：首先取2个
纸杯，纸杯底相靠；然后将针线分别在纸杯底座上穿过；最后在两头分别打上结一个电话
就作好了。我们马上就开始了科学实验。
第一次我拿着一个纸杯东站在门外，妈妈拿着另一个纸杯东站在门内。我对着纸杯说
道：“妈妈，进门。”可是里面静悄悄的，一点动静也没，我失望地想：难道实验失利了
吗？第二次妈妈在门内骂人我在门外，我依然太闲妈妈骂人。唉，实验失利了！
看着我一脸失望的样子妈妈说：是不是应该把绳子绷直呢？按照妈妈的提议我们俩在
屋子里将绳子绷直后进行了第三次实验，妈妈对着纸杯轻轻地说：“星星，星星。”绳子
轻微地波动着，我激动地说：“我听见了！我听见了，像回声一样”我高兴地跳了起来，
激动地抱着妈妈“我成功了，我真的成功了！”在一片吹呼雀跃声中，实验圆满结束了。
通过这次实验我明白了无论搞什么事情都不可能将一帆风顺，存有失利才存有顺利，
只有自己亲身体验了就可以深感其中的快感。失利真实乃顺利之母啊！
星期六上午，妈妈正在厨房做饭，忽然叫了我一声：“梦娅，你老师发信息了，让做
科学实验呢。”
哦，我这才想要出来，科学老师送给我们布置一个任务，使回家搞大实验。我马上关
上我的空间，找出老师播发的关于这次科学实验的建议，认真念了一遍。
准备开始！我马上找来两个红色的气球，又拿了两个纸杯。可是，还需要热水呢。妈
妈急忙给我送来一碗热水。实验开始了，我把各种实验材料都放在桌子上。先拿起一个气
球吹了起来，然后用线紧紧地系住。接着，我把热水倒进纸杯里，看着墙上的钟表，1、
2……19、20，时间到，我把杯子里的热水倒了出来，赶紧把气球放到纸杯口上，慢慢地
把纸杯翻了过去，空空的杯子果然抓住了气球！真神奇啊！
妈妈夸赞我真棒，我也高兴地苦笑了。
叮铃铃，上课铃响了，这节是科学课，这次我们要做高锰酸钾是否溶于水的实验,因
此要到实验室去上课。
走进实验室，科学老师对我们说道：“高锰酸钾就是一种颗粒状的紫红物体本次实验
必须使用烧杯，水，药勺以及几小粒高锰酸钾，千万无法摆多。下面已经开始实验吧。”
听见了这句话，我马上就资金投入至了实验中回去。刚想要把高锰酸钾一下子残余物，可
以想到了老师的话，我赶快用药勺淋了几粒高锰酸钾，正像老师所说，高锰酸钾就是一种
紫红色的颗粒物，我将它缓缓放进水中。
高锰酸钾已进入水，就开始快速溶解，可它的溶解方式与实验截然不同，只见它一进
入水便开始想四周扩散，且速度极快。起初只看见一缕紫红色的线向四周游去，之后就看
见千丝万缕的线向四周游去。好像千万条紫红色的蛇在水中游动。怪不得科学老师说只能
在水中放入几粒高锰酸钾，几粒高锰酸钾在水中的溶解情况就那么可怕，要是到许多高锰
酸钾进去，那还得了？
这真是一次存有意义又有意思的实验！我以后一定必须努力学习科学。
今天我做了一个小实验，可是没有“成功”——没有想象中的那么成功。
我搞的实验就是“火烧不断的棉线”。这就是我经过认真查阅，才辨认出唯一能够搞
的实验。这个实验须要的材料很直观，一根棉线，一杯清水，一盒火柴和盐。火柴我们家
里没，就先用打火机替代吧。
首先，用勺子往盛满清水的小罐子里放盐，一边放盐一边搅拌。我不敢放太多的盐，
只放了三勺盐，一勺还不够半勺。我觉得够了，就疯狂地用筷子搅拌起来。可是……时间
过去了五分钟，我正满头大汗地搅拌着；时间过去了十分钟，我还是在大汗淋漓地搅拌
着；……时间过去了一个小时，里面的盐颗粒还是没有完全溶解！我快要累趴下了！再仔
细看看，现在的盐粒已经很小了，就当是忽略不计了！我马上把白色的棉线放进小罐子里
浸泡。大约浸泡了两分钟，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的线夹了出来，尽量不把线
上的浓盐水撒出去。这浓盐水闻着有一股咸不咸腥不腥的味，很难闻，而且水还不是透明
的。我把线夹出来，放到阳台上面晾晒，也尽量避免碰掉线上的浓盐水。过了大约六分钟，
我摸了摸阳台上的棉线，已经干了，我就用筷子夹起棉线，用打火机从底部开始烤。可是
情况并不像博客中所说，火会顺着绳子慢慢地往上烧，而是点着了，只会烧一小段，就必
须再用打火机点。而且烧出来的也不是黑黑的细线，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是
一些黑黑的小颗粒。于是，第一次实验算是失败了。
第二次，我打听了一根更长的棉线，煮沸的时间更长了一些，晾干的时间也变短了，
可是，这一次太少的比上一次还要慢，而烧糊的盐粒也几乎没了。
就在我要放弃的时候,刚回家的爸爸给了我一个提示：是不是盐加少了？我觉得挺有
理，就加了整整两勺盐，又找了一根比刚才的还要长的绳子，看看这一次的效果。晾干以
后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，这一次的比较硬。可是，用打火机点燃了以
后……居然比上两次的还可悲！
虽然我的实验没顺利，不过我也明白了为什么可以存有“火烧不断的棉线”这种状况。
因为盐就是无法冷却的，之所以可以存有黑色的“线”残存，因为那就是着火的盐粒，棉
线早已火烧整洁了。
唉，这一次的实验没有成功。不过，失败是成功的妈妈，我一定会让失败把成功交给
我的！
“哎哟！”我关了电脑，跑了出，辨认出在餐桌上摆着几块海棉和几个盒子。妈妈踏
进来说：“今天就用这些东西搞这次大实验！”我看看了看看海棉和那几个盒子，问：
“用四块海棉和两个盒子搞这个大实验，非其吗？”“管及它阿内尔，你先搞就行了，尽
量不想鸡蛋打碎！”妈妈提问。这就是老师精心安排我们搞的一个大实验，将鸡蛋从四楼
扔下，想要办法不想它打碎。
我心想，用这么点东西，怎么办呢？难道用海棉把鸡蛋包住扔下去？还是把鸡蛋放盒
子里扔下去？或者是把海棉包住鸡蛋放进盒子里扔下去？这个问题让我难以回答。我用手
在桌子上比划着，用心在头里思想着，忽然，我有了一个好主意——先用最大的海棉把鸡
蛋包得严严实实的，再把泡泡糖盒底给垫上一块海棉，再把包着鸡蛋的海棉塞进泡泡糖盒
里，然后把节拍器盒底垫上一块海棉，接着把泡泡糖盒塞进去，再在顶上垫一块海棉，最
后把盒子放进一个塑料袋里，这样就可以了。
想好了办法，我马上已经开始行动，顺利完成之后，我心里美滋滋的想要：这次一定
能够行。于是我和妈妈一起走进四楼。我先抓住边线，然后一偷。指着那东西在树杈装弹
了一下，然后又在绿篱装弹了一下，就掉下来了下去。我急忙跑到楼下，拿起塑料袋，想
要：这次确实不能番茄。于是往楼上走，问妈妈：“你真的它番茄了吗？”妈妈提问：
“我真的它必须完好无损！”“原来你也这么指出！”我紧接着说道。
我回到家，迫不及待地打开盒子，发现鸡蛋还是一个圆溜溜的小球，摸起来冷冰冰的。
妈妈也赶了回来，来到厨房，一边喘气一边问：“鸡蛋怎么样了，是碎了还是没碎？”我
欣喜若狂的告诉她：“完好无损！”妈妈脸上顿时露出了满意的笑容。
为了挑战的我聪明才智，我同意再比两次。第一次我又鹿以前那样外包装不好，然后
从六楼往下偷，我心想：这回可以千万别溃了呀！不然我的期望就碎裂了。N57Cb2b我关
上外面，看到的却是一个完完整整的还冒着冷气的鸡蛋。这一次我又顺利了。
第二次可没想象的那么简单，要从七楼半扔下去。这次我把设备都更加紧密了，来到
