童趣ppt
经纬网-HAVC
2023年2月20日发(作者：六年级上册语文第一单元测试卷)精品文档
2016
1/27
幼儿音乐教案ppt课件
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音
乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
小鸟指偶、多媒体课件
活动过程：
一、导入活动。
1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，
2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。
师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
3．认识两只小鸟的名字。
师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？
师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打
个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东
打个招呼。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的
内容。
1、小鸟做游戏
精品文档
2016
2/27
师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一
起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后
请出丁丁和东东。
师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？
2、小朋友做游戏
师：你们会玩捉迷藏游戏吗？
我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉
迷藏。
小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两
组。
怎么躲就不容易被别人发现呢？
三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表
现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起
玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是
一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计
这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨
的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿
熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩
精品文档
2016
3/27
丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发
幼儿的表现欲望。活动实录：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾
听。
2、刚才你听到了什么声音?打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿
学习的兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小
雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表
示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一
听„„播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!
我们也来一起来念一念。
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片
来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力
度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们
还在唱着好听的歌呢!
精品文档
2016
4/27
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小
雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声
音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从
天上落下来吧!
评析：在学唱中感受大小、强弱
的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来
表现歌曲。四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起
来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力
挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来
的快乐！课后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了
大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，
音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常
精品文档
2016
5/27
感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活
经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同
的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨
“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的
是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块
中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让
幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学
习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛
活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大
雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，
我想他们一定会学的更好!
幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏一、活动目标
1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。、
使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。、培养
幼儿对音乐的兴趣。二、活动重难点
1、听音练习，对音高低的辨别。、随着音乐打相对应
的节拍。三、活动准备
1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音
符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。、多媒体课
件四、活动过程
音乐游戏导入，引起幼儿兴趣
精品文档
2016
6/27
师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来
当一次解放军走一次，看谁走的最精神。
幼儿边走边拍手入座。
师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你
们做游戏，好不好？幼：好！
师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小
耳朵认真的听。老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转
手腕的动作。
师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼：很高很
高的声音幼：好听的声音
师：小钢琴又要说话了。
老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师：
刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很低很低的声音。
师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。老
师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师：小朋友又听到什么
样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音
师：再听听，小钢琴又要讲话了
老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样
的声音呢？
幼：很重的声音，像大巨人走路一样。师：再听听，
小钢琴又说什么了？老师带幼儿做跑的动作师：小朋友为
什么要跑呢？幼：因为听到了很快的声音。
精品文档
2016
7/27
师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？
师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音师
幼共同听音练习
师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友
们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛
藏起来做游戏。
老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全
部都蹲下。
师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼：很高
的人
师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：在这儿
师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧老师带幼儿弯
腰走。师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。
师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼：很
高和很矮的人做游戏
师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。带幼儿慢
慢的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，
师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼：很快和
很慢的人做游
师：快把小手藏起来做游戏吧！
老师带幼儿快速的跑上位。师：小手在和什么样的
人做游戏呀？幼：和很快的人做游戏
精品文档
2016
8/27
师：小朋友告诉我小手在哪里呀？老师带幼儿做节
奏练习
1、全班集体练习节拍节奏。师：小手在哪儿呢？幼：
在这儿里
老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小
弟，小姐姐来看我。
师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么
样子的呢？那节拍呢？
师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大
拇歌》的儿哥。、分组进行节拍节奏练习
师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演
小鸡第二组演母鸡第三组演公鸡好了，下面请小朋友跟嘣喳
嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
师幼儿共同发声练习
师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边
做手势边唱音。师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱
什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高
呀？幼：嗦的声音高。
1、发声练习一：会唱歌的小红线
师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下
面一条发3音，现在我们
来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。再
精品文档
2016
9/27
请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。、发声练习二：小猫
咪跳跳跳
师：上面一条线唱什么音呀？，下
面一条唱什么音呀？；
师：小猫咪要求和小朋友们做游戏了小猫咪喵喵叫，
他又去哪了？跳谱游戏
师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋
友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有
家吗？
弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范
跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。
师：谁愿意上来跳？
师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师
要来带小朋友们认识一下5的家。
师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在
第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了），现在我
要去别人家里去了，看好了，还有哪个小音符没有找到自己
的家，谁上来？音乐结束活动
师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来
和小音符跳舞吧春天到了，大自然会发生什么变化？自由说
一说。
精品文档
2016
