新闻述评
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2023年3月20日发(作者：b2b市场营销)新闻评论知识要点
论一实一虚，如同鸟之双翼，构成报纸的两大文体。它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述
观点、表明态度的新闻体裁。以与新闻结缘为前提，举凡各类具有新闻价值的论说文，不拘长短，不论署
名与否，均可称为新闻评论。2．新闻评论的特点（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素
组成，具有政策性、针对性、准确性。（2）在有
限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。3．新闻评论的种类当前，我国对新闻评论的分类，有这样几种情况：
（1）按评论对象的内容分类，有政治评论、军事评论、经济评论、社会评论、文教评论、国际评论。
（2）按评论的性质功用分类，有解说型评论、鼓舞型评论、批评型评论、论战型评论等。（3）按评论写
作论述的角度分类，有立论性评论、驳论性评论、阐述性评论、解释性评论、提示性评论。（4）按评论
的形式分类，有社论、编辑部文章、评论、本报评论员文章、短评、编后、编者按、思想评论、专栏评
论、新闻述评、论文、漫谈、专论、杂感等。4．新闻评论的写作第一，要注重针对性。对人们普遍关
心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，使用马克思主
义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。第二，论点要新
鲜。就一篇评论来说，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就
兴味索然，不想看下去了。第三，论据要有典型性，具有说服力。评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事
实和相关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，所以，精心挑选作为论据的新闻事
实，至关重要。第四，说理要有深度。写评论，要在说理上下功夫。一篇评论，说理有无深度，往往关系到
它的成败。此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。
二、如何根据所给材料以某种角度写新闻评论？
一段先简要概括新闻主要内容；
二段分析这种现象或事件出现的原因，即为什么；
三段主要提出自己的看法，主要是分析事件的内在层次和背后反映的社会意义，即是什么样；
最后提出解决建议和意见，提出畅想，即怎么样。
写简单的新闻评论的格式，分三部分：第一部分：简单介绍新闻事件；第二部分：说明事态发展情
况；第三部分：具体说明社会反映。）
、新闻评论的特点
1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
4）主要面向广大群众说话。
第一，要注重针对性。
对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问
题，使用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
第二，论点要新鲜。
就一篇评论来说，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就
兴味索然，不想看下去了。
第三，论据要有典型性，具有说服力。
评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和相关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推
理的基础，所以，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。
第四，说理要有深度。
写评论，要在说理上下功夫。
一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。
此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。
五、新闻评论学是新闻学的一个组成部分，是研究新闻评论的使用和写作规律的科学。
