北京版小学六年级下册语文第三单元练习题

北京版小学六年级下册语文第三单元练习题

班级 姓名 成绩 识字写字。（20分） 一 看拼音写词语或句子。（4分） huāng táng xún mì wǎn rú yáng yì （ ） （ ） （ ） （ ） tǎo lùn shǐ rén míng biàn shì fēi . （ ）。 二 下列四组词中哪组词的读音完全正确，请在括号内打“√”。（4分） 1.妩媚 特殊 要挟（ ） 2.羞怯 应届 旋涡（ ） 3.骏马 波浪 畸形（ ） 4.几乎 曲折 琴弦（ ） 三 将下面的字加上偏旁组成新字，再组词。（6分） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 肖（ ）（ ） 莫（ ）（ ） 尧（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 四 在（ ）里填上适当的词语。（3分） 温暖的（ ） 有声望的（ ） 熟练地（ ） （ ） （ ） （ ） 五 选择恰当的关联词语填在（ ）里。（3分） 虽然……但是…… 因为……所以…… 尽管……还…… 只要……就…… 不但……而且…… 宁可……也…… 1.（ ）全中国人民的共同努力，（ ）我们的申奥取得了成功。 2.伟大的中国（ ）在经济上取得了辉煌的成就，（ ）在体育事业上也取得了世人瞩目的成绩。 3.奶奶（ ）年老体弱，（ ）她坚持每天给小区内的各户送报纸。 阅读。（40分） 一 口语考核。（10分） 1.背诵考核。老师和同学协商背诵内容，分小组考核。 背诵考核评价标准 标准 项目 优秀 良好 合格 待合格 正确流利误差 0 1――2 3――4 5―― 口齿 清楚 清楚 不够清楚 不清楚 内容：《 》第（ ）节 考核成绩： 2.朗读考核评价标准。 标准 项目 优秀 良好 合格 待合格 正确流利误差 0 1――2 3――4 5―― 感情 有感情 有语气 语气较差 没有语气 内容：《 》第（ ）节 考核成绩： 二 根据课文内容判断正误。对的画“√”，错的画“×”。（5分） 1.“沮”读作“jǔ”；“峻”读作“zùn”。（ ） 2.《唯一的听众》写了“我”在学拉小提琴，一位音乐教授对“我”真诚无私的帮助。（ ） 3.老教授用她的言行和神态，不断地帮我学好拉琴。（ ） 4.《我爱三峡》的作者记叙了游览三峡的经过，写出了三峡的独特景色，还写了自己游览的心情。 5.三峡中的西陵峡幽深秀丽。（ ） 三 选做（简答题）。（5分） 1.谁是东吴的哪位大都督？他做了什么，使刘备大败退到了白帝城？ 四 阅读短文，回答问题。（25分） （一） 把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树 柏树 高高的白杨树，全是绿的。就在这绿色的中间，映现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木 灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地呈现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我游览天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱（baio）制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾退尽的绿镶边呢！我登香山，欣赏那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，那残留枝头和铺满地上的红叶，竟也有我在南方所想像不到的层次：金黄 桔红 曙红 猩红 赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄里透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫…… 1.用“‖”给这段话分层。 2.给这段文字选择一个恰当的题目，填在段前的横线上。 ①树叶赞 ②绿叶颂 ③北京的树叶 ④香山红叶 3.作者在文中介绍了哪几种树？它们的叶子又是怎样的？ （注：用读者最容易看清的方式来回答这两个问题。） （二）千奇百怪的动物“语言” “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这是唐朝诗人孟浩然描绘百鸟鸣春的名句。可是在古代，很少有人注意鸟为什么“啼”。今天，随着科学技术的不断发展，人们能够对鸟“啼”和各种动物的鸣叫进行研究。他们发现各种各样的动物同人类一样，也有自己的“语言”。所谓鸟啼 鸡鸣 狼嚎 虎啸，就是它们各自的“语言”。靠着这些“听得见”的有声“语言”，离群的孤雁可迅速归队，育雏的母鸡能“指导”小鸡觅食。 研究中，科学家们还发现有的动物使用的是一种“摸得着”的语言。例如当一只蚂蚁发现一条死了的虫，自己无力把它拖回“家”时，就迅速跑回去，用头上的触角和全“家”的每只蚂蚁“交头接耳”，一传二，二传四，最后便倾巢而动，将食物拖回“家”里。 更有趣的是蜜蜂，它们所用的是“看得见”的“语言”。一只工蜂，如果侦察到花源，便会立即飞到“家”里，翩翩起舞，用舞蹈来告诉同伴花源的远近和方向，动员大伙一起去采花粉。花源距离不太远的，他就跳圆形舞；花源距离很远的，它就跳“8”字舞。跳舞时，如果头朝上，就表示花源是对着太阳的方向；头朝下，就表示花源在背对着太阳的方向。 了解和研究各种各样的动物的“语言”，对人类利用自然 改造自然有积极意义。例如科学家们目前正在继续研究蜜蜂的“语言，准备发明一种‘机器蜂’”，这种 “机器蜂”会“说”蜜蜂的“语言”，能“引导”蜜蜂到花源那里去，促使庄稼 果木增产，使蜂蜜的产量大幅度地增加。我们相信这个理想一定会很快变成现实。今后人类在利用动物“语言”方面，新的科学技术的发明创造也一定会越来越多。 1.按短文内容填空。 ①（ ）啼 （ ）鸣 （ ）啸 （ ）嚎 ②动物的语言多种多样，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 ③了解和研究动物的语言，对人类（ ） （ ）有积极的意义。 2.联系上下文解词。 倾巢而动： 3.科学家想依据蜜蜂的“语言”，发明机器蜂，你还知道人类哪些发明是依据仿生原理制造的？答出2例。 提示：依据……发明创造……；你还可以大胆想像，依据……想发明创造……。 ； 。 作文：（40分） 要求与提示：你一定有不少照片，请你从自己保存的照片中选择一张，向大家讲述有关照片的故事。注意自己拟定作文的题目。