2024年1月11日发(作者：)
小学音乐简案+逐字稿《牧歌》简案...............................................................................................................3《牧歌》逐字稿...........................................................................................................5《踏雪寻梅》简案.......................................................................................................9《踏雪寻梅》逐字稿.................................................................................................11《我的祖国》简案.....................................................................................................15《我的祖国》逐字稿.................................................................................................17《飞吧，飞吧》简案.................................................................................................21《飞吧，飞吧》逐字稿.............................................................................................23
中小学教师资格证面试备课纸准考证号：1.题目：欣赏《牧歌》2.内容：姓名：所在考场：3.基本要求：1.2.3.4.有表情演唱曲谱分析旋律特点师生互动十分钟内完成
《牧歌》简案一、教学目标1、情感态度价值观：欣赏歌曲，激发学生对少数民族音乐的兴趣以及祖国民族音乐文化的热爱。2、过程方法：在欣赏歌曲的过程中，能够与他人合作参与音乐表现3、知识技能：充分了解蒙古民歌的旋律特点，感受歌曲情感。二、教学重难点【教学重点】体验蒙古民歌的风格及特点。【教学难点】感受歌曲情感。三、教学方法讲授法、谈话法、合作探究四、教学过程（一）导入歌曲导入：教师范唱歌曲《草原上升起不落的太阳》，引导学生说出是属于哪个民族的歌曲导入新课。（二）初步感知1.初听歌曲，感受乐曲的速度2.复听歌曲：感知歌曲情绪（三）深入研究1.乐曲欣赏（1）区分歌曲由几个乐句组成。（2）介绍蒙古族民歌及牧歌的特点。2.听辨声乐作品还是器乐作品。介绍小提琴乐器。
3.完整聆听（四）巩固拓展1.以小组形式为旋律创编歌词。举办“草原音乐会”请各组学生上台进行表演展示评价。（五）小结作业教师邀请学生谈本节课收获。布置作业。五、板书设计牧歌中速、愉快地长调：曲调悠扬、宽广
