invite的用法

invite的用法

-大班舞蹈教案

2023年2月15日发(作者：硝酸镁)

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

PeriodOneSectionA1a—2c

一、教学目标:

1．知识目标：掌握句式Couldyoupleasedothings?初步了解情态动词could的用法。掌握短语如

dothedishes,sweepthefloor等。

2．能力目标：运用目标语言Couldyoupleasedothings?Yes,sure./Sorry.来进行征求对方

的意见和应答形式。

3．情感、态度与价值观目标：要求学生通过学习,能亲自参与家务劳动实践应用，在人际交往中养成使

用礼貌用语的习惯。

二、教学重点及难点：

重点：学习和复习一些常用的动词短语；委婉地提出请求、征求许可做某事。Couldyou/Iplease...？

Yes,Sure.I/,I/youcan’t,..,I/youhavetodo„”；学习如何请求他

人的帮助。

难点：在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取帮助。

三、教学过程：

Step1预习检测

1）词汇：（汉译英）

洗盘碟___________________倒垃圾___________________整理床铺______________________

扫地_____________________去开会____________________在外面呆得很晚________________

搭车___________________操作它___________________去看电影_____________________

叠衣服______________________

2）对话：

1、--Couldyoupleasesweepthefloor?--Yes,sure..

2、--CouldIusethecar?--No,youcan’ogoout.

3）语法

1、Couldyou(please)„?表示请求对方做某事，意思是_______________其肯定回答可用

Yes,sure/Certainly./Ofcourse.否定回答可用Sorry,Ican’t./Sorry,I’mafraidnot.I

haveto„等，这种句型的否定结构是在please后加________.如：Couldyoupleasenotstand

here?

2、CouldI/We„?表示请求得到对方的________,意思是“我/我们可以„„吗?”这种问句无论肯

定回答还是否定回答都避免用could，肯定回答常用Yes,youcan„否定回答常用Sorry/No,you

can’t.

4)运用：

()1)--Couldyoupleasepassmethespoon?--_________.

,,,Ican’,Idon’thaveone

()2)—CouldIuseyourdictionary?--_____________.

,,,I’,youcouldn’t

Step2展示交流:小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书）

Step3听力练习1b.

Step4结组练习

A:Couldyoupleasesweepthefloor?B:Yes,sure.

Step5听力练习2a&2b.(注意听力技巧)

Step62c小组练习

---CouldIgotothemovies?---Yes,youcan./No,youcan’odomyhomework.

Step7学海探究：

（一）、依句意用所给词的适当形式填空：

ouplease_____(open)thedoor,Nick?

____(get)tothestationearly?

’smotheroftencleansthe____(live)roominthemorning.

’o____(go)toworkbytaxi.

eroftendoesthe_____(dish)aftermeals.

（二）、完成句子

1、Couldyoupleasefoldyourclothes?(改为祈使句)

_________________________________________，please.

2、SunNingsweepstheflooreveryday.（改为否定句）

SunNing____________________________theflooreveryday.

3、CouldIgooutnow?（作肯定回答）________,____________________.

4、Zhaoleiisgoingtovisitthemuseumtomorrow.（提问）

_______________________Zhaolei_________________________visitthemuseum?

Step8学后反思：

我的收获：____________________________________________________________________

PeriodTwoSectionA3a-Activity4

一．教学目标：

知识目标：1.会写本课单词和短语。

2.熟练运用本课词汇和句型谈论话题。

能力目标:熟练运用本课词汇和句型

情感目标：如何请求别人做某事

重点单词:hate，laundry

重点短语:dochores，dothelaundry，foldyourclothes

重点句子:Ihatetodochores.

IlikecleaningthebikebecauseIcanbeoutside.

难点：通过自主学习、交流与展示活动，采用小组合作方式开展语言实践训练

二、教学过程：

Step1.复习检测（汉译英）

洗盘碟_________________________倒垃圾_______________________整理床铺________________

扫地_________________________叠衣服______________________去看电影__________________

去开会________________________在外面呆很晚_____________________搭车_________________

操作它________________________

我能用你的电脑吗？___________________________________________________________________

你可以打扫一下你的房间吗？___________________________________________________________

Step2.预习检查

1.词汇（汉译英）：

讨厌做家务________________________喜欢洗衣服____________________我同意_______________

我可以在外面______________________叠衣服_____________________操作它_________________

2.对话：

A：IlikecleaningthebikebecauseIcanbeoutside.

