新生的高级说法 新生老生用英语怎么说
活动总结怎么写-新语文
2023年3月3日发(作者：读书笔记好词好句好段及感悟)课程名称新生代英语高级教程2
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教研室
教材《新生代英语高级教程2》
教学计划
教学
单元
Unit6“Let\'sgetreadytoplay.”
单元
主题
Leisuretimeandhobbies
课时
安排
8
教
学
内
容
ShowTime
“Let\'sgetreadytoplay.”
●Reading
Weirdwaystopassthetime
●ChatTime
He\'sabitofacouchpotato.
●Writing
Aninvitationletter
●Grammar
Definingandnon-definingattributiveclauses
MyStory
Heroesandleaders
教学目标
教学活动建议
Warm-up
Togetstudentstotalk
aboutthemaintopic
ofthisunitina
comfortableand
relaxedmanner
Explaintostudentsthatthefocusofthis
unitisonhobbiesandfreetimeactivities.
Askstudents:Whatdoyouenjoydoingin
yourfreetime?
Askstudentstolookatthewordsandthe
hat
studentsunderstandthewordsandthe
expressionbyaskingquestions,suchas:
IfIgojogging,amIwalkingorrunning?
Areboardgamesakindofsport?Doyou
usuallyplayboardgamesoutdoors?
Getstudentstoreadthecolumnand
completeitwiththewordsorthe
expressionintheboxes.
Checkanswersaroundtheclass
VocabularyBuilder
AandB
Toteachstudentsnew
vocabularyrelatedto
leisuretimeand
hobbies
Havestudentslistenandrepeatthewords
andexpressions,teachingthedefinition
checktheir
comprehensionbyaskingquestions,such
as:Whatdowecallsomeonewhoenjoys
beingoutside?(outdoorsy)Whatdowe
callsomeonewhoentersacompetition?
(contestant)Whatdowecallsomeone
whoplaysvideogames?(gamer)Whatdo
wecallhandmadeartisticobjects?(crafts)
Oncestudentsseemcomfortablewiththe
newwordsandexpressions,havethem
completeExerciseBandthenswitch
ughtheanswers,callingon
tany
errors.
Ifyouwantto,youcanstarteachclass
withashortspellingtest,whichworks
quitewellasawarm-up.
C
Toimprovestudents’
listeningand
comprehensionskills
Tellstudentstheywillhearaconversation
inwhichtwopeoplediscusshavinganew
hobby.
Onewordintheconversationthatyou
he
definitionandthenaskstudentsifthey
canalsotellthemthatblogisactuallya
shortenedversionofweblog.
Playtheaudio,
theaudiosothatstudentshavetimetofill
intheblanks.
Allowstudentstochecktheiranswerswith
apartnerbeforenominatingacoupleof
confidentstudentstoperformthe
conversationinfrontoftheclass.
D
Toimprovestudents’
speakingand
Askstudentstolookatthediagram
Discussthehobbieswhicharethere,
askingstudentsiftheyhaveevertried
thesehobbies.
comprehensionskills
Organizestudentsintopairsandchallenge
themtoseewhocanbethefirstto
completethediagram.
tudents\'
answersontheblackboard,generatingas
muchnewlanguageaspossible.
Asapossibleextensionactivity,get
studentstosuggestsomemorecategories
ofhobbies.
ShowTime
A
Toteachstudents
speakingskills
throughtheuseof
pictures
Tellstudentstolookatthepicturesand
asksomebasiccomprehensionquestions,
suchas:Whoarethesepeople?Whereare
they?Whataretheydoing?
Askstudentstoguesswhathappenedin
thisvideoandtomatchthepicturestothe
sentencesaccordingtotheirown
understanding.
Havestudentswatchthevideoinits
mtochecktheiranswers
withapartner.
B,CandD
Toimprovestudents\'
listening
comprehension
throughtheuseof
video
ForExerciseB,askstudentstoread
througheachstatementandtodecideifit
istrueorfalse.
ForExerciseC,
threestudentsrole-playtheconversation.
Youcanalsohavestudentsrewritethe
conversation,usingthewordsand
expressionslearnedinthisunit.
ForExerciseD,havestudentsread
througheachstatementandmatchthetwo
halves.
ChecktheanswersforExercisesB,C,and
tscanexchangebooksand
listenasyougothroughtheanswers.
Reading
A,BandC
Toimprovestudents\'
reading
comprehension
ExerciseA
●Readtheheadingofthetextandelicitits
dentsiftheycanthinkof
any“weirdwaystopassthetime”.