《牧歌》逐字稿师：同学们，上课。很高兴又和同学们相见在快乐的音乐课堂，在开始上课之前，老师想先送给同学们一首歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲是哪一个民族的？(教师演唱《草原上升起不落的太阳》)师：演唱结束，哪位同学来说一说？师：来，有请举手最快的这位同学你来回答一下，你的答案是蒙古族。很好，可见你的音乐知识储备非常丰富，请坐。师：说到蒙古族，他是一个热情好客、能歌善舞的民族，今天这堂音乐课，我们将继徜徉在蒙古大草原，共同欣赏一首好听的乐曲《牧歌》。师：首先，让我们跟随录音来完整的聆听一遍乐曲，请同学们在听的过程当中想一想，这首乐曲的速度是怎样的？师：好，音乐聆听结束，哪位同学来回答一下？师：我们请最右边这位同学你来说，你的答案是中速的，非常好，可见你听得很仔细，请坐。师：我们再跟随大屏幕共同来欣赏一下由演奏家演奏的这首乐曲，同时思考一个问题，乐曲的情绪又是如何的？师：好，欣赏结束，谁来说一说？请最后边这位同学你来回答，你说是悠扬抒情的，你的感知能力真不错，非常好，请坐。师：通过两遍的聆听，相信同学们对这首乐曲都已经熟悉了，接下来我们就一起来唱一唱这首乐曲的旋律。在演唱之前请同学们结合谱例来发现一下，总共包含几个乐句？师：我们请音乐课代表来回答一下，你的答案是两个乐句，真棒，回答正确。我们一起来唱一唱第一个乐句，请注意老师的速度，123起(同学们视唱第一个乐句的旋律)
师：嗯，还不错，如果能够把气息再稳定一些，长音符的时值拖足就更好了。加把劲，再来试一次(同学们再次演唱旋律)。师：这一遍就很棒了。紧接着，再请同学们自行把第二个乐句来练唱一遍（同学们演唱第二个乐句的旋律）师：嗯，还是很不错的，通过第一个乐句演唱的积累，这一个乐句的表现相当不错，给自己鼓鼓掌吧！师：在这儿，老师还想继续来考一考大家，经过同学们刚才的感知，谁能来告诉老师，蒙古族的民歌有什么样的特点？师：来，我们请班长来回答一下，你的答案是特别宽广，仿佛置身大草原一样，你的语言真优美，请坐。师：谁还来继续补充一下？我们有请班长的同桌你来说，你说旋律舒缓，节奏非常的自由，你的回答更加细致了，真不错，请坐。师：《牧歌》这首音乐作品，他具体属于蒙古族民歌当中的长调，旋律通常悠长舒缓，意境开阔，以此来抒发对大草原的热爱。师：下面就让我们再次跟随录音再来一起感受一下大草原辽阔的气息，同时又一个小小的问题要考一下大家，听听乐曲的演奏乐器是什么？师：好，我们又再一次的欣赏结束，请同学们一起来告诉老师。对，没错，就是小提琴。小提琴被称为乐器皇后，是西洋乐器中的拉弦乐器，由四根弦组成，音色优美柔和，是交响乐团中必不可少的拉弦乐器之一。师：一段认真的学习之后，接下来我们就放松一下，请同学们自由分组，为乐曲来编创歌词，请大家大胆发挥想象，给同学们十分钟的时间，下面时间交给你们，开始吧！（教师注意巡视指导）好，时间到同学们。我们的草原音乐会汇报正式开始，请每组选派同学上台来为大
家进行展示，掌声欢迎她们。看到台下同学们欣赏的意犹未尽，相信你们的内心都给予了台上同学十分的肯定。师：美好的时光总是过得很快，不知不觉来到了课堂的尾声，哪位同学谈一谈本节课的收获？请语文课代表你来说说，感受到了蒙古族人民对家乡的热爱，同时也增加了自己对中国民族音乐的热爱之情。说的真不错，课堂的最后，给同学们留一个小小的作业，请同学们回家搜集其他蒙古族音乐进行欣赏，下节课我们共同交流！今天这节课就上到这，同学们，再见！
中小学教师资格证面试备课纸准考证号：1.题目：唱歌《踏雪寻梅》2.内容：姓名：所在考场：3.基本要求1.弹唱歌曲2.讲解音乐记号知识3.师生互动4.十分钟内完成试讲
《踏雪寻梅》简案一、教学目标情感态度价值观：通过聆听演唱歌曲，感受歌曲乐观情绪，培养对生活积极乐观的精神。过程方法：在多种音乐活动中激发和培养学生的音乐表现力和创造力，在实践体验过程中充分发挥学生学习的主体地位。知识技能：掌握顿音记号，能有感情地演唱歌曲。二、教学重难点重点：有感情地演唱歌曲。难点：力度记号的掌握。三、教学方法聆听法、讲授法、小组合作探究法四、教学过程（一）导入教师范唱歌曲《铃儿响叮当》引导学生说一说这首歌曲是哪个国家的。由歌词铃儿响叮当引出新课（二）初步感知（1）初听歌曲：感受歌曲情绪。（2）复听歌曲：感受歌曲画面。（3）介绍歌曲作者，歌曲内容、特点（三）学唱歌曲
