受益匪浅的读音
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2023年2月15日发(作者：)1
难忘为题材的题目10篇
以下是网友分享的关于难忘为题材的题目的资料10篇，
希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇
同学们你么一定都考过是吧!你们想看看我的考试吗?那
就跟随我来。
昨天是七单元测试，第七单元的每一篇课文上课是我都非
常。刚开始趴在那里没有动笔，我看到很多同学都专心致志
地写着，我心想：别说考90分以上，就就连95都有可能考
的到。
第一题是选择正确的读音。我心想;这么简单的题都敢给
我做。前面几题我都毫不犹豫地打上了“钩”当我做到“受益
匪浅”这道题，我犹豫不决，到底是“fei”还是“fei”呢?我突
然想起老师给我们听写时念“fei”我就在“fei”下面打上了
2
“钩”
第二天中午，试卷下发了，我坦克不安。我第一眼看到的
就是那题，上面打着大红圈，但旁边却没有扣分。我看了看
同桌的试卷也是一样。
我以为老师要开始讲试卷，可却出乎我的意料。老师沉下
脸说：“把书翻到135页，“受益匪浅”的“浅”读第几声?”﹕
“第三声。”我们齐声回答。老师又说﹕“孔子说过而能改，
善莫大焉，由于我的责任比你们重所以我抄15个，你们抄
10在试卷上。”说完拿了个本子在显示屏上一笔一画的抄了
起来。
我顿时脸红了，心想：老师不愧是我的好榜样，这次事情
让我们学习他那种做人的品德。
第二篇
3
一道难忘的题目
同学们你么一定都考过是吧！你们想看看我的考试吗？那
就跟随我来。
昨天是七单元测试，第七单元的每一篇课文上课是我都非
常。刚开始趴在那里没有动笔，我看到很多同学都专心致志
地写着，我心想：别说考90分以上，就就连95都有可能考
的到。
第一题是选择正确的读音。我心想；这么简单的题都敢给
我做。前面几题我都毫不犹豫地打上了”钩”当我做到”受益
匪浅”这道题，我犹豫不决，到底是”fei”还是”fei”呢？我突
然想起老师给我们听写时念”fei”我就在”fei”下面打上了”
钩”
第二天中午，试卷下发了，我坦克不安。我第一眼看到的
就是那题，上面打着大红圈，但旁边却没有扣分。我看了看
同桌的试卷也是一样。
我以为老师要开始讲试卷，可却出乎我的意料。老师沉下
脸说：”把书翻到135页，”受益匪浅”的”浅”读第几声？”﹕”
4
第三声。”我们齐声回答。老师又说﹕”孔子说过而能改，善
莫大焉，由于我的责任比你们重所以我抄15个，你们抄10
在试卷上。”说完拿了个本子在显示屏上一笔一画的抄了起
来。
我顿时脸红了，心想：老师不愧是我的好榜样，这次事情
让我们学习他那种做人的品德。
第三篇
教学题目：第一课.“难忘的一句话”（课文二）
教学目标：
知识与智能：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能
实际运用.
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
3.能独立完成课后练习.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理
5
解词语的意
思，理解课文内容，提高阅读和听说能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能
力.
情感态度价值观：培养学生从小关心身体缺席人的，不要
伤害他们的
情感。
教学重点：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实
际运用.
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
教学难点：1.把词语能实际运用.
2.理解课文内容.
3.能独立完成课后练习.
课型，课时：新课，二课时
教学手段：教科书插图
教学方法：领读法，讲解法，讨论法，合作学习法，练
习法
第一课时
教学过程：
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一，导入：谈话，提问导入新课
同学们我们上学期学了难忘的一天这一课，你们记不记得
还上了
难忘的什么呀？…….对，还上了难忘的一课。这节课我
们学习课文
二“难忘的一句话”，你们想不想知道这“难忘的一句话”
到底是是
什么呀？那我们这节课学习课文二“难忘的一句话”
板书课题：课文二.“难忘的一句话”
二，新授
（一）朗读课文
1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着
字听
老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字词
的上面。
2.老师把学生领读课文。
3.把课文按自然段举手或指名读，了解学生读课文的情
况，读的
要正确，流利，读错的字词老师及时纠正。
（二）阅读理解课文
1.小组合作学习，互助互学，共同理解课文内容。边读边
思考
7
老师提出的问题。
1.“我”喜欢伦纳德老师的原因是什么？
2.每次耳语测试时我都是怎么做的?
