闲读梧桐
六年级解方程-我愿是激流
2023年3月20日发(作者：od经理)第1页/共12页
《故都的秋》随堂练习
故都的秋
语言知识
１．下列词语中加点字注音有误的一项是(Ａ)
Ａ．散文钞（chào）一椽（chuán）嘶（sī）叫耗（hào）
子
Ｂ．潭柘（zhè）寺落蕊（ruǐ）橄榄（lǎn）落寞（mò）
Ｃ．普陀（tuó）山房檩（lǐn）陪衬（chèn）夹袄（ǎo）
Ｄ．廿（niàn）四桥着（zhuó）衣混沌（dùn）椭（tuǒ）
圆
２．下列句中加点词语理解不正确的一项是(Ｃ)
Ａ．不过在中国，文字里有一个“秋士”（古时指到了暮年仍
不得志的知识分子）的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子
的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，
与秋的关系特别的深了。
Ｂ．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，
我想也一定会感到一种不能自已（不能控制自己的情感）的
深情。
Ｃ．可是这秋的深味（很浓烈的味道），尤其是中国的秋的
深味，非要在北方，才感受得到底。
Ｄ．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，
赏玩（欣赏玩味景物）不到十足。
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３．下列句中词语书写有误的一项是(Ａ)
Ａ．秋之于人，何偿有国别，更何偿有人种阶级的区别呢？
Ｂ．譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔
枝湾的残荷等等。
Ｃ．秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的
三分之二折去，换得三分之一的零头。
Ｄ．足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样
的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。
４．下列句子中加点词语使用不当的一项是(Ａ)
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨
来了。一阵（Ａ）雨过，云渐渐地卷（Ｂ）向西去，天又晴
了，太阳又露（Ｃ）出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄
的都市闲人，咬（Ｄ）着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头
树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着
互答着的说：“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一
层凉啦！”北京人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这
念错的歧韵，倒来得正好。
５．下列句子中加点虚词使用不当的一项是
（Ｂ）
Ａ．我虽则外国的诗文念得不多，也不想开出帐来，做一篇
秋的诗歌散文钞。
Ｂ．若你去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的选
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集来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。
Ｃ．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥
的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，
可是色彩不浓，回味不永。
Ｄ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北
国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
６．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是(Ｃ)
Ａ．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北
平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
Ｂ．江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，
天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。
Ｃ．“唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长）
Ｄ．外国的诗人，又何尝不然？
７．下列句子不是单句的一项是(Ａ)
Ａ．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
Ｂ．可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，
才感受得到底。
Ｃ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。
Ｄ．有些评论家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带有
很浓厚的颓废色彩。
８．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是(Ｂ)
Ａ．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥
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的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，
可是色彩不浓，回味不永。（排比对偶比喻）
Ｂ．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，
稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比对比
比喻）
Ｃ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北
国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比对比）
Ｄ．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状
态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻对比拟人）
分析理解
阅读下面语段，回答问题。
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总
要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的
夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城
人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，
向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到
青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下
来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）
的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛
花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的
秋草，使作陪衬。
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北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又
不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，
声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的
触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫
帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且
还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥
想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着
树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，
在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的
家虫。
９．第一节里，“感到十分的秋意”的“十分”的意思是
（Ｂ）
Ａ．副词，很。Ｂ．形容程度深。
Ｃ．意思即“十二分”。Ｄ．程度副词，非常，极其。
10．对这三节描写的景物概括正确的一项是
（Ｂ）
Ａ．院落秋花北国槐树秋蝉残声Ｂ．院落秋色槐树
落蕊秋蝉残声
Ｃ．院落秋花北国槐树北国秋蝉Ｄ．院落秋色槐树
落蕊北国秋蝉
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11．联想一般分为四种：相似联想，相关联想，相反联想，
因果联想。下列各句联想类型和其他不同类的一项是
（Ｄ）
Ａ．静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉
到十分的秋意。
Ｂ．像橄榄又像鸽蛋似的这枣字颗儿，在小椭圆形的细叶中
间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。
Ｃ．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家
家户户都养在家里的家虫。
Ｄ．在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台
的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
12．作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色
次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是
（Ｂ）
Ａ．这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作
者对颜色的看法。
Ｂ．这与文眼一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、
悲凉”，恰当地传达了作者的情感。