（1）发声练习（2）旋律学习，解决顿音记号，力度记号：mp（3）有感情有节奏地朗读歌词，提示情感。（4）完整演唱（四）拓展延伸以小组形式为歌曲选择适合的打击乐器进行配奏。展示评价。（碰铃、双响筒、三角铁、木鱼等）（五）小结作业总结收获，情感升华。布置作业。f五、板书设计踏雪寻梅愉快地顿音记号：mfp
《踏雪寻梅》逐字稿（一）导入师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，开启今天的音乐之旅。今天老师给大家带来了一首歌曲《铃儿响叮当》，请同学们听老师来唱一唱，并说一说这是哪个国家的歌曲？（唱）师：老师唱完了，我听见同学们说这是美国的一首歌曲，在圣诞节时经常播放。师：看来同学们的音乐储备很丰富，我们国家也有一首“铃儿响叮当”的歌曲，让我们来学习歌曲《踏雪寻梅》。（二）初步感知师：首先请同学们聆听一边歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？师：歌曲听完了，你最积极请你来说。师：你说歌曲的情绪是愉快地。你的音乐感知力不错，请坐！师：请同学们再来听一遍歌曲，这次的问题有所不同，请同学们想一想歌曲描绘了一幅怎样的画面？师：歌曲听完了，请语文课代表来说一说。师：你的语言很优美，描述的很准确，请坐！师：歌曲描写了雪后天晴，蜡梅吐香，骑上毛驴赏雪赏花时愉快的画面。师：踏雪寻梅，为中国作曲家黄自据刘雪庵词创作的独唱歌曲。全曲由四个乐句组成。前两句以富于跳跃的旋律，描写雪后骑驴外出时的情景；第三句模仿铃铛响声；最后一句是第二句旋律的再现和发展，刻画了郊游人喜悦的情绪。歌曲短小精炼，生活气息浓厚，也富有诗情画意。师：两位音乐家创作的这首歌曲深深吸引了我，老师也想用歌声和同学们一起来体验一下。
（三）学唱歌曲师：请同学们腰背挺直，口腔打开，笑肌提起，跟老师用mima做发声练习师：同学们状态不错，继续保持。师：请同学们跟随老师的琴声先来用lu模唱一下旋律，在唱的过程中，注意看看旋律当中有没有我们不认识的新朋友。（唱）师：旋律唱完了，你们发现了什么？师：我听见同学们说有个黑色的三角，不认识。师：这就是我们本节课的新朋友，叫做顿音记号，顿音记号要在演唱或演奏时要表现得短促而又轻巧有弹性。老师来唱一唱你们来听一听有顿音记号和没顿音记号的区别（唱）师：你们感觉到了吗？看同学们点点头想必是明白了，老师这里有个小口诀帮你们记住它：黑三角，小有小，唱的轻巧短又跳。师：我们一起来唱一唱这一句吧，要唱的轻巧跳跃。（唱）师：顿音记号已经掌握了，你们还发现了什么？师：对啦，我们的老朋友力度记号，mp表示中弱，f表示强，所以在演唱的时候要注意强弱哦。师：让我们再来跟着老师的琴声完整的演唱一遍旋律吧，师：很不错，把歌曲欢快活泼的感觉展现出来了。优美的旋律学会了，优美的歌词还在等着我们呢。让我们一起来有节奏有感情的朗读一遍歌词吧。（读歌词）师：同学们的声音很洪亮，在这里老师要给大家介绍两个新词，“霁”表示雪后天晴，“灞桥”是指有扶手的石板桥。歌词描写的是青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去石板桥上欣赏梅花绽放的情景。师：了解了歌词，学会了旋律让我们把歌词带入旋律来完整的演唱歌曲吧，在演唱的过程中
注意顿音记号的演唱，以及力度强弱的表现，要唱出欢快活泼的感觉。跟着我们的音频开始吧。师：同学们的声音优美动听宛如天籁，老师面前仿佛出现了一幅雪后天晴，踏雪寻梅的美丽景象。老师为你们点赞。5.完整演唱师：让我们再来完整的演唱一遍吧！（四）拓展延伸师：同学们的歌声太优美了，不过大家看上去还意犹未尽。师：看！老师为大家准备了几样小乐器，有碰铃，双响筒，三角铁、木鱼。师：现在给大家十分钟的时间，按我们的音乐小组分组进行练习，你们可以自由的为歌曲编配合适的乐器伴奏。师：给大家十分钟的时间，开始你们的排练吧！师：好，时间到！看大家准备的热火朝天，都准备好了吗？