Getstudentstoreadthetitlesofthethree
students:Whichofthesedoyouthinkis
theweirdestwaytopassthetime?
Givestudentsseveralminutestoreadthe
agestudentstoreferto
WORDS&EXPRESSIONS.
●Askstudentstoanswerthequestions
Allowthemtochecktheiranswerswitha
partnerbeforeconductingclassfeedback.
ExerciseB
●dentsto
readthetextagainandtocompletethe
task.
●Checkanswersaroundtheclass.
ExerciseC
●Readthewordsintheleftcolumnaloud,
modelingthecorrectpronunciation.
●Getstudentstocompletethematching
nisherscouldwriteexample
sentencesusingthewords.
udentsto
rememberthewordsbyaskingquestions,
suchas:Doyouliketoironyourclothes?
Doyouknowanyonewhohasaweird
hobby?Haveyouevertriedskydiving?
DandE
Toreviewtheuseful
wordsandexpressions
ExerciseD
●Askstudentstocompletethesentences
withthecorrectexpressions.
●Fastfinisherscouldwritesentenceswith
theleftoverexpressions.
●Collectanswersaroundtheclass.
ExerciseE
●Dothefirstpuzzletogetherasanexample.
Organizestudentsintopairsandchallenge
themtoseewhocanbethefirstpairto
solvethepuzzles.
Fastfinisherscancreateanewpuzzlefor
anotherpairtosolveusingexpressions
learnedinthisunit.
BeyondtheText
Toimprovestudents’
criticallythinking
ability
ExerciseA
●
studentstoreadwhatOliviasaysabout
themeaningoftheword
show-offandaskstudentswhetherthey
agreewithOlivia\'sopinion.
mto
discussthepossiblepersonalitiesofMike
ateasstudentsdothis,
promptingthemandofferingsupport
wherenecessary.
Thenaskstudentstowritetheiranswersin
tclassfeedback.
Nominateafewstudentstosharewhat
theyhavewrittenwiththerestofthe
ownanynewexpressionson
theblackboard.
ExerciseB
Askstudentstomatchthesentencehalves.
Getthemtotellyouwhetherornotthey
,they
shouldsuggestotherpossiblecareers
linkedwiththehobbies.
●Organizestudentsintopairsandgivethem
severalminutestocompletetherestofthe
task.
●Askstudentstosharetheirideaswith
anotherpair.
Conductclassfeedback,nominating
teas
muchdiscussionandnewexpressionsas
possible.
ChatTime
Toimprovestudents’
listening,speaking,
writingandacting
skillsthroughtheuse
ofconversation
ExercisesA&B
●ForExerciseA,explaintostudentsthat
theywillhearaconversationinwhich
twopeoplediscusssomeone\'sinterests.
Introducethekeywordsforthis
conversation.
Tellstudentstolistencarefullyandto
writedownwhattheyhearintheblanks.
Ifnecessary,pausetheaudiosothat
studentshavetimetowrite.
Havestudentspracticetalkingabouttheir
interestsusingthequestionsinExercise
B.
HavestudentsreadthroughLANGUAGE
NOTE,whichteachestheuseoftheverbs
play,goanddowithvariousactivities.
Teststudentsonthisbynamingan
activityandhavingstudentscomeupwith
thecorrectverb
Youcanalsodothisasarace,eitherorally
orbyhavingtwostudentscompeteto
writethecorrectverbontheblackboard.
ExerciseC
students:Areyouactiveordoyouliketo
takeiteasy?Organizestudentsintopairs,
ifpossible,havingactivestudentswork
withlessactivestudents.
●ReadthephrasesinUsefullanguage
aloud,modelingcorrectpronunciationand
askingstudentstolistenandtorepeat.
NominatestudentstoreadEXAMPLE.
Allowthemtoaskquestionsaboutany
wordstheydon\'tunderstand.
●Circulateasstudentscompletetheir
role-plays,offeringsupportwhere
wnanyexamplesof
goodcommunicativeskillsyouhear,as
wellasanyissueswithlanguageand
pronunciation.
Bringtheclasstogetheragainandconduct
teacoupleofpairsto
performtheirrole-playstotherestofthe
class.
WritingToimprovestudents’
writingskillsandlearn
towriteaninvitation
letter
ExerciseA
●Tellstudentsthattheyaregoingto
practicewritingaletterofinvitation.
Elicitwhatkindofpartiesstudentsmight
have(ayparty,surpriseparty,
graduationparty).
Askstudentstoreadtheinvitationand
replyandtocompletetheexercise.
studentstocorrectthefalsestatements.
