2024年1月18日发(作者：)
高等职业教育“服装机械及其自动化”专业教学基本要求
专业名称
服装机械及其自动化
专业代码
580122
招生对象
普通高中毕业生、中职毕业生
学制与学历
三年制，专科
就业面向
服装机械及其自动化专业学生毕业后可在服装机械制造企业、服装加工企业等机械制造和应用领域就业，从事服装机械和机电一体化装备的加工制造、安装调试、维护维修、生产管理、产品营销等方面的技术工作。从机床技工、装配技工、保全工、CAD绘图员等基础岗位起步，经过2-3年，升迁至机电一体化设备和产品的工艺员、维修技师、设计师、生产调度、车间主管、销售工程师等高级岗位。
培养目标与规格
一、培养目标
服装机械及其自动化专业面向服装机械及机电一体化装备领域，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有合格的思想道德、身体、心理素质和职业素养，具备服装机械和机电一体化装备的加工制造、安装调试、维护维修等专业技术能力，能够适应现代服务业和制造业需要，从事设备加工、装配、维修、工艺、设计、生产管理、营销等岗位工作的高端技能型专门人才。
二、培养规格
1、知识要求
（1）具备数学、英语、计算机文化基础、应用文写作等必备的文化基础知识；
（2）具备机械制图与CAD、电工与电子、服装机械设计与制造、服装工艺与设备、服装机械故障诊断与维修等必备的专业知识；
（3）了解党和国家治国理念、形势与政策。
（4）了解专业领域范围内的劳动力市场现状，熟悉国家的就业政策及地方的创业鼓励政策。
2、技能要求
（1）具有CAD制图、机床加工、工艺分析等基本专业技能；
（2）具有数控加工、服装机械安装与调试、设备故障诊断与维修等专业技能；
1
（3）具有经过经验积累和自学进修，胜任更高要求的职业岗位能力。
3、素质要求
（1）具有合格的思想道德素质、健康的身体素质、乐观向上的心理素质；
（2）具有较强的表达和沟通能力；
（3）具有较强的团队协作、吃苦耐劳、敬业爱岗精神；
（4）具有较强的安全生产、节省成本、提高效率的意识。
职业证书
本专业可考取下列职业技能证书：
（1）计算机绘图员；
（2）数控车/铣床操作工；
（3）加工中心操作工；
（4）维修电工；
（5）市场营销师。
课程体系与核心课程（教学内容）
一、课程体系的架构与说明
课程体系的构建思路是，围绕高职“服装机械及其自动化”专业人才培养目标，以“就业导向、能力为主、学生本位”为原则，通过校企合作进行岗位群调查分析和典型工作任务提炼，构建基于工作过程系统化的课程体系。课程体系包括公共基础课、专业技术课和技能实训三个部分，工学交替，教学做一体化。
主要课程模块有三部分，各部分组成课程及培养能力点为：
第一部分 职业素质培养为主导的基础课程
由两课、数学、英语、体育、计算机文化基础、应用文写作、心理健康、专业认知与就业指导、形势与政策、人文素质选修课等课程组成，重在培养学生的职业素质。
第二部分 项目化导向的专业技术课程
包括机械制图与CAD、机械设计基础、机械制造基础、液压与气压传动、电工与电子技术、数控机床编程与操作、服装机械设计与制造、服装工艺与设备、服装机械自动控制技术、服装机械故障诊断与维修、生产线运行与维护、机电产品设计与创新技术、企业管理与市场营销、机械CAD/CAM技术、机电一体化综合技术等，以岗位的典型工作任务作为教学项目，形成较完备的专业技术功底。
第三部分 职业技能培养导向的技能实训实习
由入学教育与军事训练、公益劳动、制图与CAD实训、金工实习、电工实训、电子实训、机械设计实训、数控加工实训、认识实习、服装机械安装与调试实训、服装设备故障诊断与维修实训、CAD/CAM技术实训、职业技能实操训练、机电设备设计、装配、维修综合实训、
2
顶岗实习组成，分为课程实训、专业综合实训、校外实习三类，培养动手能力、职业资格证书水平和就业能力。
二、专业核心课程简介
专业核心课程简介表
序号 课程名称 课程主要内容
常用服装机械的结构原理，零件结构和材料，服装机械的传动机构设计，典型服装机械零件加工工艺和工装设计，机电一体化缝纫机设计，常用服装机械的安装、调试等。
服装加工的工艺技术和方法，生产技术文件的制定，裁剪、缝制及整烫设备的种类、结构和应用，生产线的种类和工业化服装加工生产组织等。
缝纫机控制系统的原理和结构，单片机、PLC控制电路的设计和调试，基于DSP电机控制芯片的缝纫机伺服控制系统原理及其应用等。
培养能力
建议学时（学分）
1
服装机械设计与制造
培养机械结构设计，工艺和工装设计，设备设计、安装、调试能力。
90学时
5学分
2
服装生产工艺与设备
培养服装加工工艺分析，生产技术文件制定，裁剪、缝制及整烫设备应用，服装加工生产组织能力。
培养缝纫机控制系统中单片机、PLC、伺服控制的电路设计和调试能力。
90学时
5学分
3
服装机械自动控制技术
服装机械故障诊断与维修
90学时
5学分
4