目的地，我往下一丢，问妈妈：“你觉得它碎了吗？”“我觉得它碎了！”我心里有一种
恐惧感。可是耳听为虚，眼见为实吗！我把鸡蛋捡起来，一打开，哇！我高兴得欢呼起来。
世界上的生物都有赖于水，水就是生命之源，时时都能够看见，可以你晓得水还能够
“张口”吗？下面就要我们去缔造一下吧！
老师拿着一个气球，神神秘秘地说：“我有个办法，能让气球放在火上而不会炸！”
我们立刻沸腾起来，“怎么可能？不炸才怪……”老师听了，没说什么，拿起气球往火上
一放，真的没炸！我们目瞪口呆，老师说因为气球里有水，水把热量吸收了才不会炸。
接下来老师还演出了纱布防尘、调头的箭头、水往高处上涌等节目。最有意思的就是
水往高处上涌了，我们先照著老师的样子在盘子上摆满水，再在中间摆了蜡烛，用打火机
照亮，再用杯子砌上，使水漫过杯子边缘。一已经开始没什么变化，但在火苗暗下去时，
里面的水越来越多，竟把外面的水都化成了，这就是怎么回事？我们都不可思议！太奇妙
了！老师表述原理，里面的蜡烛冷却须要氧气，而杯子遮住，氧气慢慢一大半了，须要更
多的氧气，于是外面的水就被抽走杯里去了，这就是为什么外面没水，而杯子里存有半杯
水，蜡烛沉在上面的原因。
原来这些有趣的科学小实验背后还有这么多原理呀！
今天早上，我一下班就回去准备工作搞实验的材料，一个透明化的塑料瓶子，一个鸡
蛋，一些盐，一根筷子。我想要亲自体验一下老师在学校里为我们模拟过的实验，使鸡蛋
在水里沉出来。
实验开始了。我先把鸡蛋放进装满水的透明塑料瓶子里，鸡蛋像潜水员一下子潜进了
水里，接着我放了两勺盐，用筷子在水里搅了搅，水有点浑浊了，但鸡蛋还没有浮起来，
这让我觉得很奇怪，心里想：老师明明就是这样做的呀！为什么我的鸡蛋浮不起来呢？这
时妈妈走过来说：“可能是因为水里的盐还没有充分溶解吧。”只见她把水杯里的鸡蛋拿
了出来，再用筷子在水里快速地搅动起来，最后又把鸡蛋放进杯子里。这时，奇迹发生了！
鸡蛋浮起来了，像是悬浮在大海里的潜水艇。
实验略过了，妈妈反问我：“你晓得鸡蛋沉出来的原理就是什么吗？”妈妈的问题把
我反问居住了，我赶快玩游戏回去密了一下，原来，因为鸡蛋的密度大于盐水的密度，所
以鸡蛋就沉出来了。
这样的科学实验真有趣，简直就是一个小魔术！通过做实验，还让我明白了，做事情
不能急于求成，要多点耐心，多点思考才行。
今天，我和弟弟去搞一个实验。在搞实验之前，我先来反问大家一个问题：鸡蛋可以
游泳吗？坚信很多人会提问不能，今天我和弟弟可以使你们体会至鸡蛋就是可以“游泳”
的。
首先，我们准备好实验的材料有，食用盐、筷子、一个生鸡蛋、一个杯子。准备好材
料后，我先让弟弟把杯子接满四分之三的温水，接着把鸡蛋放进杯子里，我再用手把准备
好的食用盐倒进装着鸡蛋的杯子里，最后让弟弟拿筷子搅拌。大约搅拌3分钟后，鸡蛋还
没有“飘”起来，我有点失望。这是弟弟鼓励我说：“哥哥，别灰心，失败是成功之母啊！
也许是盐放的不够，我们在多放点盐吧！”“好”！我赶紧往厨房跑去，用另一个杯子装
了许多食用盐，让弟弟倒进去。弟弟把食用盐倒进去之后又搅拌了3分钟，之后，奇迹真
的出现了。鸡蛋真的“游”在水面上了。
后来，我晓得了鸡蛋“游泳”的秘密。原来，液体密度越大，浮力越大。清水密度大，
浮力也大。重新加入食用盐后，溶液密度力大，使重量维持不变的鸡蛋浮出水面。
科学真奇妙啊！做完这个小实验后让我对科学更感兴趣了！
今天我和爸爸回去郑州科技馆参观，科技馆里存有各种各样的科学小游戏，使我兴奋
不已。
在二楼有一张神奇的铁床，床上没有被褥，只有无数个小洞，洞里有一枚一枚的钉子，
它的枕头就是开关。有个姐姐先躺上去实验，我用手悄悄的摸了一下，好像没事，于是我
也想躺上去试一试。身体躺好后，头往下一枕，所有的钉子都升起来了，尖尖的钉子扎在
身上一点也不疼，还很舒服。我真是不明白，为什么一枚钉子扎的我好疼，但一床的钉子
扎着却一点也不疼？爸爸告诉我这是因为受力面积不一样，所以感觉不一样，我还是不明
白，可我就是觉得这是一张神奇而具有魔力的床。正在我疑惑的时候更神奇的事情发生了：
我看见有一个玻璃钢里装着跟水一样透明的液体，还不停的冒着白色的雾。工作人员介绍
说：这是液氮，它的温度很低，在零下摄氏度，比北极熊生活的地方还要冷的多的多的多！
这时工作人员拿出一根橡皮筋，把它放在液氮里，然后迅速拿出，橡皮筋变得跟小棍一样
硬，工作人员轻轻一掰就断了。我张大了嘴巴，惊奇的问爸爸，怎么回事？只听工作人员
说这是改变了橡皮筋的物理特性。工作人员有拿出一个黄色的气球，把它放在液氮的最底
下，过了一会，气球瘪了，但气还在没有漏气呀，这是怎么回事？然后工作人员有将气球
拿出来，气球又慢慢的回复原型了。我又一次惊呆了，工作人员介绍说这是因为热涨冷缩
的原理。可我觉得这就像是魔术表演。
看见今天这么多有意思的科学演出，我也想要亲手做搞科学大实验，爸爸说道我须要
多学科学知识才行及。
今天我做了一个有趣的科学试验，那就是秘密信息。秘密信息需要准备两张纸，水，
一支圆珠笔和一个装有水的脸盆。
就是怎么做的呢？把一张纸放到水里淋湿抽出，把另一张纸放到湿纸上，用圆珠笔在
干纸上写下上秘密信息，要到纸干活了以后，纸上什么也看不出，但是如果把纸淋湿了字
迹就显现出来了。
你知道是怎么回事吗？圆珠笔在干纸上写字，一般比较用力，因而就压缩了干纸下的
湿纸的纤维，纸干了以后写过字的地方可以通过光线，所以人看不到字，重新浸湿纸后，
写过字的地方因纤维压缩而无法通过光线，字迹就会显现出来。
今天，我搞了一个科学大试验——自动转动的奥秘，材料存有：觑的牛奶纸盒、钉子、
六十厘米短的绳子。接着我就已经开始搞了。
第一步找一个空的牛奶纸盒，在它顶端找出中心点，用剪刀扎一个小孔，再在它的四
个侧面的左下角扎一个小孔。然后再把绳子穿到牛奶盒顶部。之后再把一个盆里接满水，
把牛奶盒泡在水中，灌满水后，一提起来，发现盒子开始逆时针旋转，真是太神奇了。
因为水流产生大小成正比而方向恰好相反的力，纸盒的四个角均受了这个升力。由于
这个力促进作用在每个侧面的左下角，所以纸盒可以按顺时针方向转动。
星期六吃完晚饭，妈妈问我一个问题：水和油会不会融在一起呢？我不知道，所以我
想动手做这个实验
我先把杯子里丰了一些清水，然后往水里好像了一点点油，用筷子烘烤，油沉在水面
上，油和水溶在一起，这就是为什么呢？我赶快查询了《中国少儿百科全书》，原来就是
油的密度比水的密度大，所以油总是沉在水面上。酒精和水经过一段时间，酒精和水会融
在一起，因为酒精分子和水分子之间通过化学反应相互蔓延的结果，这种促进作用在水分
子和酒精分子之间比较弱，而油分子和水分子之间较差，所以油和水之间蔓延很慢，油也
总是沉在水上。
我发现了油和水的秘密，并明白了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你认真观察，
就能发现科学，得出结论。
昨天我搞了一个很有意思的小实验，材料就是：一杯水、一杯醋、两个硬壳的生鸡蛋。
把一个鸡蛋放到装满水的杯子里摆24个小时，把另一个鸡蛋放到装进醋的杯子里也摆24
个小时。
今天早晨我摸摸在水里的鸡蛋和原来一样很硬，但在醋里的鸡蛋已经变软了很有弹性，