3.改变我对人生看法的是哪句话？如何理解这句话？
2.回答问题
老师提问，小组内一个同学代表回答，师生判断正误，错
的其他
小组补充，最后获得完善的答案。
（三）知识巩固和括展
根据课文内容判断正误
1.“我”一出生就是个有残疾的孩子。（√）
2.“我”认为只有家人会爱“我”,喜欢我。（√）
3.二年级时，“我”的左耳也听不见了。（×）
4.每次“耳语测试”“我”都能顺利过关。（√）
5.伦纳德老师的一句话改变了“我”的人生。（√）
作业：1.朗读课文，预习词语。
课后反思：
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8
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…………
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第二课时
教学过程：
一，1.导入：谈话，提问方式导入新课
板书课题：第三课.“难忘的一句话”
(一)词语学习
师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字
和词语，你
9
们打开书边读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，
这时老师
把词语写在黑板上.
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有
你们课外学
习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯
定，错的老
师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生
像这些学生
学习.
师：那我们继续学习其他生字和词语
词语
1)裂缝（liefeng）——我我桌子有一条裂缝。
2)歪斜（waixie）——我的牙齿有点歪斜。
3)捂（wu）——捂耳朵4）稍稍（shaoshao）少少的
说
话
5）恨（hen）——记恨，5）结巴（jieba）
6）耳朵（erduo）——一双耳朵7）束（shu）——一
束阳光，
一束花
10
8）跨（kua）——跨越9）测试（ceshi）——耳语测
试
10—）轮（lun）——轮到，车轮10）抚慰（fuwei）
1.通过词语解释或联系以前学过的词语，学习新词语。
唇（chun）——（嘴）上嘴唇
讥笑（jixiao）——（嘲笑，笑话），讥笑别人是不还得习
惯。
讨厌（taoyan）不喜欢。
依次（yici）——一个接着一个.
复述（fushu）——重复说。
往常（wangchang）——平常，以前。
2.词语理解。
（1）对付（duifu）（应付）
（1）我能对付这些问题。
（2）三班踢球太厉害了，我们很难对付他们。
（3）假装（jiazhuang）（故意做出某种动作或姿态来掩
饰真相）
假装学习假装睡觉假装没看见
（1）他躺在床上，假装睡觉。
（2）别假装了，我知道你没睡觉。
练习
一，根据课文内容判断正误。
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1.“我”一出生就是个有残疾的孩子。（√）
2.“我”认为只有家人会爱“我”,喜欢我。（√）
3.二年级时，“我”的左耳也听不见了。（×）
4.每次“耳语测试”“我”都能顺利过关。（√）
5.伦纳德老师的一句话改变了“我”的人生。（√）
二，根据课文内容回答问题。
1.“我”喜欢伦纳德老师的原因是什么？
答：因为在耳语测试中老师抚慰我心灵的一句话
2.每次耳语测试时我都是怎么做的?
