大班益智游戏教案

大班益智游戏教案

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《大班趣味游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，大班趣味游戏教案20篇！

设计意图：

通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必

不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展

的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，

利用身边事物和现象”。

在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学

习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

活动目标：

1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探

索的快乐。

3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指

协调能力、口语表达能力等。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

活动过程：

1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。

2、引导幼儿进行游戏，讨论。

(1)、比较看那一个同学的积木比较好看?

(2)、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导

老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

活动反思：

在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。

让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。(.教案来自:

快思教.案)在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，

幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，

而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

主题选择：

趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的

趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有

得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。"脚尖踢"这一活动不但能

够让幼儿放松身心，锻炼身体，而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。

活动目标：

1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。

2、培养幼儿的平衡能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：活动场地活动过程：开始部分可用"炒黄豆"配儿歌"炒

炒炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！在欢快的游戏中活动身体。

基本部分:

1、带领幼儿听音乐活动身体。小朋友，让我们的身体伴随着音乐

动起来！

2、教师讲述并示范游戏玩法，请小朋友先用左脚按节奏原地跳，

右脚按"脚尖脚跟脚尖踢"的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间

长。

3、幼儿进行游戏。

结束部分"脚尖脚跟脚尖跳"，由慢变快几遍，一边说一边跳，能放

松全身肌肉，愉悦身心。自然结束。

活动建议：

1、左右脚可以互相调换。

2、初学时动作要慢一些，熟练后在加快节奏进行游戏。

3、听到口令后不许挪动，不可原地动。

教学目标：

1.尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。

2.体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备：

1.物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。

2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

教学重点：

学会转身跳的技能。

教学方法：

谈话法、游戏法、讨论法。

教学过程：

一、热身运动。

在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一

起来玩一玩。

提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想

出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩

给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在

两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)

2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进行尝试。

3.学习转身跳圈的方法。

(1)教师示范。师：老师有一个好方法，和你们的都不一样，看看

不一样在哪里?

(2)引导幼儿观察，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，

稳稳落圈里。)

(3)幼儿自由练习。(教师观察指导，提醒成功的幼儿可举手示意。)

(4)小结。

三、放松运动。

1.幼儿听音乐放松身体。

2.教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。

教学反思：

本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈

圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有

了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。

但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转

身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分

能力弱的幼儿还应加强指导。

【活动设计】

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，

经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以

“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关

于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体

验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作

体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理

论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼

儿在操作中体验快乐，积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单

的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

【活动目标】

1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能

分出10的所有组数。

2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同

点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、发展幼儿的观察比较能力。

【活动准备】

保龄球若干，记录表，皮球，投影仪，奖品，抽奖箱。

【活动过程】

一、幼儿游戏，记录结果。

1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下?我们

先来看看这张记分表，它能告诉我们什么?

2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁

记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表

的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

3、游戏与记录。

二、交流结果，梳理经验。

1、交流结果。

师：你是怎么记录的?

2、引导梳理。

教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合

起来是10。

3、探索互换规律。

4、用已知规律整理记录表。

师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄

球的所有记录都在这上面了?

师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它

有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿交流记录表。

三、颁奖活动，迁移经验。

1、交待规则。

师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友可以

到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领

两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

2、领取奖品。

3、交流分享。

师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?