我还以为真能像皮球一样“跳”呢，于是我轻轻地松开手，鸡蛋掉在地上摔烂了，当时我
心里想着好不容易泡了一天一夜，这时妈妈来了，妈妈说：“孩子，你以为真的能像皮球
一样跳吗？如果你轻轻把它扔在水槽里它会弹跳。”于是我又重新泡了一个鸡蛋，看看能
不能在水槽里跳呢！
在一个难以忘怀的夜晚，我们老朋友走进潍坊坊子区进修基地。
在那里，我们学到了很多，最有趣的是一位科学老师教我们如何制作弹性球。
起初，老师向我们模拟，然后使我们自己搞。我们也有点讨厌爬到泰山，具有一个大
世界。我们对自己说道：我不指出我能够搞一个弹力球。当我顺利完成的时候，玩玩我搞
的弹力球一定有点有趣！
轮到我们自己做了。我们按照老师告诉我们的做了。首先我们把胶水倒进杯子，然后
我们把颜料倒进杯子并搅拌它。然后我们揉捏它并烘干它。
起初，我以为搞这么大的弹性球很直观，但当我们搞的时候，我们吓坏了：一点点硼
砂就能够使弹性球显得如此存有弹性，这真的不容高估！
完成后，每个人都拿了自己的，更不用说他们有多开心了！
今天的阳光真不好！借由阳光下的玻璃，光亮。爸爸说道使我们搞一个“用放大镜生
火”的实验。
首先，我们带了一张纸，一根火柴和一个放大镜。我们把纸放在凳子上，然后把火柴
放在纸上，然后用放大镜照亮火柴。当放大镜远离火柴时，纸上的光圈很大。随着放大镜
越来越靠近火柴头，光圈变得越来越小。当放大镜离火柴头约6厘米时，光圈变成一个耀
眼的光点。很快，火柴开始冒烟。又过了几分钟，火柴头虽然没有着火，却变得越来越亮。
这时，我好奇地移动着纸，只听到“噗”的一声，一团红色的火焰跳了出来，吓了我一跳。
"放大镜真的能生火！"我喊道。
今天的实验多有意思啊！
今天早上，我父亲拿了一个煮鸡蛋，让我做一个鸡蛋漂浮在水中的实验。我们准备了
两碗水，一碗自来水和一碗已经融化的盐！
实验已经开始了。我看到父亲把两个煮鸡蛋分别放入两个碗里。奇迹真的出现了。一
个鸡蛋飘浮在盐水中，另一个坠入海底。我很怪异地反问我父亲为什么。爸爸说道因为融
化的盐水的密度比鸡蛋低，所以它可以沉在水面上！这也就是为什么不能游泳的人可以飘
浮在死去海上！我将在初中物理课上自学密度和浮力。
这个实验很有趣，其实我很想去死海体验一下漂浮在水面上的感觉！哈哈
今天，我妈妈将为我搞一个实验。这就是什么样的实验？我很期盼，也很害怕。我妈
妈准备好搞那个实验了。她还准备工作了三种材料，白皮书。杯子和脸盆。我试图用这些
材料可以搞什么实验......
实验开始了。母亲先把脸盆装满水，然后把水倒进杯子，最后把白纸放在杯子的嘴上。
将杯口倒置。结果，水倒了出来，纸湿了。实验也失败了。我不明白为什么水倒过来时会
洒出来。我妈妈告诉我，杯子里的.水太满了，所以应该少加水，如果气体释放空，水就
不会溢出来。
母亲又搞了一次实验，结果令人吃惊。白皮书没像是第一次那样折断。恰好相反，它
堵住了水。我高兴得冲了出来，大喊："妈妈，你太好了，太棒了！"在我的建议下，我妈
妈一遍又一遍地搞了几个实验。经过多次实验，我辨认出空气的压力就是觑并紧紧地把握
住水，所以水没外溢去。这个实验真使我惊讶！
有一次在科学课上，胡老师说：“接下来，让我们做一个实验，让每个人都感受一
下……”他还没说完，就被同学们的欢呼声淹没了。
我们每个同学都准备工作了一些东西。我拎了瓜子、芝麻、馒头、面包。老师只正式
宣布拎什么，没说道必须搞什么实验。老师说道所有这些材料都所含相同的成分——淀粉。
实验开始了。我先拿了根吸管，在面包上吸了几滴碘。“哇！”每个人都同时大叫，
是水滴变成了蓝色和紫色。瓜子、芝麻和馒头上的水珠有这种颜色。
这些都不算什么，为什么碘会滴下来并存有颜色？这些食物中所含大量的淀粉，碘就
可以并使“看不到的”淀粉“表明出来它原来的形状”。自从那次实验以来，我真的科学
的世界真的很酷，快感减少了很多，而且我可以无意识地赢得科学知识和洞察力。
星期日，妈妈带我去第7中学做科学实验活动，我们到了后看见好多同学也在，我好
高兴呀！我们集合好后上了教学三楼，准备进行科学实验。给我们上课的是我们同学师伟
杰的爸爸，他告诉我们今天主要进行四个实验。分别是检验维生素c、检验淀粉、观看嘴
巴里的上皮细胞、用瓶子模仿人的呼吸系统。
实验已经开始了，我们分别往比色管里滴提维生素c、淀粉，然后提相同的试剂，它
们就是高锰酸钾。几滴至维生素c管子里变红证明就是维生素c，另外的管子变蓝证明就
是淀粉，不好奇妙呀！另外我们通过显微镜观测载片上皮细胞，上皮细胞就是圆形的除了
核，真有意思。我自己动手做了一个人的呼吸系统，用瓶子和气球、手套做为材料去搞，
搞好的用手一揉，很有趣！
时间过的很快，科学实验很快就结束了，我感觉科学世界真有趣，我好好学习才能发
觉微观的世界和未解的秘密。
今天，在我入教室时，就辨认出桌上摆了一个玻璃杯和一瓶碘伏，除了一盒火柴，我
还以为就是谁伤势了呢。
等上课了才知道，这节课要做一个叫《变色的碘》的实验，老师说着就开始做了起来，
老师在玻璃杯里倒了少许的水，然后再把碘伏滴上五六滴进去，碘伏开始扩散，像一条条
小鱼一样，轻轻一晃，水就成了淡淡的棕色，在灯光的照射之下变得晶莹剔透，美丽极了。
老师拿出三四根火柴点燃之后，迅速放到水里头，两者接触的一刹那火柴就灭了，之后迅
速盖上盖子，再等了一会儿，杯子里就有了像纱巾一样的烟雾，铺满了整个玻璃杯，薄薄
的，若隐若现。
过了一会儿，老师谜样的笑了笑，像是刘谦一样说道：“缔造奇迹的时刻至了！”老
师把杯子握出来轻轻地挥了挥，溶液一下子又变为了透明化的。我们张大了嘴巴，瞪大了
眼睛，很就是吃惊。
老师又让我们试，我和几个男生就去了。我先滴了几滴碘伏在装有水的杯子里，我晃
了晃，一看成浅棕色的了，这好像我最爱喝的果啤一般，真想尝一尝。这时我一看，一个
男生划火柴老是失败，我赶紧抢过来说：“我来吧。”他就给我了，我拿出三四根火柴同
时划着，我立即扔了进去，他也迅速盖了盖子，明明玻璃杯里面有烟，但是无论我们怎么
摇他，玻璃杯里的溶液都不变色，我们不服气，换着人摇晃着，但也不能改变什么，到了
最后我才知道是碘伏放多了。
今天的实验非常的有意思，只要多观测多动手，就可以辨认出更多的科学现象。
今天，我给爸爸妈妈出了一个难题把他们难住了，我往盘子里放了一点水，然后，点
燃一支蜡烛，放进了盘子里，又拿出一个叉子，也放进了盘子里，让他们不碰水把叉子取
出来，不许用嘴吹，让蜡烛也灭掉。
爸爸妈妈听到了异口同声地说道：“不晓得。”于是，我掏出一个玻璃杯往蜡烛上一
甩，过了一会儿，盘子里的水被吐出了杯子，蜡烛也攻灭了，于是，我就拎起至了叉子。
这是因为蜡烛消耗了杯子里的氧气，杯子里的压力就会变小，然后，外面的空气就把
盘子里的水压进了杯子。
“天哪，真是不可思议！”卫生间里响起一阵惊叫声，不必害怕，就是我在搞“存有
魔法的白纸”的实验。
这个实验需要准备的材料有：一张a4纸、尺子或剪刀、一杯水、纸杯或玻璃杯、还
有皮筋。
首先，把水好像在纸杯里，一定必须烧透哦。然后掏出尺子，再掏出a4纸常大淳
15x15的正方形。再把裁好的纸片砌在纸杯杯口上。最后用皮筋把纸剪居住很紧。我迫不
及待地把纸杯上边过来，可是水像怪兽似的把纸给冲破，好像了出。没用我得再试一次，
秉持就是胜利，说不定下一次就顺利了呢！
