我们生活的世界

我们生活的世界

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2023年3月19日发(作者：羊角钩)

二年级上册科学教案21我们生

活的世界教科版

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《我们生活的世界》教案

【科学概念目标】

知道我们周围的世界分为自然世界和人工世界，

人工世界是由人设计并制造出来的。

知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的

特点，可以把物品按照材料分类。

【科学探究目标】

能通过观察识别构成物品的各种材料，并与同伴

交流自己的观察结果。

能按材料类别对常见物品进行分类。

【科学态度目标】

会关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。

【科学、技术、社会与环境目标】

意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节

能环保。【教学重难点】

重点：学生通过分类，达到学会观察和辨认身边不同的材料放入目的。

难点：学生通过交流研讨，培养学会用适当的词语描述常见材料的特性的能力。

【教学准备】

课件、班级记录表、板贴、记录单、各种物品等

【教学过程】

一、导入

1.观看视频。

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2.导语：这就是我们生活的美丽世界，我们美丽

的杭州。揭题《我们生活的世界》。

在这个视频里有奇妙的大自然，我们称为自然世

界（板书自然世界）；也有人类建造和制作的房

屋、桥梁、交通工具、生活用品等，我们称为人

工世界。

（意图：由宣传片直接导入，初步认识我们生活

的世界，激发学生的生活认知。）

二、探究材料的分类及特点

过渡语：我们人类非常伟大，可以利用自然世界

中的原材料，制作各种各样有用的物品，今天老

师带来了一些，请大家来认一认。

1.认一认物品，并进行探究方法指导。

PPT出示物品的整体图，并指导认认物品的方

法。

方法：要一件一件认，组长从篮子里拿起一件物

品，小组同学认一认。认得出，就把这件物品放

在另一只篮子里；如果不认识，就放回原来的篮

子里。（教师边讲解，边演示。）

2.学生认一认物品，教师巡视各组。

在巡视过程中，教师要了解学生认知物品的情况

以及学生探究方法的落实情况。

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3.反馈认物品的情况。

对各物品进行集体认知。

（意图：认识物品是分类的基础，同时培养学生

有序观察的方法。）

4.给物品分类。

过渡：大家真厉害，认识了老师带来的这么多的

物品。接下去我要提高难度，能接受挑战吗？

（1）认识材料的名称

要按材料来分，跟着老师一起认认这些材料的名

字。说说有没有不知道的材料。

（2）分类方法指导。

摆一摆：把各物品分类摆放在小组摆放单中；

记一记：把各物品序号按照分类记录在记录单上

（每生一张）；

议一议：再次观察各物品，组内说一说每种材料

有什么特点。

（4）交流：按照材料类别、一类一类进行介绍。

教师把学生交流的信息及时填写到班级记录表，

贴图加书写。

汇报完成后修正自己的记录表。

（意图：把分类与观察材料的特点整合在一起，

有利于学生进行有依据地分类，并且提高学习效

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率。）

（5）多种材料构成的物体。

根据学生的交流，随机提出卷笔刀和铅笔两种有

结构性的材料，在交流过程中让学生明白有些物

品有多种材料构成。

（6）说说教室里的物品由哪些材料组成。

按“卷笔刀是由塑料和金属组成的。”这样的句

式来说。

（意图：卷笔刀和铅笔的两种材料的安排，设置

认知冲突，进一步提升学生对生活世界的认识：

有些物品是一种材料构成，有些物品由多种材料

构成。）

三、课后拓展

猜一猜：信封里放置用塑料、金属、木头制作的

直尺，让学生猜一猜用什么材料做的，为什么？。

（意图：不同的材料可以做成相同的物品，指向

下一课）

四、整理、下课。

1.班级记录表的整理。

今天是我们学习材料单元的第一课，在后面的科

学课中，我们还将继续学习材料的相关知识，我

们要不断完善我们的班级记录表。

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