二年级数学学期教学计划 二年级班主任下册工作计划

二年级数学学期教学计划 二年级班主任下册工作计划

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小学二年级数学下册教学工作计划

小学二年级数学下册教学工作计划（精选6篇）

小学二年级数学下册教学工作计划篇1

一、指导思想：

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然

及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步

学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而

形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需

的数学知识和必要的应用技能。

二、班级情况分析：

二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习

习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，

态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学

习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉

还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目

意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，

多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标：

1．认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内

的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，

能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会

进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练

地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生

活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单

图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克

=1000克。

7．解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的

方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图

表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；

初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教材分析：具体目标

第一单元：解决问题

1.学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。

2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识

解决生活中和实际问题。

3.培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。

4.结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；解决问题的过程

中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。

5.引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性

进行判断。

第二、四单元：表内除法

1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，

并能结合生活实际进行应用。

2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写

格式。

3.探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。

第三单元：图形和变换

1.结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以

上三种角。

2.通过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方

形和平行四边形。

3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4.结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。

第五单元：万以内数的认识

1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

2.通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步

发展数感。

3.通过拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的

数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

第六单元：克和千克

1.具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1

千千克的观念，知道1千克＝1000千克

2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3.建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

第七单元：加与减

1.引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，具

体的情境中渗透德育。

2.解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，

感受数学在实际生活中的应用。

3.引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能

正确进行计算。

4.引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

第七单元：加与减

1.引导学生结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合

计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2.引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估

算。

3.引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中

的简单问题。

第八单元：统计

1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2.引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3.使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能

主动与同学交流自己的想法。

4.让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。

五、教学具体措施：

1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规

范书写格式等的教育。

2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

3.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的

数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与

同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行

思想品德教学和相关思想的渗透。

6.发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使

用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点

和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情

境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和

教学方法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数

学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8.加强估算，鼓励算法多样化

估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学

生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少

字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量

时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意

识和估计技能。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是

多样的教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。

小学二年级数学下册教学工作计划篇2

一、指导思想：

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自

然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初

步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进

而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必

需的数学知识和必要的应用技能。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加

法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活

动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘

法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，在平均分的操作活动中，使

学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以

内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：

在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数

（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还

结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情

况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学

生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结

合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生

在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝

角”“平移与旋转”。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活

情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统

计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识

以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学

内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不

仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、

操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

三、学情分析：

二年级学生已经养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业

认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单

的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但是个别学生还没达

到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

四、教学目标：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；

掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内

数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会

进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练

地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生

活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单

图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克

=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单

的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计

图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；

初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问题的能力。

教学难点：学生自主探究能力和解决问题能力的培养。

六、课时安排：

（一）、解决问题4课时

（二）、表内除法一13课时

1．除法的初步认识

平均分2课时左右

除法3课时左右

2．用2～6的乘法口诀求商7课时左右

整理和复习1课时

（三）、图形与变换4课时

剪一剪1课时

（四）、表内除法二9课时

用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右

解决问题4课时左右

整理和复习2课时

（五）、万以内数的认识8课时

（六）、克和千克2课时

（七）、万以内的加法和减法一7课时

有多重1课时

（八）、统计3课时

（九）、找规律4课时

（十）、总复习4课时

小学二年级数学下册教学工作计划篇3

一、学生情况分析：

本年级学生48人，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学

进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100

以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和

正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分

学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但

学生在学会审题上还需要培养和训练。

二、本期教学内容：

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

教学要求：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；

掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以

内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会

进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟

练地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过

程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单

图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克

＝1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单

的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计

表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，

有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

四、教学难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。

对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的

能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

（1）在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

（2）在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学

生“摘桃”的机会。

（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维

训练。

五、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每

一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

六、教学进度安排：

周次内容课时

1解决问题5

2—5表内除法（一）16

6—7图形与变换6

7—8表内除法（二）6

8—9万以内数的认识7

11克和千克3

11—14万以内的加法和减法（一）13

15统计4

16找规律4

17—18复习8

为了进一步提高我校理、化教师教研水平；为了在我校形成浓厚的教育、教学

研讨氛围；为了让我校理、化学科在中考中，学生中考成绩再上新台阶；为了进一

步提高我校理、化学科课堂教学效率；为了进一步培养学生的创新能力。

小学二年级数学下册教学工作计划篇4

为了顺利完成本学期二年级的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我

班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学

生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以

高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对

症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做

题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培

优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、

备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四

度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多

数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题

讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会

解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学

生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思

巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要

有多样化。

小学二年级数学下册教学工作计划篇5

一、教材分析

本册包括以下内容：

1、有余数的除法

2、时、分、秒

3、认识方向、测定方向

4、认识万以内的数

5、分米和毫米

6、两、三位时的加法和减法

7、角的初步认识

8、数据的收集和整理了解你的好朋友

9、期末复习。

二、班级情况分析

本班共有11名学生，男生4名，女生7名，大部分学生的学习习惯较好，上

课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的

事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量

也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关

键。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说

理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口

头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解

余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖

式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际

问题。

2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分

=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联

系。

3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内

数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大

小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整

百数加整十数以及相应的减法。

4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在

1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及

相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验

算。

5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解

答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。

6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几

倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法

正确解答一些两步计算的实际问题。

8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与

米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单

位测量并描述物体的长度。

9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西

北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；

能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。

10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角

是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计

结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组

织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活

动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

四、教学重点、难点

重点：

1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象

难点：

1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减

整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

3、比较角的大小

五、教学措施

1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀

的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的

兴趣，培养学以致用的意识。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂

的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学

生解决问题的能力。

5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生

多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的.能力，激发学生动

脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

小学二年级数学下册教学工作计划篇6

一、班级情况分析

二（1）班的学生23人，相对调皮了一些。但大多数学生已养成良好的学习习

惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较少。已养

成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的

习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥

数有着浓厚的兴趣。

二、教材分析

1、数与代数领域

认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培养。

运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简

单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打

好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位

数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的

实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。

2、空间与图形领域

确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的

判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学

习情感。

测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的

观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学

习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

3、统计与概率领域

数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数

据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需

要进行分类统计数据。

4、实践活动领域

实践活动安排有两种类型：

操作实践型：测定方向

问题研究型：你能跳多远

主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解

决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，发展学生的数

学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。

三、教学目标

1、知识技能方面

（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解

余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除

法。

（2）生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会

读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十

数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。

（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要

领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘

一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位

置观察同一物体的不同形状。

（6）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东

北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认

出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路

图。

（7）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初

步认识直角，会辨认锐角与钝角。

（8）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会

恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

（9）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收

集整理表格，获得有意义的信息。

（10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简

单的判断、联想、预测。

2、数学思考方面

（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的

现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思

维。

（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续发展

空间观念和形象思维。

（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动，

体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。

（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，继续发展推理能

力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。

3、解决问题方面

（1）在教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。

（2）初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问

题，感受解决问题往往有不同的方法。

（3）在教师指导下初步学习反思和评价。

（4）与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合作交流的积极性。

4、情感与态度方面

（1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，

初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接近数学的态度，学习数学

的愿望，学好数学的信息。

（2）经历数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。

四、教学重、难点

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计

算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能

比较熟练地进行计算。

2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会

比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。

3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地进行万

以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步

具有验算的习惯。

4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，

学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

五、提高教学质量的措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、

规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经

验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数

一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分

的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具

体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意

见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪

律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提

供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学

生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用

乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解

决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进

行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性

地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学

起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学

情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念

和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、

数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。