我再次把材料准备好，又开始实验了。这一次我小心翼翼的，生怕又失败了。又该到
了把纸杯倒扣过来的时候了。我闭上眼睛，把子杯倒过来。咦，怎么没感觉到水流下来呢？
难道是成功啦？我定睛睁开眼睛一看，真的成功啦！我欣喜若狂地跳起了舞。
这就是为什么呢？水为什么流不下来呢？我玩游戏搜寻答案，原来就是水的表面张力
并使杯子和纸全然滑动出来了，这时杯子里的水对纸片的压力大于外面大气对纸片的压力，
因此大气压力就帮忙纸片托起的了水。
哈哈，原来纸片被大气压力施了魔法呀！
星期六，我很早就下班了，因为我必须搞一件“大事”——搞一个科学实验！
我拿出老师发给的“宝贝”，那就是科学小实验制作纸。一看，纸上的实验项目可真
让人眼花缭乱，有“绽放的睡莲”，“倒不出的水”，“紧紧抱在一起的书”……看着看
着，我被“紧紧抱在一起的书”给吸引了。这题目可真有意思，书跟书还能“抱”？而且
还是“紧紧的”？我想这是不可能的，但纸上说行，我还是来做做尝试一下吧，看看到底
行不行。
我飞速从书包中任一扣了两本书，一看看，一本语文书和一本英语书。“中英融合”，
寓意还挺浅的！
不管别的，我想，我现在应该专心实验。第一次做这样的实验，会成功吗？虽然有一
些担心，但我心中还是充满了希望。
按照实验的建议，将两本书光滑地交挂在一起可以真不是件难的事。语文书一百多页，
英语书八十多页，多得不好了去，不然至后面就挂不完了。经过认真核算，我终于同意了
可取的方案。
我把两本书并排在一起，中间隔开一本书的距离。一本底朝天，另一本面朝天。左手
翻语文，从最后一页往前倒退着翻；右手翻“englishbook”，从第一页往后翻，两只
手各司其职。
我一页一页甩，一页一页挂，就似的老外与我们一一击掌，似乎还在不停地“hello、
hello”。使两本书逐页交插缠在一起，你中有我，我中有你，虽然两本书大小相同，但
还挺合得来的，我边挂边想要。过了不好短一段时间，我终于将两本书按建议撞碎了一起。
“接下来就是见证奇迹的时刻！”我轻声说了句，心不免砰砰直跳。我开始拉住两本
书的书脊，用力往两边拉，想把他们拉开。哎哟！我满头大汗，脸都涨红了，就是拉不出。
这“中英”两伙伴可真亲密，他们紧紧抱在了一起，无人能将他们分开。耳边仿佛听到嘻
嘻的笑声：“真有趣，真有趣！”
为什么这两伙伴的手执得如此很紧呢？原来，这里面存有一定的科学道理。当两本书
的纸一页又一页地交挂紧贴在一起，纸与纸的摩擦力共振，越扎抱著得越很紧，摩擦力也
就越大，所以就发生了现在的结果——“友谊訾不容分后”，无法将两本书轻而易举打响
了。
实验成功了，我又明白了一个科学道理，长了一分见识，多了一份喜悦。
今天早上，我正在喝鸡蛋，忽然想起一个问题：鸡蛋可以“体温”吗？要是鸡蛋不
能“体温”，受精小鸡的时候，小鸡不能烧死吗？最后，我同意搞一次实验，看看鸡蛋可
以不能“体温”。
我先准备做实验的材料：鸡蛋、注射器、红颜色的水。
我掏出一个鸡蛋，用注射器在蛋壳绑著上一个大洞，用注射器把里面的蛋黄、蛋清抽
出来，再把鸡蛋壳冲洗整洁，然后用注射器排出红颜色的水，接着把红颜色的水转化成蛋
壳內，特别注意观测不要烧得太八十了。
再用注射器向蛋壳內打气，增加里面的压力。
过了一会儿，我辨认出蛋壳上发生了红颜色的水，不一会儿，鸡蛋壳变为了红颜色的，
真使我吃惊。
鸡蛋壳为什么变成了红色的？我赶紧上网查了查，原来鸡蛋壳上有七千多个肉眼看不
见的小孔，外面的空气通过小孔能进入鸡蛋壳内，并贮存在气室里，供未出壳的小鸡呼吸。
通过这次实验，我辨认出了鸡蛋壳真的可以“体温”呢。
“李家宇，快去阶梯教室，今天那里有科普剧呢！”我刚走进教室，张涛就拉着我往
阶梯教室走去。科普剧是什么？我怀着强烈的好奇心，三步并作两步跑到了阶梯教室。
走跌洞庭，阶梯教室里早已经挤满了人，个个都就是吃惊和激动的表情。我也赶紧打
听了一个位子起身。很快，舞台上发生了三个穿红色衣服的人。听到了他们直观的自我介
绍后，我才晓得他们就是源自宁波科学积极探索中心的老师们，今天将在这儿演出科学实
验呢！
实验很快开始了，一个胖胖的老师先在碗里倒上液氮，很快，一团白白的烟雾出现了，
随后，他又快速地把爆米花倒了进去，摇晃几下，这样，就制成了“液氮爆米花”。我有
幸吃了一颗，轻轻地咬下去，脆生生的，还有一股冰冰的凉气直沁心脾。张涛还在一旁笑
着说：“你嚼爆米花的时候，白白的烟还从鼻孔里冒出来呢！”难怪我的鼻头凉凉的，好
特别的感觉。
接着，老师们又搞了火龙卷、变色火焰等多个实验，使我们兴奋不已。
最吸引我的当属壮观的“液氮火山”了。只见老师小心翼翼地将沸水倒进装有液氮的
桶里。我们立刻安静了下来，一个个使劲伸长脖子，目不转睛地盯着前面的水桶。只听
“砰”的一声，小小的桶里立刻翻滚起烟雾，顷刻间，升腾起浓浓的巨大白烟，一瞬间，
教室里产生了一团漏斗形的“蘑菇云”。“云层”分为上下两层，下层细丝状的烟不住地
腾起，在教室的屋顶凝聚，形成一片烟雾朦胧的景象。几秒钟后，“云层”才渐渐退去。
水桶里，烟雾还在源源不断地冒出来，而我们已经惊讶得说不出话来……
晚上返回家，我立刻密了有关资料，晓得了液氮就是液态的氮气，在常压下，温度为
-℃。这么高的温度，真是不可思议，难怪这么奇妙呢！这些实验，真是使我小上开了眼
界！
我看过许多别人做的小实验，可哪次能比这次有趣？
那就是一天下午，我正在玩游戏，忽然看见一个节目正在搞实验，因为我从小讨厌看
看实验，便兴致勃勃地看看了出来。一个小女孩一手拿着铅笔一手拿着报纸，然后她拿着
铅笔在报纸后面不停的涂着，她想要把报纸涂黑？有意思的小实验其实她只涂抹了一部分，
接着她跑至墙面前把报纸贴有墙，最后一松手（关键请注意）报纸张贴在墙上了有意思的
小实验，怎么可能将！有意思的小实验原来铅笔使报纸产生了静电，静电使报纸挂上了墙
上。
实验看完了。我不禁赞叹：“科学竟如此有趣！
今天，老师使我们回家搞个实验，实验的内容就是：磁铁的报纸。我很着急想要晓得
报纸怎么磁铁，所以，一回家我就赶快准备工作材料，我必须搞实验了。
实验开始了，我先把报纸展开，铺在墙上，然后用铅笔的侧面在报纸上摩擦了几下，
手一松，报纸掉了下来，实验失败了。我很伤心，我觉得老师一定是骗我们的，报纸怎么
能贴在墙上呢？
妈妈使我把报纸在戳大一点，我们又已经开始实验了。我把劈成四分之一的报纸平铺
在墙上，用铅笔的侧面反反复复在纸上摩擦，几次以后，报纸就张贴在墙上了，我好开心
啊！
我掌握了方法以后，又在墙上贴了好几张报纸，有大的有小的，我家墙面上让我贴满
了大大小小的报纸，花花绿绿的真好看，妈妈开心的笑了。
今天一回到家，爸爸使我搞实验给他看看，就是葛珺皓在学校里演出给我们看看的实
验。我拎了一个觑的雪碧瓶，在里面罐上一半多一点的水，然后拎一个大玻璃瓶，就是蓝
芩口服液的瓶子，也上装一半多一点的水，瓶口朝下放进牛奶瓶中。
小瓶子浮在水上，我捏一下可乐瓶，小瓶子上来了，可是葛珺皓做的时候明明是沉下
去了呀，实验失败。后来爸爸问我忘了什么，原来要把大瓶子里的水罐满，然后把盖子盖
紧才可以。实验成功了，爸爸问我是什么原因，我说老师上课的时候讲过，但我没完全明
白。爸爸去网上查了一下，对我说：用力捏大瓶子，压力增大，压力会传到小瓶子里面扣