师：哇，都积极的举手，看来大家都准备好了，那就让我们合着踏雪寻梅的音乐开始你们的表演吧师：同学们真棒，通过乐器的加入使音乐更加形象，老师仿佛听到了毛驴铃铛叮叮当当的声音，真是一幅美丽的画面。（五）小结作业师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂。今天的音乐课到这里也接近尾声了，踏雪寻梅这首歌曲表现出了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅花是天景，踏雪寻梅是人趣。歌曲体现了主人公对大自然、对生活的热爱之情。课后搜集黄自的其它音乐作品，下节课进行分享。
中小学教师资格证面试备课纸准考证号：1.题目：唱歌《我的祖国》2.内容：姓名：所在考场：3.基本要求1.视唱谱例，节奏准确，注意音准2.体现弹唱环节3.师生互动4.十分钟内完成试讲
《我的祖国》简案一．教学目标【情感态度与价值观】欣赏歌曲，感受歌曲热爱祖国、热爱家乡的思想感情。【过程与方法】在欣赏歌曲的过程中，能够与他人合作，参与音乐表现。【知识与技能】能够哼唱歌曲的音乐主题，感受歌曲情感。二．教学重难点【重点】感受歌曲热爱祖国、热爱家乡的思想感情【难点】哼唱主题旋律，感受歌曲情感三．教学方法聆听法、讲授法、小组合作法四．教学过程一、创设情境,激情导入教师播放课件（电影《上甘岭》的精彩片段)，问:你从这段视频中看到了什么?又听到了什么?二、揭示课题,整体感知请同学们结合着谱例完整的听一遍歌曲，听的同时要思考两个问题:1.歌曲表达的情绪是什么?可以从歌词的角度思考。2.歌曲分几个乐段?可以从音乐情绪角度听辨。三、深入分析、分段欣赏(一）聆听第一乐段
1.聆听A乐段歌曲思考问题:你感受到了什么样的音乐情绪?旋律有什么特点？表达了什么样的情感2.教师弹奏A乐段，学生演唱体会情感，边唱边划拍。(二）聆听B乐段1.聆听B乐段思考问题:和A乐段相比音乐的情绪有没有变化?2.哼唱歌曲，感受情感。四、拓展延伸用碰铃、三角铁、双响筒设计打击乐器伴奏，并展示评价五．小结作业教师总结，情感升华，布置作业六．板书设计我的祖国波音A.优美抒情、婉转流畅B.气势磅礴、充满激情
《我的祖国》逐字稿一、创设情境,激情导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师今天给大家带来一段关于电影《上甘岭》视频片段，请同学们认真观看，同时思考两个问题你从这段视频中看到了什么?又听到了什么?师:视频播放完了，请你来说，你说看到了激烈的战争场面，听到了一首家喻户晓的歌曲《我的祖国》师:同学们观看的非常认真，那你们知道我们刚才欣赏的电影讲的是什么年代的故事吗?谁能来说一说?师:你最积极，请你来！师：你说电影讲述了抗美援朝的故事。师:你的知识多丰富。我们刚才聆听的歌曲《我的祖国》是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里怀念祖国、思念家乡时演唱的。这首脍炙人口的歌曲，深受全国人民的欢迎，至今仍久唱不衰。现在让我们再来听一听这首歌曲吧!二、揭示课题,整体感知师:首先请同学们结合着谱例完整的听一遍歌曲，听的同时要思考两个问题:1.歌曲表达的情绪是什么?可以从歌词的角度思考。2.歌曲分几个乐段?可以从音乐情绪角度听辨。师：歌曲听完了，谁来回答第一个问题？你的手举得最端正，请你来。师：你说表现了中国人民志愿军对祖国对家乡的热爱和怀念之情和对祖国的赞美和保家卫国的决心。师：你说的很好，请坐。第二个问题谁来说一说？师：同桌来补充，你说分成两个乐段，我们用字母来表示就是A乐段师：你的音乐感知能力很好，请坐！B乐段。