●Readtheletterandreplyaloudtostudents,
highlightinganyparticularlyusefuland
genericlanguageandgivingstudentsthe
opportunitytoaskquestionsabout
anythingtheydon\'tunderstand.
ExerciseB
Completethefirstsentencetogetherasan
example.
Askstudentstocompletetherestofthe
taskindividually.
Checkanswersaroundtheclass.
ExerciseC
●Checkthatstudentsunderstandthe
meaningsoftheexpressionsintheboxes
zestudents
mtocompletethe
writingprofile.
●Checkanswersaroundtheclass.
ExerciseD
Getstudentstothinkofwhatkindofparty
they\'emtodecide
whereitwouldbe,whetheritwouldbe
formal/informal,andwhetherthere
wouldbepartygames,musicetc.
Askstudentstowriteaninvitation,
referringtoExerciseAandthe
expressionsintheboxtohelpthem.
Circulateasstudentswritetheir
invitations,offeringsupportwhere
necessary.
Whenstudentshavefinishedwriting,they
shouldswaptheirinvitationswitha
partnerwhoshouldreadandwriteareply
●Nominateafewstudentstoreadtheir
invitationsandrepliestotherestofthe
class.
Grammar
Toteachstudentshow
tousedefiningand
non-defining
attributiveclauses
ExerciseA
●Explainthatweusedefiningattributive
clausestogiveessentialinformation
non-definingattributiveclausestogive
informationthatisnonessentialtothe
understandingofthesentence.
Gothroughtheformusedfortheclauses.
Writeanexampleusingwho,whichor
that,reto
emphasizethatdefiningattributive
clausesdon\'tusecommas,and
non-definingattributiveclausesusually
do.
Oncestudentsseemcomfortablewiththe
grammar,havethemcompletethe
exerciseandthenswitchbookstocorrect
theirmistakes.
ExerciseB
●Readtherubricaloud,andelicitwhen
eachoftherelativepronounsoradverbs
areused.
●
theircomprehensionbyaskingquestions,
suchas:WhatisTony\'shobby?How
oftendoeshedohishobby?Whatcareer
doeshewanttohave?
●
thetextaroundtheclass.
MyStory
Toimprovestudents’
listening
comprehensionand
speakingability
throughtheuseof
video
ExercisesA&B
●Tellstudentsthattheywillseeavideoin
whichrealpeopletalkaboutsomeone
theyadmire.
●Playthevideoandhavestudentscomplete
thetrueorfalsestatementsinExerciseA.
Insomecases,youmayneedtopausethe
videotohelpstudents.
Havestudentstellyoutheanswers,
evideo
againandhavestudentsanswerthe
questionsinExerciseB,pausingthevideo
ifnecessary.
●Checkstudents\'answers,correctingany
mistakes.
ExerciseC
●udents
severalminutestonotedowntheir
answers.
●Organizestudentsintopairsandaskthem
ate,noting
downanygooduseofthelanguage
studentshavelearnedinthisunit.
●Nominateafewstudentstosharetheir
storieswiththerestoftheclass.
课后学习设计
作业
FinishalltheexercisesinUnit6.
Readthetextinthisunitagainandtryto
summariseitscontent.
Writeaninvitationletter.
课后总结与反思
补充教学资源
VocabularyBuilder
参考译文
男：我有跟你说我的新爱好吗?
女：没有，是什么?
男：我开始对摄影感兴趣了。
女：摄影?什么类型的?
男：其实，我喜欢给食物拍照片。
女：食物?听着有些无聊。
男：不!其实这非常酷。我去餐馆给我点的食物拍照。然后我把照片发布在
我的博客上，并点评这些食物。
女：哦，所以这些照片是用来写餐馆评论。有点意思……博客叫什么名字?
男：叫作“吃喝在纽约”。你可以用谷歌搜索一下。
女：我会的!期待看你发布的文章。
ShowTime
参考译文
娜奥米：
赫克托：
娜奥米：
好了，让我们准备开始吧。
这游戏叫什么名字来着?
叫“神奇高手”。这儿有三个类别的问题：美国地理、美国政府和
历史上的重大时刻。
游戏规则是怎样的?
非常简单。我们轮流回答问题。回答正确的参与者得一分。
好的，让我们先从地理开始，因为这是我的长项。
好，听第一题。位于国家中心的是哪个州：亚利桑那州、科罗拉多
州还是堪萨斯州?
我知道——嗯……是科罗拉多州?
科罗拉多州和亚利桑那州都位于西南部。所以肯定是堪萨斯州。
一点儿没错，玛特奥!堪萨斯州位于美国中部。它所在的地区称为
中西部地区。
这我知道。你只是运气好，玛特奥。
别嫉妒，朋友。我生来聪明。那么，选手们，接下来你们选择哪个
类别?