【活动反思】

准备部分我安排了学生和老师一起随《韵律操》做准备活动，这

个内容学生都积极参与，能充分调动起学生主动参与活动的积极性，使

学生轻松愉快的融入课堂，课堂气氛活跃，能充分体现学生的主体地位。

基本部分是学习打保龄球和打保龄球比赛，为了培养学生自主创新

和合作探究的能力。我先让学生充分发挥自己的想象力，在保证安全的

基础上自由创编保龄球的投掷动作；然后，再给学生提供展示自我的平

台，让学生派代表分小组汇报，在汇报中感知投掷的技巧、方法，加深

学生对整个动作的了解。在通过学生自我探究、摸索以后，我采用先示

范后模仿的方法，让学生在模仿中体会动作要领，真正体现教师的主导

作用。游戏打保龄球比赛《争当最佳运动队》，为了充分调动学生主动

参与体育活动的兴趣；我把学生分组进行比赛，既锻炼了学生的身体提

高学生的运动技能，又能培养学生的合作意识、集体荣誉感。同时让学

生感受到比赛的激情，起到了良好的教学效果。

结束部分是随音乐放松，让学生在轻松愉悦的氛围中结束这节课。

课后，我对自己上课的整个过程进行了重新回忆和思考，发现最大

的问题是学生投掷的练习次数很多，但是学生掌握动作的熟练程度不

够，也就是在老师在做示范动作之前学生的自主探讨练习时间过长。学

生在学习老师规范动作以后没有足够时间进行练习和锻炼，那么他就无

法很好地掌握教师教给他的运动技能，当然教师事先设置的教学目标也

没法达到。原因有以下几点：1、时间分配不够妥当。教师示范太迟，

学生纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有些队形调动时，教

师事先没有交代明白，有的小组找不到自己的位置，我重新给他们找位

置也浪费了一点时间。3、游戏比赛部分，太注重娱乐性，没有及时的

给学生指出，纠正错误动作。在今后的教学中一定要克服这节课中存在

的问题，争取做到最好。

1、捉尾巴玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。

游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保

护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速

回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，

及时表扬鼓励。

2、帮熊伯伯运东西玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木

桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前

跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，

游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利。

3、小树苗快快长玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点

线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读"我是水珠

和太阳，能帮树苗快快长"之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达

终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，

以最快者为胜。

4、勇敢小动物玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，老师发令

后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1

个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规

定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

5、捕蛇玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住

绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。

6、赶小猪准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标

志3个玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名

幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，

至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。

规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能

碰球，球不能离拍。

7、采果子准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法：

将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双

脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球

沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，

先将全部球运回者为胜。

规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，

后一名幼儿方可进行。

8、协作寻宝准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若

干玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游戏开

始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前

进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，

将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。

规则：1、过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地；2、过

桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地；3、两人须同时返回9、采蘑菇准

备：圈15个、环15个、长条积木3块玩法：三名幼儿于起跑线准备，

游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑

回起点，先返回者为胜。

规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。

10、运西瓜准备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个玩法：幼儿分成

两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，每组排头一对装球跑出

至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿继续进行，先完成者为胜。

11、探宝准备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个玩法：一名家长

与幼儿于起跑线处准备，游戏开始，幼儿上独木桥，家长牵其手协助过

桥，跑至山洞（大圈）处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，

家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必须同时到达，先到者为胜。

规则：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返

回时两人必须同时到达。

12、冲出火海儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、

别慌张，动动脑筋冲出来。

玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友将

毛巾放进桶里"弄湿"，将水桶翻倒"淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，

低下身体先绕跑过"浓烟区"、钻爬过"火区"、然后横躺在"沙地"滚动将

身上的"火苗"熄灭，最后跑到"电话亭"拨"119"报警。后面的小朋友依

次进行。

13、滚轮胎搭房子玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，

教师发出指令，排头幼儿开始滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原

路返回拍第二名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎

搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成，最后评出搭的最快的一组

和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。

14、给娃娃打领结玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼

儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速

向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给

娃娃系领带，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就胜利。

15、捉尾巴玩法：准备彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。

幼儿两人一对，各自在后腰上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，

每一对幼儿要想办法捉对方的"尾巴"，同时要保护好自己的"尾巴"，抓

到对方"尾巴"为胜。

16、彩绳跳玩法：每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，

双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。

17、小猴摘桃玩法：幼儿分四队站在起跑线后，游戏开始，教师发

出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿

下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二

个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

18、猫捉老鼠玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有

老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小

朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋

友做猫，并大声念出""后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去

抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，

如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

19、移动的墙玩法：1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快（移

动第一次）；慢跑--汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑--汽车下

坡（移动第三次）；起踵跑--汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过

程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；2.移动第一次后，将隐藏在每个

停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一

队排头小朋友的身上。

20、渔夫捕鱼玩法：先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼

儿游呀游》，当教师回答到"人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数

迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼

儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕，此

时渔夫可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算

被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队

为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，游戏重新开始。

附儿歌：鱼儿游呀游师：小小鱼儿游呀游，在哪游？

幼：在这游。几人来变鱼儿游？

师：（一般为2-5人）人来变鱼儿游。

21、过"桥"游戏玩法：让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两

个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然

后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

22、电羊玩法：教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的

几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身

上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背

对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦！"即追逐"

羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊

"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大

灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"和其它"小山羊"

知道谁是电羊。

23、小熊斗怪兽玩法：每个幼儿手执"炸弹"，自由通过各种"桥"，

跑到"怪兽"区进行投击。当击中5个"怪兽"后，从奖励台上领取一枚"