（我国对新闻评论的分类，有这样几种情况：（1）按评论对象的内容分类，有政治评论、军事评
论、经济评论、社会评论、文教评论、国际评论。（2）按评论的性质功用分类，有
解说型评论、鼓舞型评论、批评型评论、论战型评论等。（3）按评论写作论述的角度分类，
有立论性评论、驳论性评论、阐述性评论、解释性评论、提示性评论。（4）按评论的形式
分类，有社论、编辑部文章、评论、本报评论员文章、短评、编后、编者按、思想评论、专栏评论、新闻述
评、论文、漫谈、专论、杂感等。）
评论：指出客观事实发表意见、提出看法、抒发感情、交流思想的一种文体。
新闻评论：它是一种政论性的文体。是针对新近发生的具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问
题，发议论、讲道理、直接发表意见的文章。
按体裁可分为：社评、述评、编者按语、专栏评论、杂文等。按媒介分：报纸、杂志、电视、广播、
网络按对象分：时政、经济、法制等。
1．新闻评论学的内容：它是一门政治性和实践性都很强的科学，研究范围包括新闻评论的特性、功能、
使用，新闻评论的现状和发展，新闻评论写作的基本要求以及各种评论体裁的不同特点等。
2．新闻评论的政论性：它的基本任务是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，在理论和实践的
结合上，宣传党的纲领路线和方针政策，从而团结人民，引导舆论，推动改革开放和现代化建设的发展。
3．评论相对于事实报导的优势：
A．更为深刻。信息的层次深、说道理有智慧，反映的是隐藏在事实背后的规律、原则。
B．更为明确。评论的意见直接明了，直抒胸臆，态度明朗
C．独特。追求个性化，包含个人的感情、见解、看法，有个人特点，不求同，但求异，提供个人独特的视
角。
D．概括性强。作为一种意见信息，评论以讲道理为主，观点比较抽象，具有宏观性。
4．评论与报导的关系（二者是新闻宣传的两种基本手段。报道是主体、基础，评论是旗帜、灵魂。）区
别：报导内容：客观事实的真相，强调受众对事实的理解、认知方式：通过记叙讲清事实，用细节表达情
感、意见目的：传播信息、满足未知情感：中立、客观，将意见和观点隐藏于报导之中思想：平和、稳
定、含蓄的深度：表层事实
评论内容：基于事实的分析、评价、议论，强调对事实背后的原理、规律的发掘方式：摆事实、讲道理，
采用概念、判断等逻辑方式，形成意见目的：使新闻的内在思想得以引申、升华、引导YU论，弄清本质
情感：干脆、直接、酣畅淋漓思想：立意高、视角奇、观点新深度：触及思想、制度本质
联系：A、二者相互配合、相得益彰、共同强调、深化普及B、作为新闻体裁，二者都要
求客观、公允、有的放夭C、二者都是新闻媒体宣传报导的主要形式D、都必须讲求新闻性、
真实性
5．新闻评论的特点：新闻性、政治性、群众性新闻性：
1）现实的针对性——应针对社会热点、焦点、现实的的问题——一种正在发生的现实、存有的问题
其意义在于：是对社会现实最直接有力的回应，协助我们理解社会现象、疏理社会认知、澄清错误理解
2）强烈的时效性——反映速度快；发表的时机、时宜恰当
政治性：
（1）鲜明的政治立场和态度——面对评论的选题必须政治立场坚定——勇于对有政治意义的问题发言；
（2）从思想、政治、理论高度分析问题（即便需要实行评论的是具体的业务问题、也应跳出事实的禁锢，从
思想、政策、理论的高度，探索其普遍的政治意义）；
群众性：
（1）面向广大受众（选题关心广大群众的呼声、观点上敢于为人民说话、语言上要反映老百姓的喜闻乐见）
（2）吸引群众关心和参与评论工作（反映不同意见、反映真实声音；和群众形成交流，改善我们的评论工
作；吸引受众发表意见，也就是变相吸引受众关心我们的媒体。）
6．新闻评论的社会功能和作用：引导、监督、表态、深化作用
A．引导作用（内容）：使用马克思主义的立场、观点、方法，对现实生活中的新闻事实和重要问题作
出分析，可旗帜鲜明地
①表彰先进，针砭时弊；
②协助群众明辨是非，区分先进和落后、准确和错误；
③为群众解疑释惑；
④使人们准确理解当前的形势，指明方向。
B、监督作用
①以正面宣传为主，坚持准确的舆论导向。
②新闻评论在舆论监督中处于一种显要的地位，在弘扬先进思想和精神的同时，还要持续揭露和抨
击各种腐败现象和不正之风，对不良之风和现象形成强大的舆论压力。
监督的方式：
①直接发言，指出时弊；
②以配发式评论，强化报导内容指向，点明事物的根源。
③必须得到地方党委和政府的支持