培养服装机械运行维常用服装机械的运行维护技术、护、故障诊断和维修能故障诊断方法和维修技术。
力。
60学时
3学分
三、教学进程安排及说明
教学内容安排表
序号 课程名称 建议学时（学分） 第一学期
第一学年
1
中国特色社会主义理论
2
道德修养与法律基础
3
英语
4
数学
5
计算机文化基础
6
体育
7
心理健康
8
专业认知与就业指导
9
形势与政策
10
人文素质选修课
30
30
150
60
60
60
（30）
(20)
(16)
(120)
3
30
80
60
60
30
（15）
（4）
（4）
（30）
30
70
30
（15）
（4）
（4）
（30）
第二学期 考核方式
考试
考查
考试
考试
考试
考查
考查
考查
考查
考查
备注
省统考
校统考
省统考
课外讲座
课外讲座
课外讲座
第二课堂
11
机械制图与CAD
12
机械设计基础
13
机械制造基础
14
电工与电子技术
15
入学教育与军事训练
16
制图与CAD实训
17
金工实习
18
电工电子实训
平均周学时
（教学周数38）
学时合计
第二学年
19 应用文写作
20 专业认知与就业指导
21
形势与政策
22
人文素质选修课
23
液压与气压传动
24
数控机床编程与操作
25
服装机械设计与制造
26
服装工艺与设备
27
服装机械自动控制技术
28
服装机械故障诊断与维修
29
生产线运行与维护
30
机电产品设计与创新技术
31
企业管理与市场营销
32
公益劳动
33
机械设计实训
34
数控加工实训
35
认识实习
36
服装机械安装与调试实训
37
服装设备故障诊断与维修实训
平均周学时
（教学周数38）
学时合计
90
60
30
90
2周
2周
3周
2周
660/29=22.8
660+9周
90
2周
2周
60
30
90
3周
2周
考试
考试
考查
考试
考查
考查
考查
考查
课外讲座
课外讲座
第二课堂
课外讲座
30
(20)
(16)
(120)
30
90
90
90
90
60
30
30
30
1周
2周
3周
2周
2周
3周
570/25=22.8
570+13周
第三学年
30
（4）
（4）
（30）
30
90
90
30
30
2周
2周
2周
（4）
（4）
（30）
90
90
60
30
1周
3周
3周
考查
考查
考查
考查
考查
考试
考试
考试
考试
考试
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
38 专业认知与就业指导
39
机械CAD/CAM技术
40
机电一体化综合技术
(20)
90
90
4
（4）
90
90
考查
考查
考查
41
CAD/CAM技术实训
42
职业技能实操训练
43
机电设备设计、装配、维修综合实训
44
顶岗实习
说明：
平均周学时
（教学周数34）
学时合计
三学年总计
2周
4周
5周
15周
180/8=22.5
180+26周
1410+48周
2周
4周
5周
15周
考查
考查
考查
考查
①各校可以根据服务区域产业发展需求和专业特色增加或替换相关课程。
②建议安排理论课教学和理实一体化教学总课时在1400-1800学时，实践教学课时不低于三年教学总课时的40%。
专业办学基本条件和教学建议
一、专业教学团队
专业生师比：按一个年级2个教学班，每个教学班40名学生，三个年级240名学生数，至少需配备专业教师12名，生师比为20:1左右。
专任教师结构：专任教师中，高中低职称比和老中青年龄比为1:5:2左右，博士硕士学士学历比为1:5:1左右，双师素质教师比例大于50%。兼职教师比例在20-50%，兼职教师承担专业课程学时比例应不低于专业课程总课时的30%。
专任师资要求：专业带头人具有高级专业技术职称，具有丰富的专业知识和实践经验，具有3年以上教学经验和教学管理经历，能够在专业建设及人才培养过程中起到主持和领军的作用。骨干教师具有中级以上专业技术职称，具有较丰富的专业知识和实践经验，具有职业课程开发能力和课堂驾驭能力，教学效果好。一般教师具有大学以上学历，具有一定的专业知识、实践能力和职业教育教学能力，能够完成教学任务。
兼职师资要求：为企业一线技术人员，企业技术专家与能工巧匠具有中级以上专业技术职称，具有丰富的实践经验和专业技能，能够解决生产过程中的技术问题，具有一定的教学能力。企业指导教师具有较强的实践能力，在企业相应岗位独当一面，具有带徒弟能力。
二、教学设施
1．校内专业实训基地
序号
1
2
3
4
实训室名称
制图测绘室
-绘图员鉴定站
电工电子技术实训室-电工鉴定站
机械零件实验室
PLC实训室
基本配置要求
40台微机与网络教室软件，计算机绘图软件，若干外设。
电工电子技术实训台20套。
机械零件和机械机构模型模型若干
40台微机与网络教室软件，PLC仿真软件及PLC设备20套，若干外设。
40台微机与网络教室软件，单片机仿真软件及单片机开发设备20套，若干外设。
