认识时钟教案
似乎近义词-香江湾
2023年3月18日发(作者：侯氏制碱法方程式)幼儿园《认识钟表》教案
幼儿园《认识钟表》教案1
活动目标：
1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看
整点的基础上，学会看半点。
2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动过程：
1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说
话。(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观察钟面。师：观察一下钟
面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列
的?
师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短
粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
(加深巩固)
3.在熟悉时针和分针的基础上，探索分针和时针的运动关
系。(看课件)
(1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大
意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，
引导幼儿观察分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌
龟)跑得慢。
(2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得
慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，
时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。
4.复习整点，认识半点。
(1)出示课件，认识时间，复习整点。
提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师总结：
当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
(2)看课件，你知道这是几点吗?你发现了什么?师：有没有
相同的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分
针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，
时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。)
(3)复习巩固。(看时钟认半点)
5.分组活动。
(1)第一组：游戏“我的一天”。
请4——6人站成一排，教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上
的时间一起大声报时，如“早上6点半”，站着的幼儿就做起床
动作。依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，
晚上9点睡觉等)。
(2)第二组：按要求拔钟。
两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼
儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，继续游戏。
(3)玩游戏“我说你拨”
结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互
检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代
表进行比赛，看谁拨的又对又快。
6.听小故事，培养幼儿爱惜时间的好习惯。
师：听完故事你喜欢谁?为什么?小朋友，你们家里有钟表吗?
你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表
呢?
教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么
时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习
惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间
离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时
间，你们记住了吗?
活动反思：
作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动，“课
前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠，此次活动
让我又经历了一次专业化的成长，现将我的感受与大家分享：
一、教学内容的选择：
钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学
的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很
有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我
发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：
二、教学过程的反思：
准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累
阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，
并让幼儿制作钟表，为教学提供服务。②为提高幼儿学习的兴
趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣
的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。
实施阶段：在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游
戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动
是成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心
获得了发展，主要体现在：
一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。
为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的注意力，在活
动的一开始，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中
喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》，并提
出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提
问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴
趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、
生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿
主动去探究新知。)
二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。
第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。
又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的
运转规律。并在此基础上巩固整点、认识半点。(观看幻灯片帮
助小动物看时间的情景中，通过让孩子观察、发现、比较得出：
分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的
数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清晰，也没
有具体让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与
实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握
上，也有所欠缺。因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重
新安排并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来辅助这一
教学活动，效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也充分掌
握了相应的知识经验。)
三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。
第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际能力分为4
个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(准备材
料时我尊重幼儿的`个体差异，通过层次不同的四组操作材料使
每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳
一跳，够得着，因此非常的投入，寓教于乐中激发了他们探究事
物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。)结尾小故
事。(又把此次活动推向了____，通过故事让孩子一下就能明白
他们喜欢有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重
要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的
好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。)
我的体会：我认为每一次活动结束，教师都应该针对自己的
感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一
课多研会出许多优秀的教育活动，活动中许多有经验的教师给我
提出了宝贵的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重
难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思
确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结
合的话，那无疑会锦上添花。
幼儿园《认识钟表》教案2
设计意图
时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学，
此时对钟表的认识非常重要。所以我选择了这个活动。关于认识
钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初
步了解钟表表面结构，认识时针和分针。认识整点和半点。情感
态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。在
活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的
方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们
缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？
活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简单的帮助孩
子们梳理已有经验同时生成新的经验。在活动的最后，为了让孩
子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩
子们留一个小任务。根据自己的作息时间制作时间表。
活动目标
1.初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。
2.喜欢参与游戏，认识整点和半点。
3.愿意互帮互助，团队合作。
重点难点
活动重点:认识时针和分针，认识整点。
活动难点：认识半点。
活动准备
PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。
活动过程
一．谜语游戏导入
师：今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。
谜语
弟弟长,哥哥短,
两人赛跑大家看,
弟弟跑了十二圈
哥哥一圈才跑完。（钟表）
二、游戏《找不同》
了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。
师：10秒钟的时间请你观察左右两幅图片，找出不同的部
分。
1、少数字(随机)
2、少指针（时针、分针）
三、认识整点、半点
师：请你仔细观察这两块钟表。它们显示的时间是几点？
师：它们的时间不同，但哪里相同呢？
小结：在整点的时候，分针永远指向12，时针指向几，就
是几点整。（以此类推：认识半点）。
四、游戏《抢时间》
规则：教师出示钟表盘，请小朋友提问现在是几点，教师说
出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。
五、游戏：时间争霸赛
规则：
1.5人为一组
2.听指令，按照指令将钟表盘调出相对应的时间。
六、结束
教师小结：钟表可以告诉我们现在是几点了，通过看钟表我
们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所
以我们一定要珍惜时间。
活动反思
通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动教
师以游戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循循序渐进原则，以
幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，
给孩子准确的概念。在观察和实际操作的游戏中认识钟表的表面
结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将
原本枯燥的活动变为趣味性十足。
此活动能紧扣目标，提供不同的内容设计。例如“认识整点、
半点”环节中，根据目标提供了钟表盘，通过让幼儿观察来说出
钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点，
这样既可以引起幼儿学习的兴趣，又可用不同的形式来巩固幼儿
学习的知识，在开心快乐的氛围中收货了知识。
幼儿园《认识钟表》教案3
活动目标
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
1、乐趣卡：认识钟表
2、声音：钟表的秒针
3、涂色：钟表
活动过程
一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，
这是什么声音?
播放钟表的声音，请幼儿听。(滴答滴答响)
二、观察活动
1、出示钟表
(1)观察一下钟面上都有什么?
(2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(重点认
识几个数字位置12、3、6、9)
(3)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细)短短粗粗
的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
三、实践操作
1、教师演示课件，幼儿说出时间。3-65认识钟表请幼儿观
察后说出是几点。1点，4点，8点.课件：3-64认识钟表4点，
2点，7点，10点。
2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
(1)观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分
针都指在哪一个数字上?(12)仔细看!把分针拨1圈，时针有什么
变化?(时针走一格)(2)教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的
变化。
小结：当分针走1圈，时针走一个数字(一格)，这就是一小
时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律
1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)小
结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方?(分
针都指向6)小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，
就是半点。
3、课件：3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出：分针
指6，时针前面的数字是几，就是几点半。
五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。
1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么
那么多的地方都要用到钟表呢?
2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么
时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习
惯。
小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间
离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时
间，你们记住了吗?
活动反思：
活动中，为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，
利用课件教学，知识的呈现与幼儿生活实际相结合，使幼儿在保
持兴趣的同时更直观、更主动地掌握知识。
《纲要》中指出科学教育的目标是让幼儿“对周围的事物、
现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探
索的过程和结果”。
科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向
他们提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中，我首先用舒
缓的音乐形成轻松的活动气氛，在认识时钟环节，我为幼儿准备
足够多的材料，并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使
幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有
很大帮助，从而产生学习兴趣和学习动机。
本次活动的不足在于，自己在环境创设方面有所忽略，在环
境创设中，教师应投放一些可操作的玩具钟表，或者一些FLASH
游戏为幼儿创造良好的环境。无论是教师预设还是幼儿生成，任
何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，
它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断。为幼儿提供观
察、思考、发现、表达的机会。
在今后的教育活动中我会吸取更多的经验和教训，争取做到
让幼儿在生活中学数学，在生活中逐渐建立良好的时间观念。
幼儿园《认识钟表》教案4
活动设计背景：
在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我
展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认
识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：
1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标：
1、能辨认出钟表上的整点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间
的好习惯。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点难点：
1、重点：认识整点钟
2、难点：整点钟的两种表示方法
活动准备：
PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等
活动过程：
一、谈话，导入
小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮
小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家
准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我
们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴
去。Ok,let’sgo!
播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)
欢迎小朋友们来做客!
二、了解钟表的种类及用途
1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)
请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平
时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)
2、了解钟表的用途
小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿
思考并回答)
三、认识钟表
1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字
2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时
针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)
3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放
课件)
4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00
四、巩固、练习
幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。
五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?
六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。
欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!
教学反思：
运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，
有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，
感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、
议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有
些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，
大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，
而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当
小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉
快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他
们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积
极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、
合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、
多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式
有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼
儿的思维，使课堂充满生机与活力。