着的空气里，小瓶子里的空气会被压缩，浮力减少，小瓶子就会沉下去”我还是没有明白，
只是实验真的挺好玩，特别是能玩水，我喜欢。
今天就是我第一次搞实验，实验主题就是：蛋的秘密。须要准备工作一个后生的鸡蛋，
一个玻璃杯，除了一瓶白醋。
首先，把鸡蛋放进杯子里，然后把白醋倒进杯子，一天后，鸡蛋就变软了，注意，泡
过醋的蛋不可以吃，摸过醋的蛋要洗手哦！
另外我辨认出了秘密，怎么样辨别后生的鸡蛋和熟的鸡蛋，只要把鸡蛋转回一下，马
上停下的就是后生的蛋，因为后生的蛋里就是液态的，没有办法和蛋壳一起旋转；转回的
时间短的就是甜蛋，因为甜的蛋里面就是固态，可以跟著蛋壳一起旋转。
做实验真好玩，可以发现很多秘密哦！
今天我和妈妈搞了一个有意思的浮力实验，首先我挑了一个玻璃杯，直奔了大半杯水，
然后又从冰箱挑了一个生鸡蛋放进杯中，我辨认出鸡蛋很快坠入了杯底，我已经开始往杯
子里加盐用筷子慢慢烘烤，我辨认出鸡蛋还是列赞水底，妈妈使我稳步加水，我就一边加
水一边烘烤，最后我辨认出鸡蛋竟然沉在水中，太奇妙了。
妈妈告诉我这是因为水加了盐后它的比重比鸡蛋的比重大，所以鸡蛋就浮起来了，我
不懂什么是比重，妈妈说等我以后上了初中就会知道了。
今天，我们学校举办了一个非常有意思的科学讲座——“奇迹就在身边”。我和同学
们都怀著疑惑、兴奋的心情走进教室，聆听并观赏了这堂趣味丛生的讲座。
讲座开始了，《创想号》杂志的两位工作人员先向我们自我介绍了一下，便开门见山
地进入这次讲座的话题。他们先请两位同学到台上进行刺气球，并说气球刺不破。台下一
片哗然，这不是骗人么，同学们议论纷纷，都晃着小脑袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，
不慌不忙地一手拿着红色的气球，一手拿起了准备好的毛线针，同学们一声惊呼，胆小的
同学甚至捂起双耳。只见叔叔胸有成竹地把毛线针抵在气球上小心翼翼地旋转起来，不一
会儿针尖就穿过了气球。这时怪事发生了，气球居然没“碰”的一声爆炸，同学们都瞪着
大眼珠子，嘴巴张成“o”型，惊呆了。可叔叔不为所动，继续把针从气球肚子里往外钻，
一转眼的功夫，针尖穿过了另一端。只见气球如同一个糖葫芦似的穿在毛衣针上，不仅没
爆炸，而且个头也没变小，同学们个个目瞪口呆，过了好一会儿才爆发出如雷的掌声。接
着叔叔让两位同学也开始试试，一位同学才开始就碰的一声气球炸了，把我们吓一跳。另
一位同学成功地把针钻进了气球的肚子后，就不敢接着往下钻，只好请叔叔帮忙，不料叔
叔一个疏忽大意，气球也炸了。
“气球怎么会刺及崩呢？里面确实存有鲜为人知的秘密。”阿姨似的看透了我的心思
说道：“哪位同学来说一下这就是为什么？”到场的同学们起身的真是凤毛麟角，阿姨一
个个问过去，却没能够魏积安点子上的。问至我们班的“大才女”——丁久耘时，她清了
清嗓子说道：“这必须就是摩擦力的问题吧。”阿姨顿时眼前一亮：“对了一部分，在刺
及气球的时候，一就是气球不要充太八十，二就是刺及的部位必须紧邻吹起气球的口的边
线，而另一端如果就是通过和口相对的边线的话，针可以沿着气球。因为在这两个边线，
气球表面的张力不是一致向外的，而是膨胀的，所以针刺进来球表面可以把它切掉，当然
针要粗一点的。”虽然我局外似懂非懂，但我忽然明白了：其实生活中存有许多科学奇迹，
只要擅于动脑，勇于辨认出，就可以存有很多意想不到的洛佐韦！
在昨天，科学老师让我们带米饭、馒头（可以吃的）水果和2个棉签。我心想：这是
要干什么呀？米饭、馒头还要带能吃的。但由于家里资源有限，我只带了米饭、馒头和2
个棉签。
第二天，科学课已经开始了。
首先，老师让我们先尝尝米饭或馒头，并让我们细细品尝，看看有没有甜味。这下，
我揭开了“米饭和馒头为什么要带能吃的”这个迷团。但是，老师葫芦里的药我还没有完
全猜透。
当我们尝完米饭或馒头时都说道存有一丝丝的甜味。老师说我们，这是因为米饭和馒
头里都所含淀粉，淀粉在与唾液混合时会出现化学变化，产生代莱物质——麦芽糖。
老师还告诉我们，碘酒遇到淀粉，淀粉上会有蓝色的痕迹。这个新物质可以让我们辨
别哪些东西有淀粉。
这文言，并使我获得了一些科学知识，也并使我对科学产生了一种“物质”——兴趣。
科学非常奇妙，当你成功完成一个小小的科学实验时，这种感觉会更强烈。
昨天下午，学校的科学兴趣小组必须搞一个名称叫做“醋可以吹起气球”的科学实验。
看看这个题目，我很诧异，醋能够吹起气球吗？我带着一肚子困惑，按照老师的指导已经
开始搞实验。
做这个实验需要准备五十毫升白醋、一个气球、一些面粉，还有一个空瓶子。首先，
将白醋倒入空瓶子里，接着，把面粉装进气球中。然后，把气球口绷在瓶口上，气球中的
面粉慢慢掉进醋里。咦！怎么没反应。真纳闷。十几秒过去了，气球还是空瘪瘪的，我觉
得自己快要泄气了。这次实验是不是就要宣告失败了啊。
科学老师看见我一脸急切，跑过来拍着我的肩膀说道：“仔细观察瓶子里存有什么变
化，冷静再等等。”我点了摇头，眼睛一眨不喃喃自语的盯着瓶子，我辨认出面粉在白醋
中熔化的时候，醋里可以冒出来小气泡，面粉全然带入醋里，小气泡越来越多，越来越墨，
天啊，气球竟然更难了！
我高兴地去请老师来看，老师笑着走过来说：“你觉得很神奇吗？其实这是因为白醋
和面粉混合发生化学反应，会产生气体，气球把出口堵住，气体不能出来，就全都跑进气
球里，所以气球就被吹起来了。”
科学可以真美妙。
我们以前做过很多种实验，比如“鸡蛋浮起”，“水中电灯”等等。我们今天做的却
是“纸张大力士”的实验。
今天的作文课上，徐老师问我们：“你们晓得什么叫做大力士吗？”老师话音刚落，
同学们就七嘴八舌地探讨出来，有的说道大力士就是很强健的；有的说道大力士就是可以
挥舞常人举不起的东西。可是老师又去卖关子了：“今天我们必须去介绍的就是纸张大力
士，你们信吗？”
实验开始了，第一轮的名字叫“小试牛刀”。我们拿出两本书，将每本书分成两份，
再相互交叉在一起，然后把两本书分开。我用两根手指轻轻捏住书，微微一拉，书就出来
了。我心想：这么简单，根本不是我的对手，真是不自量力，这还叫大力士？
想著，又已经开始了第二轮。老师叫做我们把每本书分为四份，缠在一起，我双手夹
住书，稍微一用力，书又被我给打响了，我轻视地看看了它一眼，它安安稳稳地躺在那，
似的什么事没有出现过一样，我心想：不管你存有多难受，嗯，还不是我的手下败将。
第三轮开始，老师叫我们将两本书一页一页地翻开，再夹在一起。灯光照在书本上，
书发出“哗哗”的翻页声，我轻轻用两指一捏，扯着书往后退，什么？它居然没动？难道
它还跟我耍小脾气？我伸出双手，用力一拉，书又开了，我想：你就算这样，你还不是输
了？
过了一会儿，除了一些同学没把书打响。于是，老师把一些还没分开的书领到了讲台
上，老师叫做我们班的两位大力士：林智宇和李飞翔，指着他们大步流星，得意洋洋地踏
上了讲台，眉毛还高高在上。老师把书还给了他们，指着他们咬紧牙关，左脚在前，右脚
在后，似的施展了吃奶的劲。过了一会儿，这眼前的一幕，使我们下巴都慢捏起了。李飞
翔被林智宇拖至了门口，李飞翔眉毛紧紧揉在一起，眼睛里充满著了难过和恐惧。于是，
徐老师至了李飞翔那边张开了义举。这时，徐老师仿佛就是李飞翔的救命稻草，不一会儿，
