过万重山漫想教案
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2023年2月15日发(作者：东方新世界)过万重山漫想人教版高一上册语文教案
《过万重山漫想》教案
教学目标：1、知识目标：理清作者思路，领会文章主旨。
2、能力目标：学会理清文章思路的方法之一—寻找关键语
句。
3、情感目标：引导学生欣赏本文纵横古今的气韵之美。学
习文中讴歌的知难而进的首创精神。
教学重难点：1、理清文章漫想的思路。
2、结合课文，体会关键语句的意思。
教学方法：点拨式教学
学时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
三峡是名闻遐迩的旅游胜地。那里山势险峻，江流湍急，礁
滩接踵，峰插云天。美丽壮观的景色总能让人神采飞扬，神思飞
越，这或许也是千百年来人们喜爱三峡的原因。古今中外，众多
的文人墨客都曾为三峡的美景所折服，留下许多动人的篇章。李
白就曾用一首《朝辞白帝城》表达自己遇赦东归是的欣喜欢快之
情。今天，我们一起来看看一位年过五旬的老者面对三峡奇景，
又有怎样的感受。(板书课题)
文章不用“三峡”而取“万重山”之意，目的是突出三峡山势险
峻，万山重重的特点。“漫想”是随意、不受约束的畅想。
二、引导学生，理清全文思路。
1生快速浏览课文，找出表明作者思路的语句，并画线。
2生自读第1、2自然段，概括出作者所描写的景物的特点。
明确：景物特点：雄、险、奇。
(清代诗人何明礼有一首诗写得至为贴切：“夔门通一线，怪
石插流横。峰与天关接，舟从地窟行。”)
2面对这些雄奇的景色，作者的有什么样的反映?
(“头脑里一无所有”——一个古怪的念头跳了出来。)
明确：触景生情，即景生思。这些神奇的景物犹如投进作者
心中的石块，“一石激起千层浪”，使作者的思绪潮水般喷涌而出，
联想到“第一个穿过三峡的是谁?”(设问句)
3接下来，作者的思绪“如同被疾风牵引着，无边无际的延展
开去。”文章的哪几个部分是围绕“第一个穿过三峡的人”展开的?
分别提到了哪些内容?
明确：5—9自然段。
(1)第一个穿过三峡的人的时间(比春秋战国还要早一些)
(2)使用的工具。(独木船：陋)
(3)他遇到的一些什么样的外界舆论压力?(见课文，压力大)
(4)第一个穿过山峡的人是怎样想的呢?(只是想走出去，去扩
大生活的世界。意志坚定)
4想到这里，作者的思绪是否停滞不前了?从什么地方可以
看出来。
明确：不是。“我的思想向着更遥远的空间和时间飞去”。飞
到了两三百万年前。
“人类的历史。翎毛”。这里用一个形象的比喻，将抽象的事
物具体化，形象生动。“人类的历史”，说明了思路过渡的方向。
作者联想到两三百万年前的许许多多的“第一个”。第一个使
用石器的人;第一个燧木取火的人;第一个弯弓射箭的人;第一个跨
上马背的人。作者通过相似联想而展开思维，因为所有历史上的
第一个都具有和第一个穿过三峡的人相似的特点：他们都面临前
人未开发的未知领域，面临前所未有的困难，拥有前人未有的勇
气和信念。这样，作者的思路从一个具体的人扩散，上升到一个
层面，一个涵盖了历史发展的哲理，歌颂了这种不畏艰难的首创
精神。
5写到这里，文章似乎应该结束了，作者却并未停笔，而是
任思绪继续延展到千百年后。今天是对过去的超越，而未来必然
是对今天的超越，因此，未来的人必将“崇敬我们的精神”。至此，
作者完成了他丰富的联想。
6齐读最后一部分。思考：文章的结尾有什么特点?
明确：用景物描写及作者的心理活动结束。
作用：(1)首尾呼应，对照鲜明。由壮丽雄奇之景而引发联想，
用恬静淡雅之景而出境。(2)自由飞翔的沙鸥衬托了作者喜悦的
心情。
7最后一段中的喜悦意指什么?
明确：(1)是穿过三峡，游览美景的喜悦。(2)是思接千载的
喜悦。
8点出作者漫想的线索。
明确：现在-过去-远古-未来-现在
小结：全文结构紧密，思路清晰。作者在写作过程中放开视
野，在现实与想象中自由驰骋，纵贯古今，气势非凡，体现了作
者丰富的想象力和驾驭语言的能力。
《过万重山漫想》原文阅读
我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，对三峡的
景物一向是神往的。可是，直到今年——五十多岁了，才有机会
第一次穿过三峡。
船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭小了，江流
变得狂暴了。那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄;有的横
枕江面;有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及;有的像天女腾空飞
起，仿佛转瞬即逝。太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高
山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上
神奇的色彩。我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕
入地府还是飞上仙界?我不知道。
面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色，积存在我
记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲
藏起来，无影无踪了。至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留
下以敝帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。头脑里一无所有。
就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：
——第一个穿过三峡的是谁?