10/27
2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容，今天我
们学习一首描述图中内容的歌曲：板书课题《鲜花开》。小
朋友想不想听？课件播放，小朋友认真听，听听这是一首几
拍子的歌曲？、2/4拍节奏练习三、新授
1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练习。
2、这首歌真好听，如果把前奏和间奏用我们准备的
打击乐给它伴奏，那就更好听了。大家想不想？、出示节奏
图乐器幼儿分小组铃鼓演奏响板演奏
铃锣、响板合奏
幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标：
1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。2、
初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。准备：
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树过程：
一、感受旋律，用动作表现：
１、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这
棵树给你什么感觉？”
２、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造
型。
３、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表
现渐渐长大的苹果树。
“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的
呢？”
精品文档
2016
11/27
二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上
的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你
看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？
１、幼儿随乐曲学习节奏律动
２、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。３、幼
儿在做做唱唱中学习歌曲。中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游
活动目标：
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体
动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与
表现；活动准备：
图谱、音乐、环境创设活动过程：
一、小鸟去春游
1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在
春游的时候看到了什么漂亮的风景？2、为什么她能看到那
么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？
3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一
点。4、我们一起来学学看
二、小鸟看漂亮的风景风景
1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，
不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们，请你们听
听好？
精品文档
2016
12/27
2、鸟妈妈先去了哪些地方？
3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听
的声音来唱的。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们
要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟
的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景
1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来
的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽
然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底
看到了什么？
2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了
什么？3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在
游玩
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，
他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁
的歌声最动听，谁的舞姿最美丽。活动结束：
小朋友一起吃点心。中班音乐活动--加沃特舞曲活
动目标：
1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。
2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止
精品文档
2016
13/27
节奏的练习，并学习自编节奏型。
3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音
乐欢乐、轻松的气氛，培养幼儿的节奏感。活动准备：
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。活
动过程：1、律动
2、节奏练习xxxxx∣xxxxx‖xxxx∣xxx‖
xoxo∣xox‖x、xx∣x、xx‖
复习表情记号：p、f、〈、〉。、用不同节奏感受音乐：
、用自制乐器给乐曲伴奏。
、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。
、出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把
节奏打出来。
、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。、音
游：《小雨和花》效果评价：
我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用
乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练习。再通过幼
儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同
节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系，懂得节奏可以改
变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力，了解节奏
可以有多种形式的变化。中班音乐课教案设计：下蛋了设
计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接
精品文档
2016
14/27
触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经
验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时
间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡
和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯
咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一
情景我设计了本次音乐活动。
在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试
用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发
展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标：
1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创
编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备：
母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、
开始部分
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开
始进入课题。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋
友仔细的听。”.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情
景，巩固幼儿对歌词的理解。
。三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？
精品文档
2016
15/27
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？谁能学一学？
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？为什么要叫呢？叫
的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注
意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。
2.分组表演。
六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。七、结束
活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，
孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的
心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了
孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好
地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动
中都得到了发展和提高。?幼儿园大班音乐课《奇妙的音
乐城堡》的教案教学活动设计?活动名称：奇妙的音乐城
堡活动目标：
1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿
精品文档
2016
16/27
在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。活动准备：
多媒体课件若干活动过程：
1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。、节奏练习。
A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。
B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍
出相应的节奏。C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏
声音拍出相应的节奏。D、教师和幼儿一起玩变变变的歌
曲，幼儿自己创编名字的节奏。、演唱练习。
A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。
B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼
儿根据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组
为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。、
结束活动：小树叶飞舞。
幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音
等等。?幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设
计?舞蹈“筷子舞”一活动目标
1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自
豪感。通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。
3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿
的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。
4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散
思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。二活动准备
精品文档
2016
17/27
1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩
带。舞谱
3磁带，录音机。三活动过程
1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈
话：感到幸福的时候，你还想干什么？
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什
么东西。
2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，
引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自
学能力。按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，
集体练习。在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞
蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐
创造力。
6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼
儿的自信心。四结束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童
节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见
吧！?幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计?