胜利奖章"，接着回到起点继续游戏，直至所有"胜利奖章"被取完为止。

24、捉单不捉双玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来

时，就应与周围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同

伴是双数时，"捉人"的幼儿应立即去捉别的同伴；当在一起的同伴是单

数时，就算作被捉住，停玩一次游戏。

25、投沙包玩法：幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到

5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得

分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为

优胜者。

26、小动物找家玩法：小动物分为5组。每一组的小动物分别要模

仿你头上戴的小动物的样子，再根据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈

和踩高跷的动作，然后快速坐在自己的家中就算是最后的胜利者。

27、跳圈找颜色玩法：将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自

的起跑线上。老师说"开始！红色！"两组的第一名幼儿手里拿着篮子开

始跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有

老师指定颜色的玩具放到篮子里（玩具上只有有一种颜色符合就可以），

带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

28、同心协力玩法：场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不

是很大。游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了

脚以外，身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈

里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共

同配合完成游戏。

29、大风和树叶玩法：幼儿扮演树叶，四散蹲在场地上，教师扮演

大风。游戏开始，风说："起风了"，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起

来轻轻的跑。风又说："大风刮起来了"，张开双臂发出"呼呼呼"的风声，

幼儿开始快跑。风说："风小了"，幼儿开始慢跑。重复几次。风说："

风停了"，幼儿蹲下。

30、爱护小树玩法：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树

快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的

小朋友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱护。"这时，扶树

的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如："，请你来护树。一、

二、三！"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，

两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到

树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

31、把球踢出圈外玩法：在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.

其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要迅

速地把球踢出圆圈。如果留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方

获胜。也可以考虑其他适合的规则。

32、圆形场地内的足球游戏玩法：在一个大的圆形场地内，参加游

戏的人分成两队，每队四五人争夺一个球。射门成功得一分。设置两个

以上的球门玩起来也很有意思。

33、多人的射门玩法：分两队各自排成一列横排。在两队中间放上

多个足球，根据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜

方。

34、接球游戏玩法：两人面对面站立，其中一个人把球抱在胸前，

突然使球落下，另一个人要迅速把球接住而不要让球落地。待动作熟练

后，可抱着两个球，突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可

以加进一些假动作以迷惑对手。

35、手递手传球玩法：采取与前面的"抢球游戏"时一样的身体姿势，

做背对背、坐姿、卧姿等的传球游戏。此外，还可以进行传球接力跑的

练习。

36、夹球接力跑玩法：游戏的人分成两队，不是进行普通的接力跑，

而是用膝关节处夹球跳着跑。如果用手抱球或球落地均为犯规，要返回

出发地重跑。为了夹球方便，不要使用过大的球。

37、捉老鼠玩法1：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼"，

3～5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起

并念儿歌，扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔

嚓一声"时，扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手，同时蹲下。在"老鼠笼"

内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"