答：每次我都假装用手捂紧耳朵。
3.改变我对人生看法的是哪句话？如何理解这句话？
答：我希望你是我的女儿，这句话让我克服了自卑心里，
使我相信这
个世界充满着爱。
小结。
同学们，这一课的词语你们都掌握了吧？以后也要学会查
字典，学
词语。
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作业布置：抄写生字，词语。
课后反思：
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………….组长签字：
第四篇
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难忘成长，因为它饱含了我的泪水和汗水„
若成长是画，那么磨练就是画中多彩的颜色；若成长是诗，
那么磨练就是诗中精彩的语句；若成长是歌，那么磨练就是
歌中优美的旋律。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。成长需要磨练，磨
练才能成长，再一次次的磨练中，我拥有了深刻的记忆，难
忘成长„„
小时候，带着对世界的好奇，成长起来了。没有尝试过的
东西很多，从学会走路开始。怀着忐忑的心，迈出了第一步，
在家人的庇护下，我成功了，第一次体会到成功的喜悦。尽
管下一步可能会跌倒，但还是勇敢的尝试了，再一次又一次
的跌倒中，我磨练了意志，知道成功需要勇往直前。
长大后，带着对生活的期待，成长起来了。期待中，我想
象着生活的美好；期待中，我成了父母的小帮手；期待中，
我在知识的海洋中徜徉。在童真与童趣中，我收获友谊，收
获快乐；在亲情与关爱中，我收获关心，收获爱护；在批评
与斥责中，我收获经验，收获信心。在收获中成长，在成长
中收获，在生活的磨练中，我学会了改正错误，关心他人。
收获令人难忘！
现在的我，带着对未来世界的憧憬，我仍在成长。憧憬中，
我懂得更应该抓住现在把握未来；憧憬中，我学会了报答。
在家里，学会了体谅父母，他们的鼓励和支持，使我奋勇前
14
进；在生活中，学会了帮助朋友，他们的体谅和帮助让我积
极向上；在学习中，老师的信任和教诲，催我不断进步。在
学习中，获取知识，在生活中，获取经验。不断的学习，使
我不断的成长，一次次的磨练令我难忘，我逐渐学会了坚强，
懂得了成长。
成长如画，磨练似色；成长如诗，磨练似句；成长如歌，
磨练似符。对世界的好奇，对生活的期待，对未来的憧憬，
如同一团团熊熊烈火在我的心底燃烧，促使我为心中那永恒
的梦去追求！去奋斗！去超越！
难忘成长，因为它饱含了我的泪水和汗水„
第五篇
以难忘为话题的作文1100字那雪中涌动的暖流真的下
雪了！十多年来，我确实没有看到过暴雪，尤其是竟会下得
如此的密和紧，天地之间似乎一下子凝固在零度以下。然而
就是在这极冷的冰雪中，却到处涌动着一股股暖流，荡漾着
人间的温情，弥漫着祥和的气息。早晨起来，推开窗一看，
好一个粉妆玉砌的世界。只见到处白茫茫一片，地上已经覆
盖了厚厚的一层，足足有三、四十厘米厚。那一辆辆车子，
犹如一个个发酵的奶油蛋糕。树上挂着一条条冰柱，晶莹剔
透，就像一件件精致的冰雕艺术品。天灰蒙蒙的，纷纷扬扬
15
地下着鹅毛大雪，世界似乎一下子静止了。突然，就在这
白色的世界中，我分明看到有一个黑色的小点在移动，随着
他的左右晃动，一条黑黑的小道也随之在白雪上延伸。仔细
一看，原来是十一个中年人，埋着头，弯着腰，手里握着铁