大中国
目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演
奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发
精品文档
2016
18/27
爱祖国的情感。准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器
过程：一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我
们在研究什么呀？
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安
门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖
国的歌，是哪一首？
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳
朵来摸一摸音乐。好吗？
听了这首歌你有什么感觉？二、熟悉节奏，培养节
奏感1.徒手拍节奏
T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己
制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中
国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和
切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐
打节奏。.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃
用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？.用动作
表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋
友？请你用动作表现轻和响好吗？*三、自编节奏谱1.幼
儿分成六组
精品文档
2016
19/27
a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒
T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎
么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选
两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的
习惯，演奏乐谱。有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难
打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难
打，就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组形式协商
自编节奏谱，教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练，教师指导。四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价
并提出建议。
五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。六、
用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
大中国
目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演
奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发
爱祖国的情感。准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器
过程：一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我
们在研究什么呀？
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安
门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖
精品文档
2016
20/27
国的歌，是哪一首？
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳
朵来摸一摸音乐。好吗？
听了这首歌你有什么感觉？二、熟悉节奏，培养节
奏感1.徒手拍节奏
T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己
制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中
国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和
切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐
打节奏。.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃
用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？.用动作
表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋
友？请你用动作表现轻和响好吗？*三、自编节奏谱1.幼
儿分成六组
a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒
T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎
么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选
两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的
习惯，演奏乐谱。有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难
打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难
精品文档
2016
21/27
打，就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组形式协商
自编节奏谱，教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练，教师指导。四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价
并提出建议。
五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。六、
用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。?幼儿园大班音
乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计?设计意图：
歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，
使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何
调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌
曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋
律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我
设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直
观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大
地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。活
动目的：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理
歌词，并能用体态动作创造性地表现．
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜
爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．
精品文档
2016
22/27
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。二、
练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游三、引出主题，并
理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。①师清
唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又
舞蹈，所以留下了一些脚印。、完整朗读歌词。四、掌握歌
词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、
熟悉旋律，学唱歌曲。
１、完整欣赏乐曲一遍。２、用象声词“啦”唱，
熟悉旋律。３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。４、师生
共同指大图谱唱。
５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、
精品文档
2016
23/27
连音和强音记号。６、吿诉幼儿歌曲名称。７、合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。②幼儿按
意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。?幼儿园大
班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计?快乐的
小雨点一、活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、
嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过
歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能
力、激发热爱大自然关心周围事物的情感。二、活动准备：
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁
丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸
饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
三、活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小
朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不
一样，让我们去瞧瞧！”
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习
象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣赏课
件片段。
精品文档
2016
24/27
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声
音？引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
3、：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒
嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作寻找雨滴落
下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的
呢？幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃
上、探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、
在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
大班音乐活动——好男儿要自强
青岛市四方区教工第一幼儿园仲坤
一、教材分析：
歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。
歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。给人以奋
发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。
这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术
的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。
精品文档
2016
25/27
为了更好的表现歌曲强悍有力的气势，我在动作设计
上作了调整，保留了原教材中的马步、弓步，丰富了出拳、
格挡等力度较强的动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，
并从中体验成功与自信。
二、活动目标：
1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音
乐的理解。
2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术
动作，会用动作表现音乐的特点。
3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自
信。
三、活动准备：
经验准备：了解一些常见的武术动作
物质准备：课件、图示
四、活动过程：
1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势
出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐
特点
提问：他是谁？他哪方面最厉害？
这首歌曲，听起来怎么样？
听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么
样的感觉？
精品文档
2016
26/27
介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。
听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。
提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出
来？
小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作
来表现这首歌曲是最合适的。
2、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点
教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作。
出示图示，幼儿探究武术动作。
①出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法。
②配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。
幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量
做得连贯。
3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气
势
看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮
观、有气势。
幼儿尝试方阵舞展示。
第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增
加气势。
第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强
力度和气势。
精品文档
2016
27/27
第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。
4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。