老鼠笼"。游戏继续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，游

戏重新开始。

玩法2：为了增加游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮

演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加"老鼠"钻出

的难度。也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当

"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。

附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔

嚓一声捉住你。

38、好玩的红绸子玩法1：风儿与浪花孩子们一起把绸子提起来当

作"小河"，听老师的口令"小风吹来了"，幼儿轻轻地抖绸子；"大风吹

来了"，孩子们一起用力抖绸子；"狂风吹来了"，孩子们更加用力抖绸

子；"龙卷风吹来了"，孩子们"一、二、三"一起用力把绸子抛起来，表

示起浪花了。

玩法2：快乐的小鱼请部分幼儿抖动绸子作小河，部分幼儿扮演小

鱼，从抖动的绸子上面、下面或抛起来的"浪花"下面快速跑过去。

玩法3：捕鱼绸子做渔，两位老师扮演"捕鱼人"，分别抓住绸子的

两端，从一边跑向另一边，幼儿扮演"小鱼"，当渔到来的时候，幼儿要

快速地躲过渔(可从绸子下面跑过去，也可从绸子上面跳过去)，幼儿一

旦被"渔"拦住，表示"小鱼"被捕到，要到"鱼缸"里休息。

39、挑水玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。②幼儿用小

棒挑着小水桶，在两排椅子上交错前进，从一端走向另一端。游戏可以

反复进行。

40、滚铁环玩法：幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多

的铁环向前飞跑，发出"哗唧哗唧"的声音，可以在场地宽阔的地方玩。

比一比谁滚的时间最长谁就赢了。

41、踢毽子玩法：踢毽的方法，形式多样。形成了以盘踢、磕踢、

拐踢、绷踢为主的四种基本踢法，并在此基础上形成了以接落、绕转、

穿插、跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。

42、捉"龙尾"玩法：游戏者中选一人当"龙头"，一人当捉"龙尾"者，

其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在"龙头"后面做"龙身"，

最后一人当"龙尾"。"龙头"带着"龙身"左右移动跑，让"龙尾"躲避捉拿。

注意"龙身"不要脱节。如"龙尾"被捉，要自动退下，倒数第二人自然成

为"龙尾"。此游戏具体玩法与"老鹰捉小鸡"相似。

43、转陀螺玩法：先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部，缠紧，随后用

手按住，另一只手拿鞭子，用力拉绳，同时松开按陀螺的手，当陀螺在

地上转了起来以后，再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。随后幼儿

开始进行打陀螺比赛。幼儿一起准备，听教师发出"开始"口令，一齐抽

打陀螺，看谁的陀螺转得最久即获胜。

44、推小车玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做"车"，其余两人

分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做"推车"人，"推车"人不能过

分用力，做"车"人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游

戏。

45、挑花线玩法：两人一组，游戏者用一细绳套在双手手指上，勾

挑出各种花样，常见花样有四层楼梯、花手巾、大轮船、锯子等。

46、拍纸方（甩纸泡）玩法：两人以上，每人各自拿相同数量的纸

泡，各把一个纸泡放在地上，一方先用自己的的纸泡用力向对方的纸泡

甩，如果被甩翻，就可赢得对方的纸泡，否则，就由另一方甩，游戏结

束时纸泡多者赢。

47、斗鸡玩法：两人面对面站立，各把一条腿弯起来，用一只手抓

住弯起来的脚，，用另一条腿跳着去顶撞对方，使对方站立不稳，抓住

脚的手松下来，但不可用手推，弯起的脚落下来为输者。也可多人分成

两队，各自站在场地的一边，放一样东西作为宝物，抢到对方宝物的为

胜。

48、抬轿子儿歌：吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪

啦轰。

玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握

住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分

别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"

轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。

换角色重新进行。

49、编花篮玩法：3-6人参加，参加者伸出右脚，勾住前人，形成

一个编出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，

直至儿歌念完。

50、打水漂玩法：在小池塘边捡一些薄薄的小石片，往水面投掷过

去，使小石片在水面向前跳跃几次，出现多个水花。

51、翻骨牌（抓七子）玩法：参加者轮流进行翻麻将的竞赛，每人

经过下面几轮抛接与翻动的活动，才算完成一局。第一轮：抛出沙包，

翻动一块骨牌，然后又迅速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最

后抛出沙包，一把抓起七个骨牌，接住沙包。第二轮：在抛出沙包后把

所有骨牌一一横着站起来，最后一把抓起。第三轮，在抛出沙包后把所

有骨牌一一竖着站起来，最后一把抓起。

52、跳皮筋玩法：长橡皮筋一根，两头打结。游戏时三名幼儿用猜

拳方式决定先后顺序，两头各站一人，把橡皮筋绷直，中间请赢的一名

幼儿跳各种花样，跳错换下一个幼儿。

53、调龙灯儿歌：杨柳青，树苗绿。娘舅外甥调龙灯。调得慢，调

得快，一调调到家门口。

玩法：2人相对站立，手拉手，边念儿歌，边向两边摆动。等儿歌

念完后，2人一边手高举，同时身体钻过手臂翻转180度。接着举起另

一边手，身体翻转另一个180度，可连续翻转多次，直至不能翻为止。

54、打张玩法：参加者手持竹竿当长呛，分成两方，躲在掩护体后

面模仿打张，被对方"击中"就退出比赛，哪一方的人先被打光，就算输。

55、官打捉贼玩法：四人一组，准备四张小纸条，上面分别写有四

个人：县官、打手、捕快、坏蛋，四人每人摸一张纸条，自己看一下，

不能说出自己的身份，捕快凭感觉在另外三人中捉出一个坏蛋，，如果

捉对，就由县官说打几下。如果捉错，就由县官让打手惩罚捕快。

56、拉绳游戏玩法：两人一组，每人拉住绳子的一投放在自己的腰

间。双脚分开站立，出其不意的将绳子抽动，迫使对方移动双脚。如果

对方双脚移动就算输。游戏重新开始。

57、背萝卜儿歌：背钉耙，翻萝卜，翻到一个红萝卜。背钉耙，锄

萝卜，锄到一个白萝卜。

玩法：2人一组，背靠背站立，边念儿歌边向前弯腰，用臂力和背

力背起对方。背时注意站稳脚跟，被背的人要双脚离地。

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼

腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来

的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子

房子的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、

脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

二、合作探索，尝试练习

1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎

样玩这些不同形状的格子房子?