来试试美国历史吧。
好。这个问题不错：在美国历史最悠久的城市是哪个?
我知道!
说说看。
我想答案肯定是纽约。纽约是美国规模最大且历史最悠久的城市。
你呢，赫克托?
赫克托：
娜奥米：
玛特奥：
娜奥米：
赫克托：
玛特奥：
娜奥米：
赫克托：
玛特奥：
赫克托：
玛特奥：
娜奥米：
玛特奥：
娜奥米：
玛特奥：
赫克托：
玛特奥：
娜奥米：
玛特奥：
娜奥米：
赫克托：
玛特奥：
赫克托：
玛特奥：
赫克托：
玛特奥：
赫克托：
玛特奥：
娜奥米：
玛特奥：
我不同意。我认为波士顿是美国历史最悠久的城市。
真遗憾，你俩都错了。美国历史最悠久城市既不是纽约也不是波士
顿。
那答案是什么?
美国历史最悠久的城市是圣奥古斯丁，在佛罗里达州。1513年西班
牙探险家胡安·庞塞·德莱昂移民定居在此地。
这我可猜不到。好吧，活到老学到老。
那么，下个类别是美国政府。说出成为美国总统的三个条件。
要成为总统，你必须出生在美国。
正确。
你必须达到35岁。
没错!然后呢?
你必须在美国生活了至少14年。
恭喜你!你是前所未有的“神奇高手”的冠军!
这个时刻我已经等了很久了。顺便说一下，我的奖品是什么?
好吧，你没有什么奖品。但你可以开始下一轮游戏。
总比啥也没有好。
语言解析
turnsaskingquestions.
我们轮流回答问题。
taketurns:iftwoormorepeopletaketurnsdoingwork,usingsomethingetc,
theydoitoneaftertheother,forexampleinordertosharetheworkorplayfairly
轮流，依次；后可接动词ing或todo形式
dentsweretakingturnsReadingaloud.
学生正在轮流朗读。
DanandIusuallytaketurnstocook.
我和丹通常轮流做饭。
,let\'sstartwithGeography,becausethat\'smyspecialty.
好的，让我们先从地理开始，因为这是我的长项。
specialty:ctorjobthatyouknowalotaboutorhavealotof
experience专长，专业
n\'sspecialtyismedievalEuropeanhistory.
约翰逊的专业是中世纪欧洲史。
ettledin1513bytheSpanishexplorerJuanPoncedeLeón.
1513年西班牙探险家胡安·庞塞·德莱昂移民定居在此地。
settle:aplacewherenopeoplehavelivedpermanentlybeforeand
starttolivethere殖民定居，移民定居
rritorywassettledinthemid-1850sbyGermanimmigrants.
这地区在19世纪50年代中期开始有德国移民定居。
theall-timeGeeWhizchampion!
你是前所未有的“神奇高手”的冠军!
champion:
1)eorsomethingthathaswonacompetition,especiallyinsport冠军，
第一名
heworldheavyweightboxingchampion.
他曾是世界重量级拳击冠军。
2)iclyfightforanddefendanaimorprinciple,suchastherightsofa
groupsofpeople捍卫，维护
mpionedthecauseofreligiousfreedom.
她捍卫宗教自由事业。
Reading
参考译文
消磨时间的奇葩方式
你在寻找新的方法来消磨时间吗?看看下面几个奇葩的爱好，你可能会在其中获
得灵感。
出现在电视背景中
保罗.亚罗是一个有着不同寻常爱好的人：他喜欢出现在电视上。每当新闻摄像
组在公共场合拍摄时，他便会在镜头背景中晃悠。他会随机出现在多地的现场新
闻报道背景中。好像哪里有摄像组，哪里就会有保罗。
创造世界最大的粉刷球
室内油漆工的工作是具有挑战性的，但总会有几个制造乐趣的方法。早在1977
年，迈克.卡迈克尔决定粉刷一个棒球。在覆盖了超过22,000层油漆后，球的
重量超过了1,500千克。世界各地的人们来到这里给球粉刷一层油漆，甚至连《吉
尼斯世界纪录大全》都提到了这件事。
极限熨
如果在你熨衣服时你的朋友叫你去攀岩，你会怎么做?菲尔.肖就遇到了这个状
况。他选择带着熨斗去攀岩，从此一项新的爱好就诞生了。极限熨已经在全世界
传开。人们在独木舟、山顶上，甚至是在跳伞时熨自己的衬衫。
语言解析
pirationbyReadingaboutsomeoftheseveryweirdhobbies.