Ｃ．四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不
妖不艳，恰倒好处。
Ｄ．作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡
红色的牵牛花还是蛮不错的。
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13．选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一
是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是
（Ｄ）
Ａ．两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、
静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。
Ｂ．两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而
已，这两种声音那时那地确实有。
Ｃ．两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，
不然，就显得单调而乏味。
Ｄ．两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国
秋天的“清、静、悲凉”。
14．对三节文字分析理解正确的一项是
（Ａ）
Ａ．在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国
的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。
Ｂ．三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲
凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。
Ｃ．在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，
每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现
了作者对故都秋的喜爱。
Ｄ．三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒
情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。
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拓展探究
阅读下面一篇文章，回答问题。
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在
曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈
夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，
披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定
然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需
要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。
它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树
已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，
便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧扣窗棂。我从酣
梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，
想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际
遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓
教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无
前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬
夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一
张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只
是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它眼前，总有一种情
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思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，
伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷
刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几
颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，
只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是
不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受
着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的
呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎
的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有
种无法言喻的契合。不求巨臂擎天，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树竟是一个显山露
水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树
挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一
只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生
命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有
一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不
是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静如虚空
的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风
雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊
的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天
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命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地扣击着耳鼓。
俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样
似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台
上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧
书上。
15．从上文看，我们可以看出梧桐的外形特征是：（不超过
10个字）
；内在精神特征是：
16．第三段中，作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到
两者之间“有种无法言喻的契合”。这种契合表现在哪几个方
面？他们的不同又表现在什么地方？
17．最后一段中，写每一片叶子似乎在为红衣女孩的“青春的
步履伴奏”，这样写有什么用意？
18．怎样理解文章最后“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷
旧书上”这句话？
19．下列对文选的分析鉴赏正确的两项是
（）
A、梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为风暴夺走了它茂
密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。
B、母亲的来信，在文中不仅起了引出下文的过渡作用，而
且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。
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C、作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，
形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
D、文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父
从容豁达、淡泊名利、忠心报效祖国的光辉一生。
E、本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读,
表达了作者独到的人生感悟。
故都的秋
1．答案为Ａ。“钞”应该读作chāo。2．答案为Ｃ。“深味”
意思是深层浓厚的意趣。3．答案为Ａ。两个“偿”都应该写
作“尝”。4．答案为Ａ。“阵”根据文意应该为“层”。5．答
案为Ｂ。“若”应该调到“你”后面。6．答案为Ｃ。括号里的
话，最后应该在括号内打上句号。7．答案为Ａ。Ａ项是并
列复句。8．答案为Ｂ。Ａ项无比喻，Ｃ、Ｄ两项均无对比。
9．答案为Ｂ。10．答案为Ｂ。11．答案为Ｄ。Ｄ项运用
了相关联想，Ａ、Ｂ、Ｃ三项都属于相似联想。12．答案
为Ｂ。13．答案为Ｄ。14．答案为Ａ。15．高大挺拔，
枝繁叶茂服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任
风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。16．契合：历经风
吹雨打；不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。不
同：梧桐有顺从糊涂的一面；外祖父缺少从容淡泊的大度。
17．新生命充满活力；前辈对后辈的拖举、希冀和祝福。
18．对未来充满希望，正义必胜，人们会公正对待历史和生
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活。19．答案为CE。A项，原文“寂寞”有“不怨人潮人海
中的孤寂”；B项，没有“母爱的细腻”；D项，没有赞颂“从
容豁达”。