B:Idon’tlikedoingthedishesbecauseit’sboring.

熟读教材中的对话.整体感知教材内容。

3.知识点拨

1、hate为及物动词，意为“讨厌，不喜欢，恨”其后可接名词、不定式以及动名词作宾语，

与enjoy/like/love词义相反。

2、Iagree句中agree为不及物动词，意为“同意，赞成”，常用于agreetodosth..结构中，

意为“同意做某事”。如:Heagreenevertosmoke.他同意再也不吸烟了。

4.预习质疑

①预习中尚不能解决的问题：

②希望老师在课上讲解的重点内容：

Step3抽测

1.听写或读出第本课时的重点单词。

2.你能译出下列短语吗？

单词:憎恨________________________洗衣店________________________

短语：处理琐事____________________洗衣服_______________________

我同意整理床铺__________________________

打扫你的房间________________________洗自行车___________________________

3.翻译句子

1）我讨厌干家务。___________________________________________

2）你喜欢整理床铺吗？_____________________________________

3）我喜欢做早饭，因为我喜欢烹调。_____________________________________________________

Step4合作学习

1.组内讨论预习的题目以及遇到的问题，每组派代表将抽测中的答案写在本组的黑板上。

小组互相修改并点评。

2.跟小组长读4中的短语，并结对抽说中文意思。

3.完成3a。

4.用3a的图片进行对话练习。

Step5展示

RK.在老师的指导下完成3a.

2.每组派代表进行对话展示.

Step6拓展练习：

一、用make或do填空

二、单选

三．单词拼写

1、IoftentakeoutthetwhenIgotoworkinthemorning.

2、EveryTUESDAYAFTERNOONWesourclassroom.

3、Couldyoupgivemeahand?

4、Sheoftendothedaftermeals.

Step7总结与反思

1.我的收获：Wordsandexpressions:

2.学习本节后，我能用英语进行

3.我的易错点：

4.我需要提高的是:

PeriodThreeSectionB1a-2c

一、教学目标：

1.词汇

invitemyfriendsto„,buysomedrinksand,snacks,borrowsomemoneyr,teenagerdisagree

2.掌握句型.

---Couldyoupleasebuysomedrinkandsnacks?---Sure./Yes,Ican.

---CouldIborrowyourmoney?---Yes,youcan..Sorry,youcan’t.

二、教学重难点：综合的运用单元的目标语针对实际情景解决问题.

三、教学过程：

Step1预习检测

1）词汇：汉译英

买一些小吃____________________________去商场__________________________

打扫你的房间____________________邀请我的朋友参加聚会______________________________

2）语法：

1、borrow和lend的用法borrow借入lend借出

eg:Iborrowedsomebooksfromtomlastnight.

Tomlentsomebookstomelastnight.

CanI_____________yourpen?=Canyou_____________meyourpen?

2、+一段时间CanIkeepyourbikeforaday?

3、invite的用法：

invite邀请invitesbtodosth邀请某人做某事

HisauntinviteshisfamilytohavedinnereverySunday.

invitesbtosp.邀请某人到某地

HisauntinviteshisfamilytoherhouseeverySunday.

3)运用。

用borrow、+一段时间、invitesbtodosth、invitesbtosp.

各造一句话。

1)1aWhatcanteenagersasktheirparentstodo?Whatdoparentsasktheirteenagersto

do?学习用Iagree/disagree表示自己的观点.

T:Cometothefront,talkaboutyourideas.(.这个任务地目标运用词汇进行表达,同时渗

透了对学生爱的教育,,爱父母,爱家庭,爱劳动.)

A:Ithinkteenagers„

B:Iagree./Idon’tagree(disagree).Ithink„

2)Sally’sweekend.

Ask:WhatchoresdoesSallydoonweekends?WhatdoyouthinkofSally?ThenShowsomephotos

ofSally.

Step2Pairwork

Makeyourownconversationsabouttheitemsinactivity1a.

T:Teenagerssay,Couldyoucleanyourroom?

S:No,ssay,Couldyoucleanyourroom?

Doasecondexampleifthestudentswish.

Thenthestudentsworkinpairs.

Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

Step3合作交流

1、小组交流自学成果。

2、小组交流1a所涉及的问题。

ing.

1)2aListenandcheckthethingsyouhear.

2)2bListenagain.,andfillinthechart.

WhatisSandy’smothergoingtodo?

WhatisSandygoingtodo?

WhatareSandyandDavegoingtodo?

Step5结组讨论2c内容。

A:Couldyoupleasecleanthefloor?B:Yes,Ican./Sorry,Ican’t.

elephoneinvitationandaskforhelp.(小组比赛)

Ifyouaresandy,youwanttoinviteyougoodfriendstocometoyouparty,andyouneed

theirhelp,istofthingsyouwanttobuyandtodofirst,thendiscussin

group,actitout.

让学生进行评价.评出有特色的“最佳表演”“最佳创意”“最„”小组，给予奖励。

Step7．拓展练习

（一）句型转换：

1、Lastmonthhisauntlentsomemoneytohim.(同义句)

Lastmonthhe___________somemoney__________hisaunt.

2、Idon’tlikedoingthelaundry.(同义句)

I____________________thelaundry.

（二）用词的正确形式填空。

1、_____________(借)yours.

2、Mypenpal_____________(邀请)metogosightseeinginhercountry.

3、Thesickboyneedspeople’s_____________(关心)

4、Tom_____________(喂养)hispetcattwiceaday.

5、______________(我的)isinmybag.

6、Theyoftenhavetwo______________(meet)inaweek.

7、Ioftenhelpmymother______________(照看)thetwocatsonweekends.

Step8反思总结

我的收获：________________________________________________

Period4SectionB3a–3c&selfcheck

一、教学目标：

1.学习词汇takecareof,forgettodo,feedthedog,movetoanewhouse,takethedogfor

awalk

句子：

1）Thanksfordoingsth.

2)Couldyoupleasedo„„?

3)Takehimforawalk.

4)Don’tforgettocleanhisbed.

2.学习写留言条获得朋友的帮助，能用英语礼貌地表达请求帮助及征得许可。

二、教学难点：综合运用单元目标语,针对实际情景解决问题.

三、教学过程：

Step1预习检测

1．词汇

照顾我的狗__________________________________带它散步_________________________________

给他水喝_________________________________与它一起玩耍_________________________________

过得愉快_________________________________下周再见____________________________________

我需要一些帮助____________________________举办一个校聚会______________________________

2．语法：

Thanksfordoingsth

for是介词，故后面的动词用—ing形式，短语takecareof与lookafter同义，意思是

_________________

forgettodosth忘记要做而未做的事forgetdoingsth忘记已经做过的事

eg:Sorry,Iforgottotellyouthat.对不起，我忘了告诉你了。

Sorry,Iforgottellingyouthat.对不起，我忘了告诉过你了。

3．运用：

1）Pleasedon’tforget_____________(close)thewindowwhenyouleave.

2）hanksfor_______________(help)mealot.

3）Thanksyouforyour_________________(help).

Step2展示交流：

1、小组交流自学导航的自学成果。

2、Learn3a,Reading(Firstreadthee-mailmessage,thencompletethechart)

1).Question:Doyouhaveadogorabird?

Howdoyoutakecareofit?Discusinpairs.

2)3a.

WhatdoesThomasaskNancytodo?

3)词汇分类.Whichthingsareaboutfood?Cleaning?Exercise?

4)学习写求助的留言的方式法.

ndyCompletethee-mailmessage.(3band3c),展示优秀的作品.

ork.“HelpWanted”

1)给出不同的话题,让每个小组抽取一个话题,合作讨论,写留言条寻求帮助.

2)然后将条子贴在黑板上,让每组学生代表上来,找到自己能做的事,并和那个小组进行对话表演.

Step5DoActivity4.

Step6v拓展练习：

一、连词成句

wantsTinatobuyfruitand

______________________________________________-

couldIthepartyplayermyto

_______________________________________________

youyesterdayIyouweren’tinwhen

_______________________________________________

oingItothetrashboxinthe

_______________________________________________

vacationonfunhadgoinglastweek

________________________________________________

二、单选：

（）1.A：______doyousweepthefloor?B:Everyday.

()2、He’sworking______anewcomputerprogram.

()3、Pleasefeedsomething______thedog.

Step5反思总结：

我的收获：________________________________________________________________________