千米的单位

千米的单位

川崎病的诊断标准-微格教学教案

2023年2月16日发(作者：没有你陪伴我真的好孤单歌词)

千米和米的简单换算

共6课时总第4课时

教学目标：

使学生加深对长度单位千米的认识，会进行千米与米之间的简单换算。

教学过程：

一、复习检测

1、我们学过的长度单位有哪些？相邻的两个单位之间的进率是多少？

2、1千米=（）米3米=（）分米

7分米=（）厘米60毫米=（）厘米

300厘米=（）米1000米=（）千米

并让学生说说7分米=70厘米，60毫米=6厘米是怎么想的。

二、探究新知

1、出示题目：3千米=（）米

2、小组协作共同完成。

3、汇报讨论结果。3千米=3000米，因为1千米是1000米，3千米就是3

个一千米，就是3000米。

4、出示题目：5000米=（）千米

5、学生独立完成后指名口答，并说一说是怎么想的？

6、引导观察：两个小题中等号两边的长度单位起了什么变化？数字是怎

么样变化的？

7、反馈练习：完成课本第8页“做一做”，学生独立完成后集体订正。

三、巩固应用

1、完成练习二第3题：提醒学生看清单位名称

2、完成练习二第4题，先让学生认真看图，然后小组讨论，对学生提出

的出行方式及所需的时间的不同答案，引导学生进行评价。

3、作业：练习二第5题，这题可以有不同的路线，引导学生仔细看图，

课后交流。

4、第6题为完成作业的同学准备，提示学生早上8时出发到中午12点一

共有几个小时，汽车就行驶了几个小时（共行驶了4个小时）汽车一小时行80

千米，四个80千米是320千米，所以中午12点可以到达。

四、全课总结

1、通过今天的学习，你有什么新的收获？

2、师总结。

五、板书设计

六、课后反思