林智宇就被他们慢慢地拖着向前移动。看见这副情景，使我想到了运输带的货物。徐老师
又说道：“除了谁说实话试试？”“老师，我！”这时，刘宇姣自告奋勇地提问，刘宇姣
重新加入至了林智宇的队伍，他们的力量不相上下，一个个都面红耳赤。终于，经过了几
个轮的“较量”后，书被忽了出。
我们百思不得其解，有些同学喊出了答案：“是摩擦力。”原来书页与书页之间会产
生摩擦力，书页越多，产生的摩擦力就越大，书就越难被拔出。原来，是我小看它了，我
以为它只是一点微薄的力量，可是，事实证明它并不是，没想到小小的两本书，一点点累
积起来的力量，需要四个人才能把它拉开，我顿时对它佩服得五体投地。
我们人类也就是这样，虽然一个人的力量很高额，但是只要学会团结一致，将单个的
力量积累出来，就可以显得很强悍。
古有诗仙李白，今有酒仙老唐，唐老师的“烈焰酒精实验”那可不是一般的高！
那天，唐老师把我们这群在下课时间玩儿的“孙悟空”们招唤回去。我一入教室就看
到实验桌上摆着台电磁炉和三瓶相同的酒，唐老师手里还拿着一个打火机，我们都特别疑
惑。
实验开始了，唐老师先把白酒倒进锅里，用电磁炉加热。顿时一股酒精味扑鼻而来，
呛得前排的同学直掩鼻子。锅里的酒不断地冒泡，没啥稀奇的，老师到底要搞什么名堂？
难道是要“煮酒论英雄”吗？我心里犯嘀咕。“万事俱备，只欠东风，见证奇迹的时刻到
啦！”唐老师拿着打火机大声地吆喝着。我的眼睛直勾勾地盯着锅，生怕错过精彩的瞬间！
只见他在锅边缘点了一下火，火焰便迫不及待地往上爬，火苗猖狂地跳起舞来，同学们吓
得哇哇大叫。没想到唐老师一关掉电磁炉，火焰就渐渐灭了。代替尖叫声的是重重疑问，
唐老师告诉我们，这种现象是因为白酒里有可以燃烧的酒精。
“你们真的红酒和啤酒可以不能冷却呢？”唐老师又摆魔术师般的神态，对着另外两
瓶酒卖关子。
“会！”有几个同学斩钉截铁地叫嚷着，也有人小声地说“不会”。我觉得啤酒不会
燃烧，因为我爸经常喝啤酒，而且一喝就是十几瓶，要是会燃烧，他的肚子岂不是成了大
火炉啦！我正纳闷时，唐老师又将红酒倒入锅里，打算为我们解开谜团。
等红酒滚烫出来的时候，唐老师再次燃烧。瞬间，熊熊烈火在锅里飞檐走壁，“哦！
哦！”我们都会意地话音刚落。接下来试验啤酒，冷却后的啤酒像是傻了似的，泡沫例如
柱，堵也输不起，竟然窜出锅外，唐老师的打火机踢了许多次火，也不见踪影一个火星子。
同样就是酒，白酒和红酒都会冷却，啤酒为什么不能呢？
唐老师揭晓谜底了。原来，白酒和红酒含有的酒精高达20%以上，已经到了可以燃烧
的水平；而啤酒的酒精只有5%左右，是烧不起来的。唐老师还告诉我们，酒的用处可多啦，
小到取暖、怡情，大到医疗、工农业生产……他还顺便为我们普及了一下中国的酒文化：
三国煮酒论英雄，水浒英雄靠酒拉帮结派，红楼品酒吟诗作画……
科学实验真美妙啊！我们必须在科学实验中，找寻奇迹。
为什么在装满水的杯子里丢硬币，水不会溢出来呢？
今天，老师搞了一个实验，叫做“奇妙的水”可是，我还是不坚信，于是，我带着满
脑子的疑点，同意亲自搞这个实验去答疑这个问题。
我兴致勃勃的从存钱罐里取出了几十枚硬币，又在厨房里拿出了一个杯子，便开始做
起实验来。为了让我的实验圆满成功，我特意把我钢笔的墨水滴了一滴在水里，把它染成
了蓝色，再把杯子里的水加满，小心翼翼地把水端到垫有一张餐巾纸的桌子上。然后硬币
被一个接一个地从杯子边缘丢下去，看着水在杯子里晃动，我的五脏六腑拧成了一团，生
怕水溢了出来。不过，水晃动后又平静下来，连个泡泡都没有，就好像什么事都没发生过
似的，我的心也落地了。可我还是不相信水不会溢出来，接着我又放进去两个硬币，硬币
像调皮的孩子，而水就是滑滑梯，硬币在水里一圈圈的游下去了，水位不停的在增高，但
水仍然没有溢出来。于是，我决定一次性多放几个硬币到水里面去，一个、两个、三个、
四个……我一下子连续放了十几个到水里，但水依然不听话，还是没有溢出来。
妈妈看到我专心致志地在搞实验，也疑惑的走过来，说：“我有错，我也必须去。”
于是妈妈轻易掏出四枚硬币，两两为一组，一起偷好像了水里，水位已经低于杯口了，水
收缩的像是面包一样，但水还是只伸了伸，没外溢去。妈妈吃惊得张大一双眼，十分惊讶。
我放低身体，把脸切合桌面，闭上眼睛体温，双眼死死的盯着杯子里面的硬币，辨认出我
都已经丢满整个杯子的三分之一，我抱着困惑的眼神，又看看了看看枕头在杯子底下面那
张洁白如玉的纸，纸上没遗留下一滴水的痕迹。真是奇妙！
这是为什么呢？我赶紧打开电脑，查了查资料，原来，水是有张力的，硬币放进去时
水收缩了，水和表面的水分子受到了向下的吸引力，结果就出现了一层水皮，所以水没有
溢出来。
通过这个实验，我还重新认识了张力这个谜样的科学知识。我以后还要多动手实验，
多思索，介绍更多的科学知识。
我做过很多有趣的科学实验，有橙子扭一扭就会变甜、加了盐的水会变甜、蜡烛可以
在水里燃烧等等。但我最喜欢的科学实验是做人造彩虹。
彩虹就是一种光学现象产生的。彩虹产生的原因就是风和日丽的天气，还下了和风细
雨，雨下回去大地可以变为鸟语花香、生机勃勃。但就在这时，云朵上可以泣不成声一些
雨滴，透明化的雨滴可以被阳光反射，阳光在反射中可以借由雨滴，雨滴可以把阳光变为
阳光原来的颜色——白、橙、徐、蓝、青、蓝、青色的七种颜色，也就是彩虹的颜色。
关于彩虹还有一个小知识，就是彩虹是圆的吗？你们肯定会回答是半圆，不是圆形。
这绝对不是真的！水滴折反出来的是圆形的，只不过是被云挡住了另一半，只要坐飞机就
能看到是不是圆形了。我做实验就是用一个镜子把水滴反射到水里，我觉得这个原理可以
让不下雨的时候也出现彩虹。
你讨厌这个实验吗？只要深入细致观测，你也可以努力做到。
今天，科学实验课上老师教我们做了一个“小孔成像”。回到家我迫不及待地拿着这
个“小孔成像”东瞧瞧西看看。
咦，怪异的事情出现了，我不管往哪个光源看看，看见的都就是倒影。我迷惑不解，
于是跑去问妈妈。妈妈说我“宝贝，光在同一种介质中，它就是以直线传播的，当光借由
小孔时，上方的光直线传播至下方，而下方的光直线传播至了上方，这样看见的影像就是
好像着的了。”我恍然大悟，哦，原来光线就是直线传播的，难怪我刚才看见的都就是倒
影。我拿着这个“小孔光学”疑惑地这边嘿嘿那边看一看。
我又发现了一个有趣的现象。每当我离光源越近，光在里面这层薄膜上就越大。我把
“小孔成像”拉得长一点，光越暗图像越大，而把它缩短一些，光越亮图像越小。这又是
为什么呢？妈妈说：“物体和小孔的距离叫物距，我们的肉眼和小孔的距离叫像距。像距
越短我们看到的图像就越小、光越亮。反之，像距越长我们看到的图像就越大、光越暗。”
经妈妈这么一说道，我似乎明白了不少道理。我又拿着“小孔光学”到处观测，我辨
认出了物距越远影像越大，而物距越将近影像越大，真是太奇妙了。哦，原来这么一个直
观的“小孔光学”居然涵盖着这么多的学问，它使我明白衍射在同种光滑物质中就是沿直
线传播的，我还晓得了物距和物距与影像大小的关系。认为学问真的就是无处不在呀！
只要我们用心观察，一定能发现生活中许许多多的奥秘，让我们一起做个科学的有心
人吧！
“嘀嗒嘀嗒”，终于迎了盼望已长的家长助教课。这次的助教课可以有意思啦！一起
跟我来嘿嘿吧。