三、深入分析、分段欣赏师：对歌曲有了一个大致了解后我们先来听A乐段歌曲并思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？师：歌曲听到这里，你们有什么感受？师：你们说A段的情绪优美抒情婉转流畅。我们为什么会产生这样的感觉?师:对啦，歌曲的旋律呈波浪型进行。而且加入了装饰音波音，使旋律更加的婉转。师：你们的感受非常正确，歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，加上从头至尾那种稍慢的速度和中强的力度﹐给人一种平稳的感觉，让我们产生了优美流畅抒情的感觉，这种音乐手法就把战士们对祖国对家乡的热爱之情充分的表达出来。师：请同学们跟着老师的琴一起来哼唱一下A段旋律，感受一下歌曲的情感吧。在演唱过程中边唱边划拍，注意保护嗓子，不要大声嘶喊，要合理用嗓。师：同学们的声音，很是好听，宛如天籁。师：请同学们继续聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化？师：歌曲听到这里，靠窗的同学请你来说！师：你说是充满激情的、气势磅礴的，你的感知能力也很好，请坐。师：B乐段采用了混声合唱，音响上给人一种庞大恢宏的感觉——厚重感，再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律的行进，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。师：接下来请同学们，跟着录音来完整的聆听一遍歌曲，再次感受一下歌曲的情感吧！师：同学们的声音如百灵一样，把歌曲对祖国对家乡的热爱和怀念之情以及对祖国的赞美和保家卫国的决心，展现的淋漓尽致，老师为你们点赞。四、拓展延伸师：经过同学们一番努力认真地学习，接下来我们就给耳朵和小嗓子来放松放松。老师，今天为同学们带来了碰铃，三角铁和双响筒，请同学们利用这三种打击乐器自由分组，充分展
开讨论，为我们的乐曲设计一下伴奏。时间交给你们，动起来吧！师：你们这一小组注意在进行打击乐器伴奏的时候，不要齐奏，要注意乐器之间的相互配合。师：同学们，时间到。看到你们非常热闹欢快的场面，老师真有点不忍心打断你们。哪些同学可以上台为我们进行展示？好，第三小组，给他们掌声。其他同学可以通过拍手、跺脚、捻指的方式为他们打节拍。师：看到你们十分默契的配合，老师都为之赞叹，大大的赞送给你们五、小结作业师:同学们，今天这节课我们聆听了歌曲《我的祖国》，整整一堂课，我们沉浸在美妙的旋律中，被战士们的炽热的爱国情怀感动着。今天的中国已经强大了，它就像一头雄狮昂首屹立在亚洲的东方，我的祖国不再是饥寒交迫，我的祖国不再是伤痕累累，但是，你们一定要记住，落后就要挨打，希望你们刻苦学习、报效祖国、爱我中华、扬我国威!此时此刻，你一定有许多话要对大家说，课后希望同学们能把你们想对战士们说的话写下来，下节课一起分享。同学们，下课吧！
中小学教师资格证面试备课纸准考证号：1.题目：唱歌《飞吧飞吧》2.内容：姓名：所在考场：基本要求：（1）要求弹唱（2）体现二声部合唱教学（3）适当板书（4）分钟内完成试讲
《飞吧，飞吧》简案一、教学目标【情感态度与价值观】通过歌曲懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理【过程与方法】通过声势动作、打击乐器伴奏等活动，丰富学生的音乐体验，提高学习音乐的兴趣。【知识与技能】能有感情地表现二声部演唱。二、教学重难点【重点】能够用二声部合唱歌曲【难点】能有感情的演唱歌曲三、教学过程（一）导入提问学生“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义，顺势导入歌曲。（二）初步感知1、初听歌曲感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（抒情、中速地）这首歌曲的节拍是什么？（3/4拍）2、复听歌曲感受歌曲的“演唱形式”是什么？（合唱）（三）学唱歌曲1、发声练习2、学习节奏
