师说ppt课件

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《师说》公开课ppt课件gdsfg

幻灯⽚1

韩愈

幻灯⽚2

第⼀课时

【学习⽬标】

了解作家及写作背景，识记⽂学常识；

扫除⽣字词读⾳，能正确流利朗读全⽂；

掌握第⼀段重点词语，能正确翻译第⼀段；

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幻灯⽚3

⽬标⼀

⾃学指导1

⽤3分钟时间，通过查资料或讨论，了解作者⽣平及写作背景；掌握“说”的相关知识。

3分钟后展⽰个⼈学习成果。

幻灯⽚4

韩愈简介

●韩愈（７６８⼀8２４）字退之，唐代著名⽂学家、哲学家、祖籍河北昌黎，也称“韩

昌黎”。晚年任吏部侍郎，⼜称“韩吏部”。死后谥“⽂”，故⼜称“韩⽂公”。他与柳宗元⼀起⼤⼒倡导古⽂运动，与柳宗元齐名，

并称“韩柳”。苏轼称他为“⽂起⼋代之衰”，明⼈列他为“唐宋⼋⼤家之⾸”。

韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安⽯

幻灯⽚5

写作背景

●在中国，⾃古以来就有从师的风尚。但魏晋以来，社会上风⾏⾮学⽆师的风⽓，贵族

⼦弟⽆论学业怎样，都有官可做，⼠⼤夫阶层以从师为耻，这种风⽓严重破坏了从师之道。

●到了唐朝时候，⼈们以从师为耻的风⽓愈加浓厚。

●韩愈写此⽂，⽬的在于抨击时弊，抨击那些上层“⼠⼤夫之族”，⼤⼒宣扬从师的必要

性和正确途径。

幻灯⽚6

“说”是⼀种议论⽂的⽂体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“议”相⽐，随便些。

“说”，古义为陈述和解说，因⽽对这类⽂体，都可按“解说……的道理”来理解。

“师说”意思是：解说关于“从师”的道理。

●《捕蛇者说》、《马说》、《爱莲说》等都属于“说”这种⽂体。

幻灯⽚7

⽬标⼆

⾃学指导2

⽤5分钟时间，通过⾃学互帮，解决下列问题：

（1）查资料解决⽣字词读⾳；

（2）独⽴完成⿊板拼⾳检测题；

（3）富有感情地朗读全⽂。

5分钟后展⽰学习成果。

幻灯⽚8

完成下列检测题，看谁最快最准

fǒu

zhuàn

dòu

句读（）或不焉（）经传（）从师()从容()⽼聃()蟠()苌弘()

近谀()作师说以贻()之

冉()长幼()

须臾()欤（）

cóng

cóng

pán

dān

cháng

yú

yí

zhǎng

rǎn

yú

yú

幻灯⽚9

⼩组朗读PK台

●书声满校园，读书能陶冶⼈的情操，朗读能让你的学习更富有乐趣。

●以⼩组为单位，请同学们饱含激情⼤声朗读《师说》第⼀段，看哪⼀组读的最好。

幻灯⽚10

⽬标三

⾃学指导3

⽤10分钟时间，通过⾃学互帮，解决下列问题：

1、弄清第⼀段重点字词含义；

2、翻译第⼀段⽂意。

10分钟后展⽰学习成果。

幻灯⽚11

古之学者必有师

学者古义：求学的⼈

今义：有专门学问的⼈

师者，所以传道受业

解惑也

者……也判断句

“所以”：“⽤来……的”

“……的原因（缘由）（是）

译古时候求学的⼈⼀定有⾃⼰的⽼师。⽼师，是靠他来传授道理、教授学业、解答⽣疑难问题的。

幻灯⽚12

⼈⾮⽣⽽知之者，孰能

⽆惑？惑⽽不从师，其

为惑也，终不解矣。

之：代词，这⾥指道理

⽽：表转折，却

从：跟从

其：代词，那些

为：成为，动词

译⼈并不是下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不跟从⽼师（学习），那些成为疑难的问题，最终也得不到解答

了。

幻灯⽚13

⽣乎吾前，其闻道也固先

乎吾，吾从⽽师之；⽣乎

吾后，其闻道也固先乎吾，

吾从⽽师之。

乎：介词。相当于“在”和“⽐”

闻道：懂得道理。固：本来

师：名词的意动⽤法。“以…为师”

译出⽣在我前⾯的⼈，他懂得的道理本来就⽐我早⼀些，我跟从他把他当作⽼师；出⽣在我后⾯的⼈，（如果）他懂的道理也

⽐我早，我也跟从他把他当作⽼师。

幻灯⽚14

吾师道也，夫庸知其年之先

后⽣于吾乎？是故⽆贵⽆贱，

⽆长⽆少，道之所存，师之

所存也。

师：学习。“师道”，即学道

庸：岂，难道。

是故：因此，所以。

⽆：⽆论，不论

所存：所存在的地⽅

道之所……也。判断句

译我是向他学习道理啊！那管他的出⽣⽐我早还是⽐我晚呢？因此⽆论⾼低贵贱，⽆论年龄⼤⼩，道理存在的地⽅，就是⽼师

存在的地⽅。

幻灯⽚15

挑战⾃⼰

●请同学们⼤声朗读三分钟，⼒争当堂能流利背诵第⼀段；

●集体背诵第⼀段；

幻灯⽚16

当堂训练

（时间10分钟，独⽴作业，下课时交）

●1、流利背诵第⼀段。

●2、完成《优化⽅案》第⼀题。