五大领域目标
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2023年3月18日发(作者：幼儿简笔画图片大全).
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幼儿园各年龄班五大领域发展目标
〔小班幼儿发展目标
一、健康领域：
（一）、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1、通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿园
生活,愿意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,逐步
建立起与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪。
（二）、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
1、与家庭密切配合,在轻松愉快的气氛中,引导幼儿掌握基
本的用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养
成经常喝水的习惯。
2、在日常生活中,逐步引导幼儿学习如厕,养成定时大便,不
憋尿的习惯。
3、尊重幼儿的个体差异,逐步引导幼儿养成良好的睡眠习
惯。
4、通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法,做到
饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,在教师和家长的帮助下
学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸
巾。
（三）、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。、
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1、随时关注幼儿的情绪状态,鼓励、教育幼儿知道身体不舒
服时告诉成人,配合医务人员进行预防接种。
2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进
嘴、鼻、耳里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东
西,不跟陌生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情,知道不攀爬阳台,不玩火,不动
电源、开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
（四）、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育
活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣,感受运动游戏的愉
快。、
2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀
登的游戏中,能平稳地控制自己的身体。
4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。
二、语言领域：
（一）、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
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2、帮助幼儿听懂日常用语,并能做出相应反应。
（三）、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。
引导幼儿用语言和非语言方式〔如动作、表情等表达自己的需
要。
（四）、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和
前书写能力。
1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌,理解其大意。
引导愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。
2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书,并愿意自己看熟悉的、
感兴趣的图画书。
3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、
讲述画面中感兴趣的人或物。
4、萌发幼儿爱护图书的意识,初步学习收放图书。
5、在日常生活和多种活动〔绘画、涂色等中,鼓励幼儿学习
正确的握笔方法。
（五）、学习和运用普通话。
引导幼儿逐步学说普通话。
三、社会领域：
（一）、能主动参与各项活动,有自信心。
1、创造机会,使幼儿使用自己的姓名,知道自己的性别、年
龄。
2、鼓励幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、
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收放玩具等,从而感爱独立做事的快乐和满足,对自己有
信心。
（二）、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
1、在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的
礼貌用语与成人打招呼。
2、鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创造条件,使其
初步学习与同伴分享玩具和图书。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、利用生活环节〔如漱洗、如厕等引导幼儿学习轮流,体验
规则的作用,初步养成遵守规则的意识。
2、教育幼儿不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往〔如不打
人、不咬人、不抓人等,能判断一些简单行为的对与错
（四）、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
1、在幼儿遇到挫折、困难时,鼓励其不要害怕,会寻求帮助。
2、在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事,获得
成功。
（五）、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、开展丰富多彩的活动,使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和
同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活。
2、让幼儿记住父母姓名,了解他们喜欢做的事,感受他们对
自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息。
3、引导幼儿认识经常接触的成人,感知他们对自己的关爱,
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初步懂得尊重自己服务的人。
（六）、初步了解社会常识。
1、利用实地参观等方法,引导幼儿认识幼儿园和家庭周围
的环境。
2、结合生活经验,帮助幼儿认识几种常见的交通工具,如汽
车、火车、飞机等。
3、开展丰富有趣的节日活动,使幼儿乐于参加。
四、科学领域：
（一）、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。
2、为幼儿简单的、自发的探究活动〔如：敲打物体、将玩
具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩
等创造与提供宽松的环境。
3、关注幼儿所关注的事物和现象,保护幼儿的兴趣和好奇
心〔如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的
小洞等
4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物,使幼儿
对常见事物、现象及其变化,产生兴趣与探究的欲望。
5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、
形、空等特征感兴趣和有好奇心。
（二）、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
1、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知,摆弄所能接触
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到的事物,体验事物最明显的特征〔外形、颜色、功能
2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征〔如,大小、颜色、
形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等及人们对物体
的作用方式〔如推、拉等。
3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。
4、引导幼儿初步感知沙、水的特性,体验事物特征,如多少等
简单的量的特征。
（三）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
1、当幼儿对周围事物现象〔动植物生长、天气变化、物理
现象等、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好
奇和兴趣时,给予保护和支持。
2、有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式〔语言、动作、
艺术形式等自由表达自己的感知以及操作活动中的感受
和发现。
（四）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要
和有趣
1、提供丰富的材料与环境,使幼儿感知、操作所能接触到的
事物。
2、支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处,进行初步而
简单的求同和分类活动。
3、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作比较2-3
个物体间常见量〔如,大小、长短、厚薄等的差异。
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4、提供成双成对的物体,帮助幼儿通过操作摆弄体验物体
的对应关系。
5、在日常生活与游戏活动中,利用环境和提供丰富的材料,
引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少〔4个物
体以内
6、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作进行比
较、排序等数学认知活动。
7、利用各种机会,支持鼓励幼儿点数5个以内的物体,初步
感知理解5个以内物体的量。
8、在各种活动中引导幼儿感知体验"1"和"许多"及它们的
关系。
9、通过与物体的相互作用,引导幼儿感知圆形、正方形、三
角形。
10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、
早晨、晚上。
11、在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位。运用
表示空间的语言〔在……上面。
12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言；如有关多少的词"
一样多"、"少"、"许多""1个"等
（五）、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步