第一个，是的，总有第一个吧。没有第一个，就不会有后来
的无数个，包括我在内。于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，
无边无际地延展开去。
既然有第一个，那么，他穿过三峡是在什么时候呢?三峡是
大禹开凿的，那是古代神话，不是事实。考诸文献，《禹贡》里已
有四川某些山川的记载，这篇最早的地理志，多数学者认为成于
战国时期。巴郡和蜀郡也是战国财的秦开始设置的。似乎可以说，
打开四川和内地的通路(包括北边翻越秦岭的蜀道和东边的三峡)，
大约不晚于春秋战国时期，第一个人穿过三峡自然还要早一些。
那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢?记得我年轻的时
候，见过南宋北派山水画家夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，
画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵师有十几个。
那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的
情景，至今想来还感到惊心动魄。夏圭画的是宋朝的船，由南宋
上溯两千年左右的周秦时代，那时的船自然要简陋得多，也许只
有原始的独木船了。用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那
第一个人就是毫不含糊地这么做的。
再想下去。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之
前必定已有许多个，只是或者半路折回，或者中途遇险，没有走
完三峡的全程而已。折回的和遇险的都为探明三峡的航道尽了力，
但也给后来者增加了精神负担。折回的要说：“我试过了，是通不
过的。”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了
吗?”也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的嘁嘁嚓嚓地发议论，
甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登
上了独木船。
那时候，人们对自然的认识还是极有限的。他站立在独木船
上，拿起竹篙的时候会想些什么呢?前面的路有多长?这峡道会不
会有几千几万里，会不会直通到海底甚至通到地狱?他不知道，
也没有想。前面的路有多险?那高崖会不会劈头盖顶崩落下来?那
礁石会不会狼牙一样遍布江底?那江水会不会中途变成直下千仞
的飞瀑?他不知道;也没有想。前面的路上会遇到些什么?会不会遇
到百丈的蛟、九头的蛇?会不会遇到双睛似电、头颅如山的妖魔
鬼怪?他不知道，也没有想。他自己会不会中途遇险?如果遇险，
他会像一个水泡那样顷刻消散，还是会给人们留下永远的记忆?
他不知道，也没有想。他只是想走出去，去扩大生活的世界。于
是，他用竹篙一点，独木船开动了。
我凭舷眺望，望着茫茫的江水。据科学家说，在洪荒时代，
四川盆地本来是个内陆海。海水东注，撞击、啃噬着东边的大山，
年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。这江水是在什么时
候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什
么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢?当它以摧山
坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的
生物——人的胯下坐骑么?我的思想向着更遥远的空间和时间飞
去。“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。人类
的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时
忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。不要
小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射
箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又
一座真正的“三峡”——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更
为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未
知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。
于是，历史昂然向前。
行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后
退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡。者，有摇头者，
有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他
们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
(以下楷体部分在新教材中已删节)
我的思路被隆隆的爆破声打断。前面是葛洲坝工地。只见那
来来往往的卡车在高高下下的新辟的道路上跑着;各式各样的挖
土机、起重机，摇着雪亮的大铲，伸着长长的鹅脖子，腾跳着，
吼叫着。十几里内一派热火朝天。
在新长征中，在我们的祖先荜路蓝缕、以启出林，惨淡经营
了千万年的这块广阔的土地上，在政治、经济、科学、文化，总
之在人民生活的一切领域里，此时此刻正有多少“葛洲坝”在兴建，
有多少新的“三峡”待穿过啊!而且更有千万未来的“三峡”在前头，
那“三峡”，也许高得顶住月亮，长得环绕地球。于是，我看见无
量数第一个穿过“三峡”的人挺立起来。他们抖掉昨天的恶梦，瞩
望明日的晨光;她们被一个钢铁的意志——党的意志团结在一起，
用现代科学技术武装起来，正在向着当今和未来的无量数新的
“三峡”进军。
他们会胜利地穿过去，达到目的地吗?答案，我想用不着说
了。
千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。从干百年
后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。在那时的人
看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。
但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。至于我这篇
平凡的文字，那时是早已泯灭的了。然而，如果他们从考古的废
墟上发现了它，我敢断定，他们会说：“这个人，没有说谎。”
我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。天渐渐开阔，
地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在
船头画了个圈儿，不见了。
船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和
未曾感到的喜悦。
《过万重山漫想》复习练习
一、基础知识检测
1.下列词语中加点字注音全正确的一项是(D)
A.耸峙(zhì)光束(sù)竹篙(gāo)千仞(rèn)
B.怯弱(qiè)唠叨(dāo)疾风(jī)眺望(tiào)
C.词藻(zǎo)啃噬(shì)混饨(hún)翎毛(líng)
D.燧木(suì)脊梁(jǐ)追溯(Sù)蜀(shǔ)
2.有两个错别字的一组是(A)
A.嘘唏斑烂廖廖可数万刃之颠B.欧歌镣铐耸恃摧
山拆地
C.隧木取火绚丽走头无路眼花缘乱D.叱咤缀学娇健
多姿凝神暇思
3.下列各组词语中有错别字的一组是()
A.连绵起伏耸峙云霄暗然失色华丽词藻
B.惊心动魄毫不含糊劈头盖顶不可端睨
C.不盈不溢燧火取火筚路蓝缕凭舷眺望
D.江水滔滔推山坼地步履维艰三峡无恙
3.选词境空(D)
(1)我凭栏眺望，江水()，一泻千里，向东流去。
(2)我的思路被()的爆破声打断。