红色文化融入高校思政教育探索
作者：张春枝
来源：《智富时代》2019年第02期
作者：张春枝
来源：《智富时代》2019年第02期
【摘 要】针对思想政治理论课实践教学中普遍存在着实践教学环节薄弱甚至缺失的现象，通过开展红色文化考察、调研、记录等活动，组织开展红色展播、红色参观和红色旅游，让学生走进革命纪念馆、革命烈士陵园、重走红色路线，在红色教育基地和红色遗迹遗址区域深入体会红色内涵，通过“重走抗联路”等精品活动和红色展演等内容，体会红色人物的成长经历，让学生切身地感受红色文化的巨大魅力，提升高校思想政治理论课实践教学的实效性。
【关键词】红色文化；思政教育；实践教学
1.红色文化融入高校思政教育的现实意义
1.1 从理论上系统梳理辽宁红色文化。按照抗日战争时期、解放战争时期、抗美援朝时期、社会主义建设时期四大历史时期，发掘辽宁红色文化的历史意义与时代价值，发扬红色文化先天的育人功能，提炼其中的文化精粹。
1.2 实地录访辽宁红色文化遗址遗迹和典型人物。利用假期、周末开展辽宁红色文化调研，寻觅曾经活跃在辽宁广袤的崇山峻岭中的抗联英烈踪迹之路，采录英模或英烈后人。通过行走于深山密林、沟坎河叉，采取录影、实物图片、史志资料、走访、座谈、重走抗联路等方式，采集辽宁红色文化经典。重点影像记录本溪县磨石峪村邓铁梅将军故里、东北抗联史实陈列馆、西征会议遗址、杨靖宇纪念馆、草河掌乡和尚帽子山宋铁岩牺牲地、碱厂街抗联遗迹、普乐堡政府史志办等数十处抗联遗迹遗址等遗迹，采集丰富的辽宁红色文化史诗资料，丰富高校思政教育的红色文化素材。
1.3 系统融入思想政治教育理论和实践教学。理论教学方面，通过“思政+”将中国传统文化融入到各门课程的教学过程之中，通过制定教学大纲、授课计划，规定相应的授课学时，集体研讨授课内容，教学采取校内外专家联合授课的方式；在实践教学方面，采取模块化的教学方式，学生利用假期走访辽宁省内外红色遗址遗迹开展调研，汇集调查影像资料、图片资料和文字材料，学生利用地域优势不断丰富红色文化的内容，在实践中不断深入领悟红色文化精神实质；通识教学方面，通过背包行走的方式，影像记录红色文化。将采集到的录影、实物图片、史志资料、走访、座谈、重走抗联路等影像及文字资料和相关的红色文化经典与红色文化实景材料，根据模块教学需要，归纳梳理融合为教学内容的一
部分。
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