边朗读歌词边用手打节奏。3、学习旋律（1）学唱一声部旋律（2）学唱二声部旋律（3）师生合唱，指挥练习（4）生生合唱4、二声部完整演唱（四）拓展巩固请同学们以四人分为一组，限时10分钟，为歌曲创编伴奏，并进行小组展示。（五）小结作业愉快的时间总是非常短暂的，最后，老师相信同学们都会通过自己的努力拥有雄鹰般的翅膀，朝着自己的理想展翅飞翔！课后请同学们将自己学会的歌曲唱给家人朋友听。（六）板书设计飞吧，飞吧德国民歌中速抒情地3/4拍
《飞吧，飞吧》逐字稿同学们好，上课，欢迎大家来到今天的音乐课堂。在上课之前，老师有一个问题想问大家，我国有一句诗词“少壮不努力，老大徒伤悲”大家知道是什么意思吗？班长你来说一说，哦你说就是小时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。嗯你说的非常好，这句诗词告诉我们年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间。这句话在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首借用小鸟的口吻来向大家讲述这样的道理的一首德国歌曲，《飞吧，飞吧》。首先我们先来聆听一遍这首歌曲，听一听这首歌曲的情绪和速度是怎样的，歌曲听完了，靠窗的男生你来说一说，嗯你说这首歌曲的情绪比较优美抒情，速度是中速的。你的小耳朵非常灵敏，回答的非常好，这是一首中速地非常优美抒情地德国民歌，请同学们再次欣赏歌曲，仔细听一听这首歌曲的的节拍又是几几拍的呢？请同学们再次聆听，好歌曲听完了，最积极的这位同学你来回答，哦你说这首歌曲是三拍子的，有没有同学有不同意见？看来大家都同意她说的，大家的音乐感知力非常好，这是一首四三拍的歌曲，大家还记得43拍的指挥手势是怎样的，非常好，我们一起来用这个指挥手势来跟随音乐着打一打节奏，同时仔细听一听歌曲的旋律还有哪些特点。我听到有的同学是不是一个人唱的，有不同的旋律。音量越来越大了，大家听的都非常认真。这首歌曲的演唱方式是合唱，在一首歌曲中有不同声部演唱不同的旋律。我们这首歌曲里就有两个声部。大家聆听的都非常认真仔细，相信大家都已经迫不及待想要学习这首歌曲了，在学唱歌曲之前，我们要进行发声练习，请同学们挺直腰板，提起笑肌，打开口腔跟我做一组发声练习。
同学们的状态不错，现在就让我们一起有感情的朗读第一声部的歌词，同时观察一下声部出现的顺序，讲歌词完整读一遍。大家熟悉了歌词，接下来我们就来学唱第一声部的旋律，先听老师来唱一次，现在大家跟着老师的琴声一起来唱。大家注意附点旋律的节奏，再来唱一唱。大家的歌声都非常优美，接下来我们来唱一唱二声部的旋律...二声部开始的地方是第几小节呢？大家说对了，是第三小节和第九小节。现在老师来唱一声部，同学们来唱二声部，唱的时候大家注意第二声部的起始位置，老师帮大家指挥，会给大家一个手势，注意要跟上节奏哦。同学们唱的不错。现在我们以中间为分界线，左边同学唱第一声部，右边的同学唱第二声部，同学们在唱的时候要注意另一个声部的声音，注意声音的和谐统一。大家唱的不错，二声部的同学声音可以稍小一点，带着优美抒情的情绪。我们再来完整演唱一次这首歌曲。老师在你们的歌声中听到了大家想要努力朝着自己的理想展翅飞翔。大家给自己鼓鼓掌。大家唱的都非常好，那能不能用老师给大家准备的打击乐器为歌曲伴奏呢？老师为大家带来了响板、碰铃和小军鼓，现在就请大家按照我们之前的分组，分成三组，挑选自己的打击乐器，为歌曲进行伴奏，限时十分钟，大家开始吧。（巡视指导）响板的同学们，你们可以在这里运用二八节奏伴奏。好时间到，老师看到大家练习的时候都非常积极，接下来就请每个小组出一位代表为大家进行表演。其他同学来跟着音乐演唱歌曲。同学们表演的都非常好，一起给自己鼓鼓掌。老师在大家的表演中听到了每个声部和打击乐器的配合。希望大家能够继续保持。愉快的时间总是非常短暂的，最后，老师相信同学们都会通过自己的努力拥有雄鹰般的翅膀，朝着自己的理想展翅飞翔！课后请同学们将自己学会的歌曲唱给家人朋友听。