(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰

撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房

子的边缘线。)

3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿

介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子

呢?

4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2

次。

(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起

点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到

终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，

逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边

缘线。

三、游戏："争夺红旗"

1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同

一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起

点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

四、结束

幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

五、活动延伸：

在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

活动反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。

幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳

中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情

况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼

儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护

行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，

以达到游戏的要求。

活动目标：

1.学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。

2.通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。

3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备

1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。

2.小鼓一个，鼓槌一把。

3.幼儿用书、磁带/。

活动过程

1.教师引导幼儿倾听绕口令。

（1）教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来说一歌有关小

花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？

（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？

2.教师用图画和“”间隔的方法呈现绕口令。

（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现“虎、

鼓、布、”的地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用“”的方

法记录，一个字记录一个“”。）

（２）教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听！（教师重复

绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。）

３．引导幼儿观察图片。

（１）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读“虎、鼓、布。）

（２）教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”

呢？

（３）教师：这些“”表示什么意识？（一个“”表示一个字。）

４．教师边指图，边慢速念绕口令。

教师：请大家边看图边听我念绕口令。

５．带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。

教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念。（教

师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音，

要及时纠正并带领跟念。）

６．教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。

教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。

（教师与幼儿共同念２～３遍，速度逐渐加快。）

７．幼儿脱了图画念绕口令。（１）幼儿自己记忆图片，说绕口令。

教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。

（幼儿念一遍）

（２）教师和幼儿比赛念绕口令。

教师：我和你们比赛，看谁先念完。（比赛１～２遍）

８．教师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。

教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念

得喝我的小鼓一样快。（共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样，

第二遍速度悄悄加快。）

活动目标

1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，

充分体会吟唱的快乐。

3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿

歌的趣味性。

4、了解儿歌的含义。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律

感。

难点：在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说

儿歌的趣味性。

活动准备

1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。

2、字卡（开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷

油漆、吹喇叭、喝酒、不许动）

活动过程

一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣

的积级性。

1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。

师：小客人带来的节目好看吗？

幼：好看！

2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。

师：一只小猫在干什么？

幼：一只小猫开飞机。

师：两只小猫在干什么？

幼：两只小猫肚子饿。

二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。

1、教师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动

作。

如：教师出示字卡“开飞机”。

师：这是什么？

幼：开飞机。

师：你们模仿一下“开飞机”的动作，好吗？

（幼儿模仿“开飞机”的动作，教师给与肯定）

2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己根据内容做动作。

3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣，并根据内容做动

作，以熟悉歌谣和游戏。

三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。

1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。一组欣赏，一组练

习，然后互换。使孩子对歌谣的内容巩固记忆，也使孩子轮流休息同时

注意倾听同伴是怎样说和做动作的。

2、两个小朋友结伴游戏：鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的

地方玩拍手游戏。老师注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们

进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。

四、鼓励幼儿加快念儿歌和做游戏的速度，也可以创编出不同的动

作，体验游戏的快乐。

五、教师小结幼儿游戏情况。

教学反思

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味

性，这一点在纲要中也有体现。在整个活动中，拍手的动作是贯穿全过

程的，因为拍手歌如果离开了拍手只坐着说会非常枯燥，就失去了游戏

儿歌的趣味性，而一边拍手一边说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握

儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感，更重要的是增加了儿歌的趣

味性。在活动中，孩子们一边玩游戏一边学儿歌，始终是积极投入的，

充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。

活动目标

1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、让他们自由、开放的玩起来。

2、活动有序不紊的开展。

活动准备

手绢一张、中班小朋友

活动过程

一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。

二、老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。

三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放

在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。。。。。。（重复）

四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞

等）

五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。

教学反思

此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。在活

动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉

就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自

信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、

很幸福，那才是最棒的。

所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要

培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们

的自信能力，认知能力，情感表达能力。

活动设计背景

本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼

可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，

在快乐中学习。

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