40台微机与网络教室软件，CAD/CAM软件，若干外设。
车床10台，铣床10台
场地
面积
80
80
80
80
功能说明
具备一体化教室功能，为《机械制图与CAD》等课程教学、实训和职业鉴定提供条件。
具备一体化教室功能，为《电工与电子技术》等课程教学、实训和职业鉴定提供条件。
具备一体化教室功能，为《机械制造基础》、《机械设计基础》等课程教学和实训提供条件。
具备一体化教室功能，为《服装机械自动控制技术》《生产线运行与维护》等课程教学和实训提供条件。
具备一体化教室功能，为《服装机械自动控制技术》《服装机械故障诊断与维修》等课程教学和实训提供条件。
具备一体化教室功能，为《机械CAD/CAM技术》、《机电一体化综合技术》等课程教学、实训和职业鉴定提供条件。
具备生产实习功能，为《服装机械设计与制造》、5 单片机实训室
CAD/CAM实训室-/CAD/CAM工艺员鉴定站
机加工车间-车工/80
6
7
80
300
5
《机电一体化综合技术》等课程教学、实训和职业鉴定提供条件。
数控加工车间-数具备生产实习功能，为《数控机床编程与操作》、数控车床5台，数控铣床58 控机床操作工鉴定300 《机电一体化综合技术》等课程教学、实训和台，加工中心2台
站 职业鉴定提供条件。
具备生产实习功能，为《服装机械设计与制造》、9 服装机械装调车间 工作台20套。 300 《服装机械故障诊断与维修》等课程教学和实训提供条件。
具备生产实习功能，为《服装工艺与设备》、《服10 服装加工车间 裁剪、缝制、整烫设备若干 300 装机械故障诊断与维修》等课程教学和实训提供条件。
说明：各校可根据自身的情况和地域产业特点决定的专业方向和课程体系适当调整。
铣工鉴定站
2.校外实训基地
就近选择具有用工需求、符合专业实践教学和技能训练要求的现代化服装设备制造厂和服装加工厂，建立一批满足顶岗实习的长期稳定的校外实训基地，同时将校外实训基地作为就业培训基地，校企联合培养，实现工学交替、顶岗实习、零距离就业。
三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
选用近五年出版的高职高专国家规划教材、校企合作编写的校本教材和教改学材，配以图书馆专业书籍、专业期刊、网络课程资源，培养学生自主学习能力。建立有利于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业学习资源，50%以上的专业课程具有数字化网络课程学习资料。
四、教学方法、手段与教学组织形式建议
“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。
（1）理论课程教学，以“实用、够用”为原则，满足后续课程需要，保证学生可持续发展的需要。教学过程要从实际应用出发，引出问题，通过分析讲解解决问题，同时保证足够的实验验证时间。
（2）教学做一体化专业课程，逐项进行学习情境、子情境、单元教学、教学环境设计，将课程内容通过若干个教学载体呈现出来，明确每一个教学载体所对应的专业能力目标、方法能力目标以及社会能力目标，并对每个载体的工作任务、主要知识内容、建议教学方法、教学资料要求、教学场地要求、学生知识与能力准备、教师知识与能力要求、考核与评价等进行设计。
教学组织中，把企业工作环境创造性地移植到学校教室，教师扮演“车间主任”，在组织学习团队、下达工作任务、制订工作计划、实施工作计划、检查工作任务完成情况、检查5S管理落实情况等方面进行统筹，密切关注学生学习的全过程，牢牢把学生学习的过程控制在有效的活动范围之内。
（3）专项实训教学，通过实训任务书向学生明确实训的目的、要求、任务、时间安排，根据认知、训练、实操等不同性质的实训采取不同形式的组织和管理，注意理论对实践的指导作用，使学生在实训过程中始终处于理论实践的有机结合过程中，并尽量使实训教学与实
6
际工作一致起来，实现实训教学的工学结合。顶岗实习与就业实习相结合，使学生接触社会、认识企业、零距离就业。
五、教学评价、考核建议
采用终结性评价与过程性评价相结合，个体评价与小组评价相结合，理论学习评价与实践技能评价相结合，素质评价-知识评价-能力（技能）评价并重的教学评价模式：
建立书面考试、观察、口试、现场操作、提交案例分析报告、工件制作等多样化的课程评价方式。有条件的课程，可吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。
继续专业学习深造建议
本专业毕业生继续学习的途径、专业类别和职业面向为：
（1）通过专升本考试，升入普通本科的机电技术类专业继续学习，毕业后从事工程师工作。
（2）通过成人专升本考试，边工作边参加机电技术类专业成人本科学历的业余学习，毕业后获得岗位晋升。
（3）通过专项培训学习班，取得专项能力，从事相关工作，例如服装机械进出口业务。
（4）以同等学力报考并通过机电技术类研究生入学考试，毕业后从事科研工作。
7