C．监督的原则：
①坚持坚定的立场
②必须吃透政策、法规
③一切从事实出发、以理服人、有的放矢④全面、综合、系统地看问题
D．表态作用：
①代表一定的机构、组织对当前重要问题和事件的态度、观点、看法。
②能够指导受众的意见走向、行为走向。
③形成社会性的舆论压力，发挥引导和监督的作用。表态：指通过新闻评论的方式对新闻事件发表
看法、表明态度、指出症结、提出希望和看法，引导社会理解
E．深化的作用（善于务虚）：通过对具体、零散、微观的新闻事实实行分析、综合和提炼，作出判断，
形成认知。
①通过对事实的分析，从思想、政治高度说明问题。
②启发和协助群众掌握科学分析的方法。
深化的方式：①以小见大、见微知著②通过局部，看清整体③透过表象、触及本质。
六、案例部分
1.材料事件：
看报道，某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩耍去补习班学习不可，竟爬上楼顶欲跳楼，以此威
胁妈妈。相信很多人读罢都会感到紧张和心痛。
新闻评论：
生活中，常会听到一句耳熟能详的话：不能让孩子输在起跑线上。望子成龙、望女成凤心切使家长暗
自竞争，生怕自己孩子落后，常常早早就让他们读这个班或那个班。要是自己的孩子课余时间没去参加培
训班，父母就会觉得孩子是在“虚度光阴”。于是，很多孩子整天忙于学习，晕头转向，几乎连点玩的时
间都没有，脸上笑容越来越少。
其实，孩子自有其成长规律，大人不应强行扭曲。过多、过早开发孩子智力，会使他们早早失去童真童
趣，失去作为孩子应有的天性，这对孩子的积极性和学习兴趣产生负面影响，还会扼杀孩子的独立精神和
创造性，对孩子的成长是很不利的。正如英国心理专家拉里近日指出的，对孩子来说，“虚度光阴”是
一种休息和能量储备，适度让孩子“虚度光阴”更有利于孩子成长，所以我觉得现在的父母应该适当的放
宽对孩子的要求，不要一味的追求孩子的成绩或某一方面的特长。而应该注重孩子心理成长，让孩子有一
个快乐的童年。这样对孩子将来的发展才会真正的有利，我们都知道早熟的果子是不甜的，所以没必要强
迫孩子，如果给他更多自由的空间，或许他会做的更好。
2.材料事件：
故事发生在湖北。在2009年10月24日长江大学10多名大学生“人链救人”后，2009年12月6
日，咸宁淦河边，4名大学生组成“人链”，从刺骨的冰水中救起落水母子。他们是咸宁职业技术学院和
咸宁学院的学生王洪、刘康、王力和吴超。日前，媒体披露了一个多月前那次惊心动魄的救人经历。
不同的河流，同样的壮举；不同的大学生，同样的见义勇为。英雄故里再现“人链救人”壮举，最让人
感怀之处在于，它不是英雄事迹的简单复制，而是诠释了一个深刻的道理，那就是爱能够传递，善能够传
递，希望能够传递。我们这个时代依然不缺英雄。我们的社会道德，并不像一些悲观人士想象的那样不堪。
南京“彭宇案”之后，社会上掀起了该不该见义勇为的讨论。曾几何时，很多人不敢、不愿再见义勇
为。如今，英雄故里再现“人链救人”壮举，无疑像冬季的火炬，照亮着社会的向善之路。
我们能够理解有人在“彭宇案”后不敢搀扶跌倒老人的顾虑。但湖北大学生的选择，让我们看到，社会
道德的重塑离不开每一个人的努力。每个人的义举都是一根蜡烛，多一根蜡烛闪亮，就会少一点道德阴
霾。
去年12月31日，上海“钓鱼执法”事件中断指表清白的孙中界通过人民网向全国司机发出倡议：希望
每个司机以后继续做好事，继续协助别人。这个消息同样让人感到温暖。无论是孙中界的选择，还是大学生
的义举，他们都在用身体力行，重建着我们社会里人与人之间的信任。
哲人阿萨吉奥利说：“如果没有宽恕之心，生命就会被无休止的仇恨和报复所支配。人将处于无道德之
中。”的确，如果道德受到了伤害，人们不再信任彼此，社会必将陷入人人自危，时刻处于恐慌之中。而
孙中界为何会选择继续做好事？湖北大学生为何再现“人链救人”？就是因为他们依然坚守善的信念，相信
善的力量。他们的信念，正是我们社会的希望。
咸宁的一位百姓说：“从‘10·24'英雄集体‘人链救人'，再到吴超等同学的奋不顾身，使我和我的同
事觉得社会充满了爱，充满了阳光，充满了希望。”是的，从“10·24”英雄集体到这4位大学生，他
们以自己的行动给人温暖，给人希望。
见贤思齐，见不贤而自省。面对“人链救人”壮举的再现，希望更多的人在批评黑暗的同时，更加相信
光明，用实际行动传达善、传送爱、传递希望。与此同时，职能部门也应做好必需的制度善后以及防范措
施，当见义勇为不用再承受道德风险乃至法律风险时，见义勇为就一定会蔚然成风。