我的叔叔于勒教学设计
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2023年3月20日发(作者：四大名陶)1/6
《我的叔叔于勒》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
根据课文情节的介绍和人物描写，概括人物性格特征；引导学
生辩证分析人物的形象
2、过程与方法
通过合作探究的方式，进行师生对话，完成教学任务。
3、情感态度价值观
培养学生变换角度分析问题的能力，树立客观评价人物的意识；
引导学生建立自己的人生价值观。
二、教学重难点
1、找出不同阶段菲利浦夫妇对于勒的称呼，从对其称呼变化的
过程中，概括菲利浦夫妇对于勒的态度变化。
2、通过对人物性格特征的探究，客观看待人物形象；探究主题
思想。
三、教具准备：多媒体
四、教学方法：
五、教学过程：
1、导入新课：（谈话导入）
（1）、人与人，人与亲人之间应有的关系；
（2）、资本主义社会人与人之间的关系
2、学习新课：
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（1）找学生介绍作者情况，作品和作品特色。
（2）出示三幅彩图，请学生来复述故事。
（3）概括：于勒是一个什么样的人？（完成下面表格）
流浪汉于勒主要情况调查表
姓名于勒性别男年龄50多岁
籍贯法国哈佛尔政治面貌无
主要经历
青年时期无钱，行为不端、糟蹋钱
中年时期有钱，正直、有良心
老年时期无钱，自食其力、不拖累人
社会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿
（4）小说中的人物是如何评价于勒的？
富：全家人惟一的希望
贫：全家的恐怖坏蛋流氓无赖
富：正直有良心好心有办法的人
贫：家伙贼流氓讨饭的
贫：全家人的恐怖
（5）请同学们说说，小说中人物的这些话是在什么样的情况下
说的？他们对于勒采取了什么态度。请按时间顺序说。
富：全家人惟一的希望——（盼于勒）——开端
贫：全家的恐怖坏蛋流氓无赖——（赶于勒）——插叙
富：正直有良心好心有办法的人——（赞于勒）——发展
贫：家伙贼流氓讨饭的——（骂于勒）——高潮
贫：全家人的恐怖——（躲于勒）——结局
（6）我们前面找出的评价分别是谁说的？请将它们归类之后,
看看有什么发现？再请抓住人物的语言并结合人物的神态、动作来谈
谈人物的性格。
菲利普：爱慕虚荣冷酷自私唯利是图虚荣冲动没有主见
克拉丽丝：爱慕虚荣冷酷自私唯利是图小气精明临乱不慌
若瑟夫：纯真、诚实、善良、慷慨
（7）小结：这种社会现象可以用一副对联来概括，这一切因为
什么？请补一个横批。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树。
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
横批：
（8）文章主旨：小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描
写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截
然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目
惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
（9）布置作业
续写练习：
1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于
勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写
故事，注意人物语言、神态、动作描写。
开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……
2、经过了船上遭遇于勒叔叔的经历，全家人的哲尔赛岛之行会
是什么样的情形？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动
作描写。
开头为：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻
出来，这就是哲尔赛岛了……
附板书
我的叔叔于勒
盼——赶——赞——骂——躲