该上路了 我们上路了主要内容
澄明-拓宽的近义词
2023年3月3日发(作者：以己度人)《我们上路了》导学案
【教学目标】
知识与技能：1、理解“骤起、迷惑、虚幻”等词语在诗中意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄
榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。
2、体会诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意
境。
过程与方法：1、指导学生理解新词，把握诗歌借物象征的写法。
2、指导学生仿写一篇同类题材的小诗，或者替作者补写你觉得可以合理添加的诗节。
情感态度与价值观：体会诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，受到教育。
【教材助读】
王慧骐男江西广丰人。中共党员。1982年毕业于江苏扬州师范学院中文系。
历任扬州市纺织厂职工，江都县团委宣传部部长、县文化局局长，《江苏青年》杂志副总编
辑。1975年开始发表作品。
著有诗集《飞向明天》、《茧花花》，儿童小说集《比比谁的心灵美》，散文诗集《月
光下的金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集
《步入散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿》等。
【预习导学】
1、配套练习册“温故知新”。
2、诗歌中的“我们”指的是谁？“上路了”象征着什么？
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3、有情感的朗读诗歌。
4、本首诗歌讲了什么？
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《我们上路了》探究案
【方法指导】通过反复朗读以及抓住重点句段进行体会，准确把握课文内涵；在读的基础上
结合上下文，练习生活体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情。
【课内探究】
探究点一：自由朗读诗歌，边度边思考：每一小节各讲了什么？
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探究点二：朗读全诗，体会下列词语的象征意义。
相思鸟：_____________________金孔雀：___________________________橄榄树：
_________________________________________________________曼陀铃：
_________________________________________________________风、雨、雷鸣电闪：
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探究点三：“所有美丽和残酷的故事都可能上演，都可能发生”这句话的含义是：
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探究点四：诗歌最后一句“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这个
世上的真正姓名”你是如何理解的？
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【拓展延伸】
人生之路你准备如何走下去？请你以“我会_______________走下去”的形式向大家说一说。
【当堂检测】配套练习册“含英咀华”
《我们上路了》训练案（插在问题探究中完成。）
1、仿写句子。例句：没有退路，人生的车站不售返程车票。
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2、画出本文的中心句。
3、请你谈谈对这首诗的感受。
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【作业设计】
请同学们发挥自己的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其
他你觉得可以合理添加的章节。
（完成练习册“精雕细琢”。）