瞧！林映彤妈妈迈着轻盈的步伐闪亮登场啦，小叮当们都激动得欢呼雀跃起来。可不，
映彤妈妈要带我们走进一次快乐的科学之旅行风力小车制作。
首先，百花彤妈妈神采飞扬地讲起车的历史，从马拉的两轮车、四轮车至人力的车，
再至后来的蒸汽机及汽车。可以我们满脑子里就只有一个见解，那就是“赶快已经开始搞
吧！”终于，每个小叮当抽到了自己的材料，大家一个个像是踢了鸡血似的，迫不及待地
拆下外包装动手制作出来。听到，教室里真是热闹非凡啊。“啪啪”，这就是有人在装配
轮轴；“呜呜”，这就是有人在调试电池；“乒乒”，这就是有人在把玩电机缠我也小心
翼翼将四个车轮上装在方形的底座，然后又费和了九牛二虎之力上装上风扇叶、电池盒、
直角轮轴等零部件！哇！一辆超级超人旋风的风力小车正得意洋洋地冲着我苦笑，哈哈哈。
每个小叮当们都亲手制作了专属的风力小车，一个个零件的拼接，一次次的调试，小
车终于转动起来啦！小叮当班级瞬间成了快乐和幸福的海洋，充满了欢声和笑语。
这次的风力小车的科学实验，不仅使我们介绍Laviolette的科学知识，还锻炼身体
了大家的动手能力。正所谓：“劳动缔造美好”。这文言，小叮当们用自己的劳动斩获了
实实在在的欢乐，真不好！
期待已久的“金钥匙”科技节终于开幕了！
我出席了许多科技节的活动，例如参观了低碳科技馆、用电脑绘画、折纸船载重，不
过最使我激动的还是“纸环载重”。因为星期一马上必须pk了，所以星期天在家赶紧反
反复复地练，我把一张a4的复印纸常大淳三等份，然后把每一小张纸都卷成一个一个小
纸环，我真的纸环最重要的还是接口处，所以我用透明胶一圈一圈地把接口处牢牢地锁住，
不一会儿三个纸环都环环相扣了，接下来就是必须搞实验了。
怎么样才能证明我的纸环做了成功呢？我和爸爸拿着纸环、一个s型的铁钩，还有一
个环保袋来到楼下的超市。爸爸用手指先钩住最上面的纸环，用铁钩一头钩住最下面的纸
环，另一头钩住环保袋。我往环保袋里放重ml的矿泉水，当我一瓶接着一瓶的往里放时，
我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的时候，只听“啪”的一声，中间那个纸环粘
合处终于断开了，所以我的纸环能承重4公斤左右。爸爸赞叹地说：“不错，不错，相当
于一个刚出生的小孩了！”
我真的如果必须钢架更多的重量，还是必须修整纸环中间的黏合处，所以我返回家又
反反复复地实验了几次。我对这次比赛充满信心！
今天大的老师带着我们一起做了一个实验……水是否会穿过被扎了一个洞的纸流出来。
课上，老师神神秘秘地从桌子下掏出了一个袋子，抗拒大家疑点时，老师从袋子里掏
出了一个纸盒、玻璃杯、针、几张a四纸和一瓶矿泉水，并说道：“这些呢，就是我们今
天实验会用的材料。大家猜今天我们必须搞什么实验？”同学们立刻交头接耳的探讨出来，
“好像一杯水再喝下。”“不对！就是把水好像在杯子里，在顺着流入纸盒里，再喝下。”
教室里顿时乱成一锅粥。
第一次实验开始了！老师把矿泉水倒入玻璃杯，然后拿着玻璃杯的手悬在托盘上面，
接着，把a4纸用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒过来，结果杯中的水竟然没有流出
来！
第二次实验已经开始了。老师使我们每个人轮流用针在a四纸上撕一下，撕回去后，
老师按照刚才的步骤，把杯子好像过来，结果水也没流出！
最后，老师告诉我们：“水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压低于杯外的大气压，大
气压托住了纸，“水闸”一关，水就流不出来了。即使纸上有小孔，而水的表面有张力，
水也流不住出来。”
走马灯就是传统节日玩具之一，属灯笼的一种，常见于除夕、元宵、中秋等节日。今
天，咱们幸运星的小记者就搞了一次别开生面的实验——制作走马灯。
老师提来了一大袋走马灯零件，依次发给我们，并给我们讲解走马灯的安装步骤。
制作走马灯的材料存有：顶棚、顶扣、双面胶、走马灯的主体，立柱、套管，除了一
块底板，一小盒蜡烛。
首先按照顶棚的压痕折叠侧边和顶棚的叶轮，再扣上顶扣，别看前面两步步骤简单，
难点就在第三步！第三步是在顶棚的侧边贴双面胶，看似简单，可要消耗不少体力，这可
把我们难倒了。我费了好大的气力才把它贴上去，可贴得皱皱巴巴的。
这时，老师走进了我的身旁，冷静地给我传授，还说我诀窍：把边沿拆下去再张贴双
面胶就很直观了。我照做了，贴好的双面胶不再那么皱皱巴巴的了。剩的步骤再直观不过
了。拖上黏贴不好的走马灯主体，在木板上插立杆，套套管，最后对应不好边线摆上主体，
一个精巧调皮的走马灯就搞好了。
点燃蜡烛，放在做好的走马灯的底板上，见证奇迹的时刻到了！走马灯转起来了！且
由慢到快，主体上的马匹一匹匹从眼前晃过，就好在你追我赶一样，也许这就是“走马灯”
名字的来由吧！
实验完结后，老师送给我们传授了走马灯旋转的原理：当灯罩下的蜡烛熄灭后，空气
变小热膨胀，密度变大，热空气下降，构成的气流发推着叶轮转动，于是灯罩随其轮轴旋
转，灯罩上的骑马人的动画也旋转出来了。
啊！多么神奇的走马灯啊，小实验大道理，今天真是收获满满啊！
在三年级的时候，我们科学课经常搞实验，不过那么多实验里我真的使土豆沉出来的
实验最有意思。
"叮铃铃"上课铃响了，老师笑着走进教室说："同学们，今天我们在课上要让土豆浮
起来，这个实验哪组成功了，学期结束的科技博士星就一定会得到。"我一听就想：这次
的实验我一定要成功。
可以一已经开始我们就碰到麻烦了，因为老师说道土豆会用小一点的，可是我们拎的
土豆都非常大，那该怎么办呢？我灵机一动，向旁边的同学筹钱了一把美工刀，把土豆乌
了一小块下来放到准备好的水盆里又提了几勺盐。咦！怎么还没浮出来？我想要：可以不
能是因为盐太太少了？于是我存有摆了几勺盐，可是还没浮出来，我生气了，把增添的盐
全都摆了进来，"哎，怎么还不沉出来？我拜托你了慢沉出来吧！不然我的科技博士星就
泡汤了。"我恳求着。
我看了看旁边那一组，他们的土豆浮起来了，后来才知道，他们放了一包盐才浮起来
的。于是我让我们组的林盛跃去教室里拿一包盐，可林盛跃不肯去，我们就威胁他："你
如果不去，我们就不让你做实验。"林盛跃没办法只好去了。盐拿来了，我们把盐慢慢地
倒进水盆里，再用勺子搅拌一会儿，土豆就慢慢地浮了起来，"耶，实验成功了，我的科
技博士星又回来了！"我大叫。
这次实验只有两组顺利了，在回去教室的路上同学们都用艳羡的眼光看著我们，我的
心里乐滋滋的。
星期五，老师布置了一个小实验的作业：镜子会在有光的地方反光。我一回家第一件
事就是做实验，一面镜子在抽屉里找到的，另一个在卫生间拿来的。方的大，圆的小。
我环顾四周，迟疑了片刻真的光线太亮，照不出光来。我把窗帘扎下。我拿起一面镜
子，把台灯关上，把镜子放到前面一挥一转眼，墙壁上发亮一个白影跟著一挥一转眼，
BUICK！
我拿了一面大点的镜子，一晃那影子变大了，周围被照得很亮，就像一个手电筒。我
把镜子藏在背后，那白影一下就消失了，再拿出来那白影又出现了，就像一个调皮的孩子
一蹦一跳的，真好玩。
科学就像是一艘扬帆的船，带着我们抵达光辉的彼岸。科学就像是一支奇妙的笔，带
