小猪变形记教案
采血管-空心电感
2023年2月22日发(作者：南京林业大学教务)中班语言活动：小猪变形记
活动目标：
1.以“变形”为线索，仔细观察画面，运用猜测联想推理等方法理解绘本内容，
感受故事情节的趣味。
2.发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，并能合作按故事情节排序。
3.乐意倾听故事，知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
活动重难点：
重点：仔细观察画面，理解绘本内容．
难点：发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，并能合作按故事情节排序。
活动准备：
1.材料准备:《小猪变形记》ppt；各个情节图片，绘本书。
2.经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
活动过程：
一、猜谜引题，激趣导入
1.今天我们班来了一位小客人，让我们猜猜它是谁，看图猜谜（小猪特征一点一
点出现），今天我们要来看一本关于小猪的书。
2.观察图一：小猪在干什么?你们看它的表情，觉得它心情怎样？它心里会在想
什么？
小结：好无聊啊，让我出去找找有什么好玩的吧。
二、集体阅读，寻找规律
1.小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?
2.小猪想要干什么？它怎样让自己变成长颈鹿呢？
3.小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在小猪的心情怎么
样?
4.小猪踩着高跷像长颈鹿一样高高的了，它走啊走啊，心里美极了。路上它碰到
了斑马。高高在上的小猪会跟斑马说什么呢?（“嗨，下面的那位!我是一只了
不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”斑马又会怎么说?（“你不是
长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。”）
5.走着走着，小猪怎么了?发生了什么事？（砰的一声，小猪摔倒了。）你觉得
小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意，这次它想变成什么呢?（幼
儿自由猜测）
6.出示变斑马图：哎，小猪在干什么呀？它是怎么变斑马的？
7.小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?（“嗨大象，
我是一只了不起的斑马！”）大象会怎么回答它?（你不是斑马，你是一只身上
画着黑白条纹的小猪，你马上就会……）
8.大象说完，哗啦!怎么了？（大象用水把小猪的斑马纹冲得一干二净。）
9.小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变成谁?
10.回顾故事，引导幼儿发现变形规律：
小猪第一次碰到了谁？它就踩着高跷变成了长颈鹿。
小猪第二次碰到了谁？它就在身上画了斑马纹变成了斑马。
11.那这次它会变成谁呢？它会怎么变大象呢?如果你是小猪你会怎么来打扮自
己变成大象呢？
12.出示变大象图：我们来看看小猪是怎么变大象的？（长长的塑料管做鼻子，
两片大树叶做耳朵）
三、合作排图，推进故事
1.大胆想象小猪的变形经历：
如果小猪变大象失败，它还想变成谁呢?它会怎么变呢?
2.小朋友的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们一起去图片中寻找答案
吧
请小朋友们三人一组，先仔细看每一幅图，小猪变成大象后又变成了谁？还变成
了谁？然后把图片按顺序贴到小书的后面。
3.展示每组的小书，结合老师的大书来边看边讲边纠正。
原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自
己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，
又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋
友们检查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)
四、回顾故事，提炼主题
1.出示小猪变形之路：小猪变形变了这么多的动物结果都怎么样？（没有成功。）
小猪用尽各种办法把自己装扮成别的动物，想让自己变得快乐，可每一次都失
败了。
2.你们想知道小猪最后怎么样了吗?最后小猪找到真正的快乐了吗？我们一起
来看看故事的结局。
3.小猪在泥塘里怎么样？这会小猪的心情如何呀？（太棒了，原来当小猪是最开
心的事情呀！）小猪为什么会觉得当自己最快乐呀？
小结：是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树
上。在泥潭里它想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀，小猪终于
找到自己特有的快乐了。原来只有做回自己才是最幸福的呀！
4.揭题：故事讲完了，故事题目叫什么呢？这本书的题目叫《小猪变形记》。
5.活动延伸：你还想让小猪继续变形吗？想让它变成什么呢？怎么变呢？