一年级体育教材分析 一年级体育学情分析

一年级体育教材分析 一年级体育学情分析

金融服务乡村振兴-杨子扬

小学体育一年级排球学情分析

根据学校安排，本学期担任一年级的体育教学工作，我认为，对学生进行学情分析，

更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的`了解，对教师调整教学策略，改

进教学方法将起到指导性作用。

一年级共有四个班，我教的是一（4）班，本课主要教学对象是一年级学生，他们的

年龄特征：

（1）依赖性弱、自我约束能力差；

（2）模仿能力强；

（3）疑惑性弱；小学一年级学生年龄都在5岁左右，存有体质广泛较差、运动技术

极差的现象；所以，在体育课中比较极易激动，又极易遏制，精神难于分散；对于嘲弄过

多、技术建议的教学因其理性思维还不健全而难于拒绝接受，也不感兴趣；恰好相反，对

于直观的、不易恶搞的感性思维的体育课比较讨厌，自学兴趣较低。

改进措施

1、协助学生创建较好的自学习惯和自学方法。鼓励建议学生先从自身犯罪行为抓起，

再至怎样自学，最后至提升技术技能。教学过程中唤起自学兴趣，培养独立自主自学的习

惯和方法。

2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引

导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

3、协助学生掌控和提升所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，

推动身体的正常发育，能够自觉地锻炼身体。