铲，正在过道上“呼哧呼哧”地铲雪。“冠宇，我到马路上铲
雪去了，你自己吃饭吧！”才6点多，妈妈就起床了，急匆
匆地跑下楼。车子已经被封在冰雪中，妈妈做了一番努力，
最后怕延误时间，只好步行到城南大桥上去铲雪。那时正下
着暴雪，一直到11点左右，妈妈才回家。只见她头发湿漉
漉的，一直滴着水，棉袄里里外外均湿透了，就像没脱衣服
洗了个澡。一回到家，妈妈就说：
“我们把城南大桥到廊桥一带全扫干净了，而且还帮人家推
车呢！”妈妈露出一脸的得意。傍晚时分，雪还在下，我和
哥哥终于耐不住了，奔到了楼下。我立马堆起了雪人，可是
没堆成，于是我就搭了一座雪房子。这时外婆叫我们去吃饭，
我们步行走出小区，横在面前的竟是一架“滑滑梯”，这座平
时很温情的银塔桥，现在竟成了障碍物。怎么办呢？只见桥
坡上，一位阿姨正在独自铲雪。桥上的雪此时已经硬得像石
头，阿姨双手紧握铲子，用力地撬起一块雪，然后又用袖子
擦擦额头上的汗，过了好久才撬出一条道来。吃完饭回来，
妈妈建议我们去铲雪，可是又没有铲子，于是就去借铲子。
没想到，别人爽快地把铲子借给了我们，我们马上去铲车子
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周围的雪。“哟，这块雪太硬了。”“别把车弄坏了。”没想到
铲雪这么不容易。正铲着，来了两个行人，他们立马加入我
们的铲雪队伍，一边铲雪一边聊天：“现在雪太大了。”“就
是，十一年难得一见啊！”过了一个半小时，厚厚硬硬的雪
终于被我们“铲除”在过道两旁。想想刚才满头大汗铲雪的样
子，看看眼前铲出的空地，以及雪中悄然显身的车子，我内
心的成就感油然而生，不禁连连感叹：“人心齐，泰山移！”
大雪无情人有情！雪地上到处涌动着人间的暖流，融化了一
层又一层严冬的冰雪，祥和的氛围笼罩着2008年的天空，
和谐的气息充溢着大江南北。
第六篇
以难忘为话题的作文1000字难忘儿童节一年一度的六一
儿童节来到了，孩子们盼望已久的六一儿童节来到了。看着
孩子们如花般的笑脸，我不禁想起了二十多年前，自己度过
的那一个个令人难忘的节日。我仿佛又回到了童年，回到
了那贫穷但充满快乐的童年。我的童年是在辽宁省北票市
的一个小山村里度过的。学校座落在山脚下。记忆中的“六
一”，永远是那么明艳而鲜嫩。这一天，乡村校园里的一切，
终于从我们美好而漫长的憧憬中浮出水面。天空、太阳，青
瓦、土墙、青松、白杨，乃至于凹凸不平的红土操场，无不
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氤氲着亲切、温润的气息。高架在白杨树上的大喇叭，接连
不断地播放着铿锵激越的红色歌曲；主席台上，毛主席像在
四面红旗的招展中笑望着我们„„这天早上，我们都穿戴整
齐，穿上平日里最新最整齐的衣服（大多是两元钱一件的白
衬衣，当时还没有校服），戴上鲜艳的红领巾，迫不及待地
来到学校。学校操场四周插上了彩旗，主席台正中高高飘扬
的是少先队队旗。上午八点钟，我们排着整齐的队伍，举着
鲜艳的队旗，整装待发。等校长、少先队辅导员、少先队员
代表做完简短的讲话和发言后，我们就在班主任的带领下，
向着学校东面的松树山进发了。要问我们去干什么？去寻
宝！——这是每年“六一”最主要的一项活动内容。事先有几
位老师（多是体育老师）来到松树山，把写有奖品内容的小
纸条塞在树洞里，压在石头下，或夹在树杈上，让我们去找，
找到纸条的就拿到班主任那里去领奖品。奖品远没有现在这
