求平均值的函数公式
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2023年2月15日发(作者：西城上筑)计算机应⽤公式求和,《EXCEL中的求和函数和求平均值函
数》说课稿
我说课的题⽬是《EXCEL中的求和函数和求平均值函数》，下⾯就从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五个⽅⾯来谈谈我对这节课
的认识。
⼀、说教材：1、教学内容：Excel中求和函数和求平均值函数应⽤，2、教材分析：本节内容选⾃江苏教育出版社出版的《计算机应⽤基
础》第六章第四节《函数》。本节教材注重培养学⽣的数据处理能⼒，教会学⽣输⼊数据、处理数据、分析数据的⼀般⽅法，将能⼒培养渗
透到Excel操作技能中。这⼀节是这⼀章的重点、核⼼内容，同时⼜是⼀个难点。
3、教学⽬标：(１)．知识⽬标:
理解EXCEL中SUM函数、AVERAGE函数的应⽤。
(２)．技能⽬标:
掌握SUM函数、AVERAGE函数操作使⽤，并能运⽤其解决⼀些实际问题，提⾼应⽤能⼒。
(３)．情感⽬标:
让学⽣亲⾝体验EXCEL强⼤的运算功能，通过学习，培养学⽣科学、严谨的学习态度。同时强调培养学⽣的实际操作能⼒、⾃学能⼒。
4、教学重点和难点：【重点】SUM函数、AVERAGE函数的严谨操作步骤。【难点】函数参数的(区域如何选定)的运⽤⼆、说教法：1.由
于涉及的概念学⽣很陌⽣，操作性⼜⽐较强，所以教学采⽤“任务驱动”教学法。设计“考成绩表”这⼀任务，让学⽣在教学中完成任务。
教师注重讲清思路，理清来龙去脉，在不知不觉中渗透SUM函数、AVERAGE函数的基本操作⽅法。让学⽣在掌握了基本⽅法后，能触类
旁通，举⼀反三，开阔思路。提⾼⾃主学习能⼒，独⽴完成操作练习。在教学中体现以“学⽣为中⼼、教师为主导”的教学思想。
2.引导法、多媒体演⽰法(SUM函数)、⾃学法(AVERAGE函数)教学过程中贯穿“讨论法”，使学⽣主动参与教学的全过程，利于发挥学⽣
的主体作⽤。
3.归纳总结法——在讲完SUM函数时⽤归纳总结法理清学⽣思路，形成知识脉络。以引导其把知识运⽤到探究上――⾃学AVERAGE函数
在具体教学过程中，我依据不同知识点的不同特点，将上述教学⽅法灵活地运⽤于教学的各个环节，从⽽使教学⽬标得以实现。
三、说学法：
本节之前，学⽣已经掌握了EXCEL的⼀些基本概念和基本操作，学习兴趣也浓厚。抓住这⼀有利因素，根据“实践是知识的源泉”这⼀⽅
法论，引导学⽣根据已有的知识结构，在教师的引导下，试着⾃⼰去探索，培养学⽣以下学习⽅法：
1.．⾃学、讨论学习法——在学习AVERAGE函数中，让学⽣主动探究，发现问题，展开讨论，解决问题，培养学⽣合作学习的能⼒。
2.．练习法——通过布值任务、练习操作，培养学⽣实际操作能⼒和应⽤能⼒。
这样，在整个教学过程中，学⽣不但掌握了所学知识，也掌握了⼀定的学习⽅法，培养了学⽣⾃学学习的能⼒，有助于养成良好的学习习惯
另：本节课我主要借助于以下多媒体教学辅助⼿段：
学⽣机房⼀个，多媒体课件⼀个。
四、说教学过程：
1.引⼊：回忆上节课的内容(公式的输⼊，提问：这种⽅法优、缺点)，
学⽣讨论，⽼师引导。然后总结，我们学习了公式的应⽤，通过演⽰让学⽣感觉到公式的局限(⿇烦和功能⼩)，今天，我们来学习另外⼀种
数据处理的⽅法，函数的使⽤，同时强调函数是Excel事先定义好的公式，专门处理复杂的计算过程，这样引⼊了函数；
2.讲解SUM函数：
(1)函数表达式“＝SUM(：)”
(2)求值⽅法a、输⼊函数⽅法(键盘⽅法)
b、插⼊函数⽅法(⿏标⽅法)
出⽰＜成绩表＞要求求出各⼈的总成绩，即把该⽣各科的成绩做⼀个“求和”运算，引导学⽣去学习插⼊函数⽅法(SUM)，
A
B
C
D
E
F
G
1
学⽣成绩表
2
学号
姓名
性别
计算机
英语
数学
总分
3
1
李平
男
90
88
100
4
2
程⼩云
⼥
95
95
91
5
3
张成
男
86
72
89
6
4
黎江辉
男
56
66
70
7
5
杨丽
⼥
82
90
92
8
6
刘⼒
⼥
75
52
65
9
平均分
操作⽅法：
(1).选择G3单元格
(2).插⼊ / 函数 / 选SUM/确定
(3).输⼊求和区域(D3：F3)点确定(难点，请慢讲)
(4).点确定
3.讲解AVERAGE函数：
在学⽣掌握SUM函数之后，⿎励学⽣要⾃主学习，⾃我探究，⾃学AVERAGE函数，最后给学⽣演⽰AVERAGE使⽤步骤：
(1).选择D9单元格
(2).插⼊ / 函数 / 选AVERAGE/确定
(3).输⼊函数区域(D3：D8)(难点，请慢讲)
4).点确定
⾄此，基础知识介绍完毕，为了使学⽣掌握的知识点有所提⾼，拓宽学⽣的能⼒，可让学⽣选做“练习”，使得所学知识触类旁通，举⼀反
三。
4.学⽣⾃由练习
学⽣成绩表
姓名
平时
期中
期未
总评
平均分
王⼩平
80
87
90
陈晓东
96
93
96
陈明
76
65
76
何伟明
95
86
90
伍⼩东
63
70
70
剩下的时间⼤家可以⾃⾏⽀配，不过⽼师还给⼤家准备的有其它的练习材料，有兴趣的话，你可以试试。
五、说教学反思：
对于整个教学过程，我认为⾃⼰的特⾊在于：
1．为学⽣创设了⼀个有趣的学习环境，让学⽣在愉悦的环境下进⾏学习，活跃了⾝⼼。
2．依据教材，⼜对教材进⾏了概括与提炼，内容精简，符合学⽣的认知规律。
3．以多媒体教学系统为辅助，全过程以“任务”驱动，以讨论、探究、练习等多种形式，触发学⽣的积极思维，成为课堂的主体，充分体
现了创新教育的开放性和探索性。
4．课堂练习设计典型，贴近⽣活，增强了学⽣运⽤信息技术解决实际问题的意识和能⼒，所学即所⽤。