2024年3月26日发(作者：)
关于推动高中教育高质量发展的几点思考发布时间：2022-05-24T02:15:33.553Z 来源：《中小学教育》2022年第457期 作者： 邹洁
[导读] 高中教育是人生发展中知识积累的重要阶段，也是学生形成正确的人生观和价值观的重要阶段，把握好了高中阶段学习，就为升入大学学习打下了坚实的基础。那么，怎样才能在高中三年学有所成呢？我认为以下几个方面最为重要。贵州省遵义市第五中学 563000 高中教育是人生发展中知识积累的重要阶段，也是学生形成正确的人生观和价值观的重要阶段，把握好了高中阶段学习，就为升入大学学习打下了坚实的基础。那么，怎样才能在高中三年学有所成呢？我认为以下几个方面最为重要。 一、精细管理提质量 1.用思想引领人，激发学生学习的内趋力提质量。立德树人，坚持为党育人、为国育才，学校始终把党的教育方针作为最核心的教育方向和最根本的教育任务。“和”文化是学校发展的灵魂，以它为根基和核心，学校充实了发展的内涵思想——“清荷德育、合荷智育、乐荷体育、雅荷美育、心荷劳育”，培育“德智体美劳”全面发展的五有新人。2.用课堂智慧人，利用高效课堂提质量。我校构建新课堂教学模式之“三步教学法”，以导学案为依托，引导学生课前自主预习、课上合作探究、课后检测巩固，真正实现因材施教，让学生动起来、学起来。3.用管理超越人，通过精细化管理提质量。学校致力于向管理要质量、向管理要效益，创造精细化、高水平的管理模式。学校努力把“制定目标，完善过程，落实措施，注重结果”的步骤落实到年级管理每一个方面。学生行为习惯养成教学精细化，学校以学校日常生活学习常规为基础，制定班级一日常规和综合素质量化办法。 二、教师队伍抓发展 建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，是五中的发展大计得以实现的坚实基础。1.以制度为抓手，建师德教育机制。学校明确说明教师“十要”“十不准”具体要求。严格按照其要求规范全体教职工的言行，努力把“爱校如家、爱生如子、爱岗敬业、无私奉献”的精神发扬光大，打造一支敢于拼搏、甘于奉献、互帮互助的教师队伍，实现学校新的跨越。2.以专业为关键，造优良师资队伍。优化一线师资结构，不拘一格出人才。大胆启用年轻教师挑重担承大任，大力培养年轻教师承大任。将年轻教师集中在教学一线，并将年轻教师放在重要的教学岗位上，在教育教学实践中加强对年轻教师发展、成长的重视和引领。3.以活动为载体，浓教育教学氛围。充分利用每周的政治学习时间，认真学习党的方针、政策，学习相关的法律、法规，深刻理解所学内容，期末和开学集中进行师德师风学习。树立师德的正面典型。学校内涌现出的一批事迹突出的师德典型，影响和感动了周围很多人，这也是我校最好的教育资源。 三、家校共育促成长 1.温暖家访。为有效衔接学校教育和家庭教育，凝聚教育合力，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，根据学校统一部署，在学校领导的示范带领下，从期末考试结束，高一、高二年级各班班主任及部分科任教师陆续开始进行寒假期间的家访。家访的目的，一是详细了解学生的成长环境，查看学生制定的假期学习计划和假期作业完成情况；二是向家长反馈学生在校学习和表现情况，并结合目前高考政策导向；三是对学生的生涯规划提出参考建议，与家长共商有利于学生发展的措施和方法。2.家庭教育微讲座。青少年时期的亲子关系对孩子将来的自主、自立、性格发展和问题行为等都有长远的影响，引导青少年与父母建立良好的亲子关系，对他们的成长和健康发展有正面的意义。为了协助家长更好地与高中孩子沟通，学校清荷德育心理教研组开展了家庭教育系列课程，通过本次课程，使家长们懂得尊重孩子、理解孩子，从而意识到培养孩子的实质就是家庭教育。 四、德育活动保思想 通过开展校园文化艺术节系列活动、田径运动会、校园足球联赛、贵青杯等活动增加校园文化氛围，提升学生综合素养；以开展国旗下讲话、学党史跟党走感党恩主题活动、利用各种节日、纪念日开展学生思想教育，以遵义红色文化教育为主题开展红军烈士陵园扫墓、参观遵义会议会址、娄山关等爱国主义教育基地进行学生爱国主义教育。 五、集团办学聚合力 作为深化教育改革的有效路径之一，集团化办学能够促进不同区域间的教育交流和文化交流，带动区域基础教育的发展，切实有效地缓解优质教育资源不足之间的矛盾。汇川区三所公立高中形成区域内集团化办学，这有利于整合科研资源，带动学校迅速发展，坚持聚力共享、科学赋能，有规划、有体系、负责任地进行集团化办学，通过优质教育理念和教育资源的输出与带动，助力教育集团各成员校实现多元特色发展，就可以越走越远。 六、工作建议 1.组建区级教研团队抓质量。强化区级教研团队建设，可以淡化自上而下的教研管理方式。强化骨干、普通教师共同参与的教研机制建设，努力发现、培养并形成能够充分发挥引领作用的专业团队。2.加大教师培训力度抓质量。(1)教育主管部门要进一步修订完善有关的教育培训制度。教师对培训本身需求的内在动力不强，作为主管部门，应该加强培训的激励机制，将培训的短期收效与长期收效结合起来。设立本区域教师培训奖励机制，充分调动教师参训的积极性，让教师在培训过程中得到更多的支持和奖励，以推动教师培训工作的持续开
展。(2)建立适合不同年龄层次、不同需求的培训内容体系。加强教师培训需要调研。根据教学课程改革的要求，并针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心、案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高教师培训的针对性和实效性。 总之，要推动高中教育高质量发展，应从教师的实际需要出发，从年龄特点出发，建立基于年龄差别的培训内容体系，将青年、中年、老人教师分开培训，让培训更有有针对性，从而获得更好的效果；培训应注重拓宽知识的广度。知识的广度是提高教师综合素质，促进教育持续发展的重要条件。