样丰富，只是一支铅笔、一粒水果糖、一块橡皮擦或一个钻
笔刀。微不足道的奖励，就能吹皱一池心灵的春水！就是这
简单的奖品，在我们看来，也算得上是宝贝了，所以我们把
这项活动称为“寻宝”。我们沿着蜿蜒的山路逶迤行进，从
一年级到六年级，队伍好长啊！前不见头，后不见尾。我们
一路上唱着欢乐的歌，那颗激动的心呀，随着歌声传遍整个
山林。到达指定地点后，老师交待了注意事项，然后宣布寻
宝正式开始。我们便一哄而散，急不可待地奔向各处去寻宝。
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不久，就有一些同学兴高采烈地拿着他们寻到的“宝”去老师
那里换取奖品，好让人羡慕呀！遗憾的是，我一次“宝”也没
寻到，或许是奖品太少了，或许是自己眼不够尖、手不够快，
或许是由于自己常常流连于山间美景，有时忙于采摘美丽的
野花，有时静静地欣赏一只美丽的蝴蝶，有时醉心于鸟儿悦
耳的鸣叫„„虽然我没有寻到宝，但是我一点也不失落，一点
也不遗憾，因为我有我的收获——有时是一束美丽的野花，
有时是一块漂亮的山石，有时是一根五彩的羽毛，还有那数
不尽的欢乐。累了，我们就聚在树下休息，老师为我们讲
故事、吹口琴，我们纵情地唱啊跳啊，那优美的琴声、欢乐
的歌声和笑声久久地在松林上空回荡。蓝天、白云、碧草、
青山、绿树、野花、少先队员，构成了一幅多么生动、多么
美丽、多么和谐的画卷！这幅画卷一直珍藏在我的记忆深处，
时间越久，越发清晰，越发明朗，越发令人神往！斗转星
移，时光飞逝。
第七篇
以难忘为话题的作文1500字难忘企鹅岛从南京机场到新
加坡机场后再转机，经过了十几个小时的飞行，我们终于飞
过赤道，飞到南半球，来到了向往已久的澳大利亚。仅一夜
之隔，大家从大汗淋漓变为瑟瑟发抖。这是我第一次在寒冷
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中度过8月的天，尽情地享受着从南极吹来的风，感觉非常
好！我们的第一站就是维多利亚的首府墨尔本。在和动物
园里的袋鼠、考拉们亲密地玩耍了一阵后，导游就带我们去
看小企鹅归巢。一路上，导游向我们介绍了许多小企鹅的
故事：澳洲的企鹅是世界上最小的企鹅，身高不足35厘米，
体重l千克左右，寿命约10年，与南极的企鹅相比无疑是小
小的侏儒。小企鹅以沙丁鱼为食，每天凌晨4点钟左右，企
鹅家中都有一只成年企鹅出海觅食。在波涛汹涌的大海中，
它们要经历许多风险，漂游十几甚至四十多个小时，找不到
食物它们是决不会回家的。小企鹅在终于找到沙丁鱼时，就
会大量地吞食，直到肚子胀满再也吃不下为止。它们必须把
自己配偶和子女的那些食物也吞下肚带回家，然后吐出来供
家人吃。小企鹅有许多天敌，在大海中，鲨鱼等凶猛鱼类
随时可能把它们吞掉；在岸上，有凶残的老鹰、冷酷的狼、
狡猾的狐狸，还有四处游走的野狗„„所以出海归来的小企鹅
只有在日落之后才敢上岸同家，而且总是团队行动。这就形
成了菲利普岛上“小企鹅夜归”的世界奇观。经过近两个小
时的路程，我们终于来到了企鹅岛，这时天色已渐渐暗了下
来，海风凛冽，海浪一波一波地向岸边涌来，为了看企鹅，
我们在海风中哆嗦着等待着„„慢慢地，翻起的浪花里，出
现了小小的白点，一点、两点、三点„„“小企鹅回家了！”
我们兴奋极了，一只只小企鹅衔着满嘴的食物，与浪潮搏斗
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着，一次一次奋力上岸，它们要赶着回家给饥肠辘辘的幼儿