着我们写下美妙的世界。今天，老师拎我们并作了几个妙趣横生的小实验。老师恳请田
松洋同学为我们组模拟“可以变硬的杯子”。指着他掏出了一个黑盘子、一个玻璃杯，一
截又圆又施明德的蜡烛，蜡烛直径约2厘米。据同学们说道，杯子就是扣着变硬的，我非
常疑惑：杯子怎么会扣着变硬呢？田松洋已经开始模拟了，他把盘子盛上一浅底的水，把
蜡烛熄灭，预备工作搞好了。他又轻轻地拎起至那个与普通杯子没任何相同地玻璃杯，小
心翼翼地扣在蜡烛上，他神态收紧，似的显然不怕失利似的。我抬起一条腿，躺在桌前仔
细观看，杯子里充满著了气，一瞬间气又消失了，慢慢地，慢慢地，火光越来越轻盈，火
苗越来越强，直到最后点燃。同学们一副蒙蔽的眼神，可以好戏还在后头呢！杯中的水位
下跌，一直上至蜡烛的高度，这就是怎么回事呢？我百思不得其解。科学实验居然如此奇
妙！难道存有什么神仙以致这普通玻璃杯的水位下跌吗？难道这一切都是真实，不是梦境
吗？之后听到田松洋表述，我才晓得：杯内空气因蜡烛冷却而散逸，散逸的空气收缩后
可以外溢杯外，接着，杯里的氧气用完了，蜡烛攻灭后。杯里变冷，气压上升。此外冷却
产生的二氧化碳，渗入水中体积增加，压力也可以随着上升。于是杯内气压高于外面气压，
周围大气的压力就把水拉到杯内回去了。这个实验真有意思！科学知识的海洋真是一望
无际，科学知识更是无穷无尽啊！这样有意思的实验我真想要多搞几个。
还记得上四年级时，我们科学课新来了一个实习老师。她一来就把准备好的放入塑
料袋中的工具工整的摆放到讲桌上，好像有备而来似的。她来了之后，并没有接着上节课
老师教过的往下学。而是找了一篇新课文，其中就有动手做实验的。她把准备好的塑料袋
打开，拿出实验工具放到讲桌上，有一个三角架，一瓶酒精，一盒火柴，铝片，铜片，铁
片以及玻璃片。
她把三角架折叠道将桌上，下面摆着酒精瓶子，熄灭之后，已经开始冒著出来蓝色火
焰。
接着又把铝片，铜片，铁片以及玻璃片呈圆形放到三角架上，在把上面滴上一滴水。
过了大约20秒，铝片上面的水滴已经完全融化了，又过了大约10秒钟的时间，铜片上的
水滴也融化了，又过了一小段时间，铁片上面的水滴也融化掉了。
可是玻璃片上的水滴怎么也无法融化。过了一会儿，玻璃片上的水滴还是没融化，我
们都已经等得生气了。这时，进修老师对我们说道，凡是导体物体上面的水滴事很难融化
的。而不是导体，厚度也很薄的物体事不能或很难融化的。由于当时我还大，只把表面易
懂的学会了。而没全然认知这句话的真正意义。经过这件事，我才辨认出科学就是很深奥
的，才晓得自己原来懂得的一些科学知识只是皮毛而已。现在我终于明白科学家事很难当
的，不禁对现在知名的科学家又多了几分敬佩。
前天，表哥到我家玩，告诉我，水在微波炉加热，不会沸腾。我当时一百个不相信，
正好今天无事可做，便做了这个实验。
我准备工作了一杯水，放入微波炉，扭开控制器，微波炉启动了。一秒、两秒……五
分钟过去了，“叮——”不好了，我没心急关上，借由玻璃一看看，水还没上呢，我不无
戒备地关上了。手刚拎起至杯子，里头的水就像是见到了远隔重洋的亲人一样向我挥去。
“啊！”随着一声尖叫声，一阵钻心的疼痛向我来袭。妈妈急忙走去，以迅雷不及掩耳之
势，把我的手按入冷水里。
我看着又红又肿的手，一头雾水，为什么水在微波炉里，不会沸腾，但一拿出来就沸
腾了呢？又要怎样才能预防呢？面对这个问题，我认真思索，可绞尽脑汁地想了很久，也
想不出来。后来我上网查找，才终于找到了答案。
原来，如果用热水壶等其他方式冷却时，内部可以出现循环翻转，水壶底部可以冒出
来气泡，气泡随之汽化，被称作“汽化核”，所以水壶中的水达至沸点之后可以融化。但
用微波炉冷却水，未受外界阻碍，没构成“汽化核”，这样即使温度达至沸点，也不融化。
但当你把用微波炉冷却过的容器放到桌子上时。只要存有轻微的气球，就可以扰动容器里
面的水，由此引起的水流就可以起著某种凝合促进作用，引致水忽然融化。
怎样预防这种事情发生呢？我认真想了想，如果加热后让它在炉内静置一两分钟，让
水温度降到度以下，再然后动手拿它，不就安全了吗？我再次上网查验，发现和我想的完
全一致！
你们看看，科学的世界就是多么精彩啊！但，科学也就是一把双刃剑。所以，搞实验
时一定必须搞好严防防水工作。
今天，科学老师要求我们自己回家做几个对比试验：观察绿豆发芽需要哪些条件。
搞这些试验必须准备工作六个塑料碗，几张餐巾纸，一些绿豆以及一些水。第一个实
验：首先把几张餐巾纸分别放进两个晒干的塑料碗中，然后用手随意按新买洞，再把若干
颗绿豆放进这些小洞中，最后，一个喷水，另一个不喷水，并确保存有水的那些豆子存有
水分滋润着它们，另一个永不喷水。
次日，我看见用水培养的小绿豆开始膨胀了，但没有接触水的绿豆还没有动静。又过
一天，我看见水中的小豆芽已经破壳而出了，而没接触水的豆子居然还是没动静。观察绿
豆的第三天，我看见有水滋润的豆芽已经有小拇指般长短了，我不由自主的又看了一下干
燥的塑料碗中的绿豆，它们居然还是没有动静。
由此我可以得出结论，绿豆幼苗必须须要水。
第二个实验：，但两个碗里都要水。把一个碗用塑料袋蒙着，让它们接触不了空气，
另一个让它们接触空气，并把它们放在阳台上接收光合作用，也要保证那些豆子有水分滋
润着它们。
次日，碰触空气的豆子们已经开始膨胀起来，但没碰触空气的豆子们还没动静。第三
天存有空气的豆芽已经开始生长了，而没空气的豆芽依然没动静。
由此我又可以得出，绿豆发芽必须需要空气。
第三个实验：首先必须和第一，第二个实验一样，但都须要水和空气。把第一个碗放
进冰箱里拒绝接受炎热的温度，另一个则放到窗台上拒绝接受寒冷的温度，也必须确保每
天碗中的水充裕。
次日，我看见接受暖和温度的豆子开始膨胀了，但接受寒冷温度
的豆子还没动静。第三天我看到拒绝接受寒冷温度的豆芽已经开始生长了，而拒绝接
受炎热温度的豆芽依然没动静。
由此我还可以得出，绿豆发芽必须需要暖和的温度。
存有了适度的水，充裕的空气和适合的温度，就绝对能够培育出较好的豆芽。
今天，我做了一个意想不到的实验——用纸切菜。
首先，我将一张纸对折，再拿刀挂bresser里，然后，对准菜切下去，菜剖开了，而
纸却完好无损。
这是为什么呢？
这是因为纸随着刀刃瞄准菜时，菜本身可以对刀刃有个反华压力。而缠在中间的纸就
可以因为刀的压力和菜的反压力，两种反作用力相互均衡的促进作用下，没受任何的力量，
因此，也就不能被切坏了。
今天是周末，老师让我们做一个科学小实验。把一把尺子放进一个装满水的杯子里，
看看会有什么发现。
我把一满杯清水放到桌子上，尺子轻轻放入水杯里，谁漫出来了一点。我仔细观察水
里尺子的刻度，辨认出刻度变小了，而且还辨认出尺子在水里的部分变为伸展的了，像是
被撞断了一样，真有意思。妈妈说我这就是光的折射现象，在初中的物理书上能教给，
至那时候你就明白了。
做完实验以后，我想：我以后一定要好好学习，做更多的实验，有好多发现，能学到
更多的知识。
今天，该上时科学实验课了，我们一起回去了听课地点。
今天，我学了电子门铃。按一下开关，就可以响三声“叮咚”。
老师先谈了原理，再给我们播发了教材，我们已经开始了，先把电池盒拼好，再把蜂
鸣器、电源和控制器堵上，就大功告成了。
然后，老师让我们说原理，说完就下课了。