反思开头
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2023年2月15日发(作者：)幼儿园小班数学教案《分点心》(附反思)
【活动目标】
1、能排解外形、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标
记表示分类结果。
2、能根据分类规章把材料分完。
3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动重点难点：
活动重点：
坚持“先分类再放标记”的规章，解释清晰“按颜色分点心”的要求，
使幼儿通过操作进展排解干扰按指定特征分类的力量。
活动难点：
进展表述“把一样颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色
标记。
活动预备：
底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图
形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。
活动过程：
一、开头局部
1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。
2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今日小猴和小猫来到小
兔家做客，兔妈妈做了好多点心来款待它们。大家看看，都有什么颜色的
点心呀？小猴说，我想要一样颜色的点心；小兔说，我也想要一样颜色的
点心，小猫说，我也想要一样颜色的点心。你能让每个小动物都分到一样
颜色的点心吗？”
二、根本局部
1、演示分类规章。师：“谁情愿先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试
操作。
2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和
小猫说我们也想吃颜色一样的点心，请小朋友等一下分给它们。”
3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。
4、介绍相关组的活动。“按颜色装饰心”，要求幼儿先把一样颜色的
点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。
5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观看指导。
三、完毕局部
整理操作材料，集中幼儿，请幼儿相互沟通自己的操作方法。
活动反思：
开头局部，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。
根本局部，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规章，在演示的
时候，提示幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色一样的点心分在一
起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都盼望分到一样颜色的点心”，
帮忙幼儿理解按颜色分类的操作规章，向幼儿介绍相关组的活动，操作方
法同上。其次个环节是幼儿分组进展操作，教师在旁观看指导。在幼儿操
作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作挨次，以及是否根据要求操
作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。完毕局部，与幼儿沟通分
类方法，鼓舞坚持按规章分完全部材料、复原材料的幼儿。