看看下面几个奇葩的爱好，你可能会在其中获得灵感。
1)inspiration:deaaboutwhatyouwoulddo,write,sayetc,especially
onewhichyougetsuddenly灵感
edhiseyestothealtarasifseekinginspiration.
他抬头看看祭坛，似乎在寻求灵感。
2)weird:rangeandunusual,anddifficulttounderstandorexplain古
怪的，奇异的
yweirdthinghappenedlastnight.
昨晚发生了一件非常奇怪的事。
eranewscameracrewissetupinapublicplace,hehangsaroundin
thebackgroundoncamera.
每当新闻摄像组在公共场合拍摄时，他便会在镜头背景中晃悠。
setup:tostartacompany,organization,committeeetc建立，成立
nttosetuptheirownimport-exportbusiness.
他们想要成立自己的进出口公司。
ppearedinthebackgroundoflivenewsreportsatawholerangeof
locationsandrandomtimes.
他会随机出现在多地的现场新闻报道背景中。
random:ingorchosenwithoutanydefiniteplan,aimorpattern随意
的，任意的
panyhasintroducedrandomdrugtestingofitsemployees.
公司已实行对雇员的随机毒品测试。
kofaninteriordecoratorcanbechallenging……
室内油漆工的工作是具有挑战性的，
1)interior:orindoors内部的，室内的；反义词为exterior:外部的，
室外的
eriorwallareallpaintedwhite.
室内墙壁都粉刷成了白色。
Theexteriorwallsneedanewcoatofpaint,
外墙需要刷新漆了。
2)challenging:ultinaninterestingorenjoyableway富于挑战性的；
困难而有趣的
ngyoungchildrenisachallengingandrewardingjob.
幼儿教育是一项具有挑战性和有意义的工作。
uldyoudoifyouwereironingandafriendaskedyoutocomerock
climbing?
如果在你熨衣服时你的朋友叫你去攀岩，你会怎么做?
iron:
1)clothessmoothusinganiron熨平
uironedmyshirt?
我的衬衫你熨过了吗?
2)usedformakingclothessmooth,whichhasaheatedflatmetalbase
熨斗
yproducedenormousquantitiesofcoal,ironandsteel.
德国生产了大量的煤、铁和钢。
ChatTime
参考译文
拉里：
查琳：
拉里：
查琳：
拉里：
查琳：
嘿，查琳。我听说你妹妹最近结婚了。你觉得这位新晋妹夫怎么样?
我觉得他人不错。虽然有点像个“沙发土豆”。
哦?为什么这么说?
每次我去他们那里，他都坐在电视机前看电影。
什么类型的电影?
关于世界大战的纪录片。他是个货真价实的历史迷。
你妹妹是多么活跃的一个人啊。她肯定会觉得有些无聊。
是的。从小她就练习体育运动。
看起来你妹妹和她老公有着完全不同的生活方式。
不过，有时候异性相吸。他们在一块似乎很快乐。
拉里：
查琳：
拉里：
查琳：
拉里：
这才是最重要的。
MyStory
参考译文
阿莉莎
我崇拜马丁·路德·金。在他的领域内，马丁·路德·金是领
导者，能为自己的信仰挺身而出。
阿格尼丝：
丹尼：
乔纳森：
我最崇拜的人之一是圣雄甘地，因为他信仰和平并为和平而战。
我崇拜歌手鲍勃·马利，因为他创造了雷鬼乐，并让世人认识
了牙买加这个国家。
我很敬仰我的父亲，因为他工作非常努力，并把家庭看得比自
己重要。
吉安：我很欣赏我的朋友凯特。她很坚强、勇敢，并且不会退缩。我
希望自己能够像她一样，因为她四处旅行并尝试各种新鲜事物。
马琳达：我的朋友阿比是我心目中的英雄。她非常友善和勇敢，她总是
尽最大努力帮助他人。每周她都会给食不果腹的人们送去食物。
我非常敬仰我的母亲因为她非常勇敢、执着并且坚强。她移居
到另一个国家，现在在学习一门新的语言，这并不容易。
我的英雄是我的外祖母。她今年86岁了。她非常勇敢并且充满
智慧。她率先来到美国并邀请我们所有人从韩国来到这里。她
在自己的公寓里教孩子们英语，并在70岁的时候考到了驾照，
现在她依然能够开车。她的内心非常年轻。
丹：我敬仰我的外祖母因为她非常坚强，她工作非常努力。她独自
带大四个孩子，她还去学校念过书。她是一位非常棒的女士。
戴安妮：
凯瑟琳：