喂食。那股认真与焦急，真是让人怜惜。因为企鹅的耳朵
受到干扰就会惊惶
失措，眼睛受到强光刺激就会发痛流泪，所以在保护区内
是禁止拍照和大声喧哗的。企鹅们三五成群，上来了一拨
又一拨儿，它们胖乎乎的，像一个个球晃晃悠悠，扭着肥肥
的身子一拽一拽地走过来，有的被海浪打得东倒西歪，趔趔
趄趄，跌倒的企鹅很快就爬起来继续前进。它们先是拍动小
翅膀，“咕咕”地互相低语一番，很快排成队形，一队跟着一
队走，就像我们放学时排队回家一样。几乎每到一个小房子
前，都会有一只企鹅下队回到它的家，还有几只企鹅在半路
上就分手了，其中一个拐上一条岔道，上山了„„我一路跟
着它们仔细观察，发现它们的胸部是白色的，背部呈蓝黑色，
走起路来摇摇晃晃，像一群穿着晚礼服去参加盛宴的绅士。
导游解释说，是因为企鹅的腿上没有关节。我试着不弯膝盖
走路，果然，我也摇摇晃晃地摆了起来，真是有趣极了。从
企鹅岛归来时已近11点了，夜色中的墨尔本已沉睡了，我
想小企鹅们也睡了吧，一定的。观看过小企鹅归巢之后，
有两个问题一直困扰着我。
第八篇
21
以难忘为话题的作文1200字一次难忘的“说话”课这是
临近高考前的最后一节语文课。也许是我们的语文老师想
让我们放松放松，也许是他匠心独运——有意让我们在轻松
愉快的氛围里学习如何作文、如何考好语文。我们的老师让
我们畅所欲言，来讨论一个有趣的故事。这故事恰巧与作文
题提供的文本材料有关系。老师问我们：“如果把生活比成
一个玻璃容器，那么，你怎样将杂乱无序的生活中的‘石块’、
‘沙子’和‘水’这样的琐事最大化地投入生活的空间，正
确处理‘空间与极限’的辩证关系？”于是，大家兴高采烈，
各抒己见。“我来说。”首先站起来发言的是我们班的“快嘴
大王”，他说，“打个比方，就像我的家一样，地方虽不大，
但家中的一切生活用品都被妈妈安排得有条不紊。如我睡觉
的‘床’——其实整个就是一大木箱子。打开床铺板（箱子
盖），里面放满了家用杂物。我妈就是充分利用了有限的空
间。”“我也来说说这个问题。”生活班委说，“就拿前不久我
们班参加迎奥运爱国卫生环境大扫除为例，我们班的任务是
完成校园甬道两旁绿化带周围的清扫、图书馆门窗的除尘，
以及本班级教室的打扫。要想把这些事情做好，我们所采取
的方法，就像往玻璃瓶子里投放事物一样。校园甬道两旁绿
化带是打扫的主战场，我们先考虑力气大、有干劲的同学，
图书馆的门窗擦拭，大多由细心和有耐心的女生来完成，而
教室的打扫，我们则放在最后，四个组的同学回教室后，一
22
齐动手来完成。由于安排合理，我们班这次大扫除活动，受
到了教务处和政教处领导的表扬。这是如何投入生活的空间
的一次践行，也是我的体会。”“好的，以上两位同学用生活
实际来现身说法，谈得贴切，有理有据，很好。还有哪些学
生发言？”老师话音刚落，我班的语文课代表像弹簧一样从
椅子上跳起来说：“下面让我来说说学习上的事情。例如，
高考即将来临了，在考场上沉着冷静地答题固然重要，但是，
一张语文试卷大小题目几十道，是按照题目顺序按部就班地
完成，还是不按顺序做题呢？我的想法是，考试时间有限，
但是做题目
过程中的思考和顺序的安排确有可最大化利用的空间。这
也就像往瓶子里放什物一样。”“好啊，你们能够明白了这个
道理，你们这次考试，我就放心了。如作文是个大比分分值，
大家就得像往瓶子里放石块那样地对待才行。当然，在今后
的人生道路上，你们更应该把握好人生的生活空间和极限之
