二年级讲故事
砖砌检查井-二零一二
2023年2月19日发(作者：ivt)小学二年级讲故事教案
【篇一：小学二年级讲故事教案】
教学设计主题汇报展示课型展示课阅读书目成语故事、寓言故
事、绘本、童话课时4选编意图在前三个阶段的基础上，汇总学生
的优秀成果，进行展示。既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生
掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，
提升了学生自信心。教学目标1、展示成语故事、国外绘本故事和演
故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。
2．介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深
刻的含义。《闻鸡起舞》出自《晋书祖逖传》，说明人想要成就事
业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。《刻舟求剑》出
自《吕氏春秋察今》，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在
不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，
适合于这种变化的需要。
3．过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故
事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频1、
观看各班的优秀讲故事视频2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在
哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事同学们都已经把你最
喜欢的成语故事讲出来。课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非
常不错。今天我们就拿出来与大家分享交流吧！1．提出小组交流要
求。
（1）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，
说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；（2）
演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准
备。
二次备课2．小组交流。教师巡视指导。
指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评
论的时候注意要有针对性。
3．提出班内交流要求。
老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学
们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。第二，
你们手上都有一本很好的书。连我都很想借你们的书来立即饱餐一
顿。第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什
么？4．投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。
四、推介成语故事，延展课文知识1．老师推荐几个成语故事。
2．归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。第二课时
一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事进行
修改。
二、小组交流1、组内修改，讲一讲2、演一演，评一评：本组同学
帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。
三、评选故事大王。
1、评选条件：⑴举止态度自然大方。
⑵故事要叙述完整，语言要流畅。
⑶讲解要生动，带有动作和表情。
⑷声音响亮，有感染力。
2、冠军争夺赛：评委就是全班同学，老师就是记录员。（要求学
生说出评选的理由。）第三课时一、欣赏亲子讲故事优秀视频今天
咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。请你在看和
听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在
哪里？亲子阅读视频与音频展示二、组内评议、交流1、你认为亲
子讲故事，他们讲的好不好？好在哪里？2、对照自己的讲故事，找
找不足。
3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。
第四课时一、回顾演的故事1、同学们在演故事的学习中，我们演
了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣
赏。2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。
3、交流感受：（1）看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为
他们演的怎么样？好在哪里？（2）对照你们组的演故事，找找自己
的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？（3）对照优
秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。
二、小组修改演故事以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修
改。
三、评出优秀表演组1、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表
演。2、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出最佳小演员，进
行颁奖。
板书设计教学反思
【篇二：小学二年级讲故事教案】
展示课阅读书目成语故事、寓言故事、绘本、童话在前三个阶段的
基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。既培养小学生对读书的
兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进
语文水平的提高，提升了学生自信心。
1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基
本要求，能用准确、简洁的语言表述。
2、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
3、提升学生表达的自信心，让学生在讲、演故事中找到自己的兴趣，
获得心灵的愉悦。
4、通过小组合作学习讲故事，树立团队合作的意识。
2．介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着
深刻的含义。《闻鸡起舞》出自《晋书祖逖传》，说明人想要成就
事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。《刻舟求剑》
出自《吕氏春秋察今》，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是
在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，
适合于这种变化的需要。
3．过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故
事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频1、
观看各班的优秀讲故事视频2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在
哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事同学们都已经把你最
喜欢的成语故事讲出来。课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非
常不错。今天我们就拿出来与大家分享交流吧！1．提出小组交流
要求。
（1）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，
说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；（2）
演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准
备。
2．小组交流。教师巡视指导。指导方向：推荐的时候还要具体说明
故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。
3．提出班内交流要求。
老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学
们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。第二，
你们手上都有一本很好的书。连我都很想借你们的书来立即“饱餐一
顿”。第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什
么？4．投票先出最佳推荐员，并颁发奖状。
四、推介成语故事，延展课文知识1．老师推荐几个成语故事。
2．归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。
第二课时一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事
进行修改。
二、小组交流1、组内修改，讲一讲2、演一演，评一评：本组同学
帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。
三、评选“故事大王”。
1、评选条件：举止态度自然大方。
故事要叙述完整，语言要流畅。
讲解要生动，带有动作和表情。
声音响亮，有感染力。
2、“冠军争夺赛”：评委就是全班同学，老师就是记录员。（要求学
生说出评选的理由。）第三课时一、欣赏亲子讲故事优秀视频今天
咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。请你在看和
听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在
哪里？亲子阅读视频与音频展示二、组内评议、交流2、对照自己
的讲故事，找找不足。3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。
第四课时一、回顾演的故事1、同学们在演故事的学习中，我们演
了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣
赏。
2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。
3、交流感受：（1）看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为
他们演的怎么样？好在哪里？（2）对照你们组的演故事，找找自己
的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？（3）对照
优秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。
二、小组修改演故事以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修
改。
三、评出优秀表演组1、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表
演。
2、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出“最佳小演员”，进行颁奖。
【篇三：小学二年级讲故事教案】
小学二年级语文公开课优秀教案《口语交际:看图讲故事》教学设计
与反思
口语交际:看图讲故事
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和
乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能
写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？
再大声一点！
3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故
事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想
——说）
二、观察图意，指导方法
1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁？他们在干什么？
②、他们吃饭是在什么时候呀？
③、他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（5）幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么？
②谁能来说说？
（6）幻灯片出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么？
②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯
出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以
评价，也可以补充。
（3）你觉得自己说得怎样？
（4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事
1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编
的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个
故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，
对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开
始吧！
2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：a、养成阅
读的好习惯。b、学会了怎么样说清一件事。c、在交际活动中，培
养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！
5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从
中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，
同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！