间的关系。”这次说话课，给我的人生留下了难忘的印记。
第九篇
以难忘为话题的作文800字走进记忆深处在我的记忆深
处，有一件事让我永生难忘。它虽然过去三年多了，但是朋
友给我的温暖让我到现在还记忆犹新。事情发生在我上小
23
学三年级的时候，那天是星期五——一个令人高兴的日子，
我们住宿生可以回家了。对
我来说，却不是——我用来回家的钱丢掉了。我此刻的心
情像澎湃的大海一样，难以平静。我很想告诉老师，可是
因为我天生比较内向，所以没敢跟老师说。没办法，我只好
跟小伙伴们说出我掉钱的事，希望小伙伴们能安慰我、帮助
我。可万万没想到的是他们不但没安慰我，还冷言冷语地说：
“活该，谁叫你不保管好，能怪谁呢？”还有的说：“自认倒
霉吧！”“看你怎么回家哦！”“„还有的听了我的话后，干脆
无动于衷，当作什么也没听见一样，毫无表情地走开了。我
生气极了，难过极了。我此时此刻的心犹如万根针扎一样疼。
我的心一下子冷到了极点：我又是心疼，又是着急：我不能
乘车，就得走路回家。那可是二十多里路啊！天黑了，怎么
办？我越想越心焦。我带着这种焦虑听着语文课。我们的
语文老师是王老师，她和蔼可亲、平易近人、热爱工作，她
认真地讲着，我却一点也没有听进去，像一个木头人坐在那
里。讲着讲着，乇老师突然点到了我回答问题，结果可想而
知。“当当„„当当„„”我终于熬到了下课。下课以后，老师语
重心长地说：“你不学习就像逆水行舟，一泻千里。”我很后
悔没有听讲：我的心情很糟糕，就这样我熬过了所有的课。
放学了，我背着书包没精打采地走着，心里还在想：怎么回
家呀？突然，一群小伙伴出现在我眼前。我想，他们一定
24
还想气我，我索性谁也不理。让我没有想到的是他们不但没
有气我，还帮我凑钱坐车。此情此景让我一下子愣住了，快
嘴张亮说：“变成了木头人了吗”？大家笑着，在这笑声中，
我看到了伙伴们那一颗颗火热的心，还感受到了他们给我的
温暖。
第十篇
以难忘为话题的作文400字难忘那次钓鱼第一次钓鱼，
是在十岁的时候。那是一个阳光明媚的春天，老爸犯“鱼瘾”
已经三个月了，我也脚蹬防水皮靴，手持鱼竿，腰际背着装
鱼的包，好似“不破楼兰终不还”。车开了大约半小时，我
们来到了一个鱼塘。老爸拿出两张折叠椅，让我坐下，他先
撒鱼食。我一边观赏如诗如画的美景，一边焦急地等待。“开
始钓鱼了！”老爸小声喊道。只见他鱼钩一甩，迅速入水，
水面荡起几道涟漪。我也不甘示弱，仿照老爸的动作，鱼钩
同样迅速入水。突然，浮标往下一沉，紧接着又浮了上来，
我眼疾手快，猛地一扯，可鱼钩似乎被一只手抓住了，任我
怎么拉、怎么扯，都无济于事。没办法，我只得让老爸出马。
他三下五除二，鱼钩就“挣脱”出来了。原来被水草缠住了。
我继续垂钓，突然，浮标又动了动，我试着轻轻一拉，感觉
下面有个大家伙在挣扎。呵，还拉得动。哇！一条大鲤鱼！
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老爸也钓到了一条。我继续全神贯注地钓着。接着又是一条
鲫鱼，只不过，比上一条难缠得多，使得我手中的鱼竿晃来
晃去。“有完没完啊！”我不禁小声埋怨起来。我用力一甩，
忽然，“啪”地一声，一个滑溜溜的东西扑面而来。老爸先是
一愣，接踵而来的是“哈哈哈„„”的大笑声。“啊啊啊啊！我
可不想生吃啊！”我咆哮。结果是：我安然无恙，只是那条
可爱（可怜没人爱）的鱼没有那么神气了。夕阳西下，我
们满载而归。老妈大显身手，为我们弄了红烧鱼。