的环保意识。
1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物,愿意参
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加饲养小动物、给予植物浇水等活动。
2、利用各种机会,让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、
下雪等自然现象,体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等
人与自然的关系。
3、引导幼儿关注自己身边环境,从把废弃物放进指定地点、
便后冲水等生活小事入手,对幼儿进行环保意识和行为
的培养。
五、艺术领域：
（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣,尝试探索身
体、自然界、乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声
音的强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受。
2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐
作品,引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情
感,尝试以自由律动参与欣赏,或用语言、表情、动作、表
达自己的感受。
3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩
鲜明的事物感兴趣。
4、提供条件,引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活
用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、
表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。
5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物,如大自然、建
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筑、摄影伤口等提供机会。
6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影
戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。
（二）、积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
1、创设轻松、和谐的氛围,提供优美的音乐、有趣的游戏,
支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望,使幼儿在活动中感
到愉快。
2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴
趣。
3、创设自由、积极的氛围,提供易于掌握、色彩鲜艳的美术
工具和材料,支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望,使幼儿
在活动中感到快乐和满足。
（三）、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个
性地表达自己的情感和体验
1、创设轻松的氛围,鼓励幼儿通过学唱六度范围内〔c1-a1
五声音调的歌曲,大胆表现歌曲的内容、情感。
2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动
进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击
的打击乐器,学习敲击方法,表达自己的情感。
4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即
兴表演,自由创编歌词和动作,初步学支使用表演道具,表
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达自己的感受和体验。
5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动,尽可能多地让
幼儿接触各种易于使用的工具材料,喜欢操作这些工具
和材料,逐步掌握它们的用法,进行自我表现。
6、通过命名、讲述等方法,引导幼儿进行有意识的表现,运用
简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。
7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装
饰。
8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望,引导幼
儿在日常生活和游戏中观察,并尝试加入自己的想像与
创造。
（四）、具有艺术活动的良好习惯。
1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱,不喊唱。
2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。
3、引导幼儿学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习
惯。
〔大班幼儿发展目标
一、健康领域：
〔一、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境,使幼儿在多种活动中情绪安
定、愉快。
2、关注幼儿的情绪,鼓励幼儿主动调节消极的情绪。
〔二、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自立能力。
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1、培养幼儿健康的饮食习惯,引导幼儿了解基本的营养知识,进餐时
举止文明。
2、引导幼儿保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热
感觉主动增减衣服。
〔三、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。
2、结合体育活动,引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知,
识,知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。
3、培养幼儿的饮食安全意识,不吃腐烂、变质、过期的食品。
4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用
具。
5、与家庭密切配合,利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识,
教育幼儿不攀爬窗户,在可能遇到危险或发生意时外,掌
握简单的自护和求救的方法。
6、与家庭密切配合,教育幼儿遵守交通规则,行路时要走人行横道或靠
路边行走,乘车时不把头、臂伸出窗外。
〔四、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。
1、引导幼儿积极主动参加体育活动,养成自主、合作、勇敢、不怕困
难的良好品质。
2、引导幼儿理解运动与健康的关系,帮助幼儿养成积极锻炼身体的习
惯,并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。
3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏,培养幼儿的团队合
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作意识和协调能力。
4、在多种运动游戏中,体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、
投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式,能灵活协调
地控制身体。
5、支持幼儿创造性地进行身体活动,根据活动场地和运动器材的特点,
恰当地选择运动方法,主动探索多种玩法。
二、语言领域；
〔一、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。
引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地
运用各种语言表达方式〔各种句式、语气等清楚并连贯地表
达自己的想法、做法和愿望。
〔二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿有意识地注意倾听,能听懂所接受语言〔同伴的、承人的、
媒体的,理解对话和儿童文学作品的主要意思。
〔三、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。
1、鼓励幼儿愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。
2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问
题,积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重别人的观
点。
3、帮助幼儿在充分感知经验,发现事物的简单规律,并用语言表达出
来。
〔四、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前
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书写能力。
1、引导幼儿专心阅读,能想象、理解画面内容,并能用语言讲述画面内
容和故事清节,会用多种活动〔如绘画、手工制作、表演等
表达对作品的体验和理解。
2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人,爱护图书,会修补图书。
3、引导幼儿会讲故事,会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述,会用多种
形式绘画、手工制作、表演表现并保留自己的作品。
4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息〔标签、海
报、照片等,能利用图书、电脑、口语交流等多种途径,发现
与学习内容或感兴趣事物相关的信息,学习初步收集和使用
信息。
5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望,培养幼儿对图形、
符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符号、辅助材料及其
他方式简单记录日常生活的经验,并用相应的语言讲述。
6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望,能用正确的笔顺书写自己的名
字,知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。
7、通过多种活动〔如绘画、制作、缝纫、编织等发展幼儿精细动作,
帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力,学习正确使用铅笔。
〔五、学习和运用普通话。
在日常生活和积极、熟练运用普通话。
三、社会领域：
〔一、能主动参与各项活动,有自信心。
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1、创造开放性环境,支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动计划,使幼
儿获得成功的体验,从而增强自尊、自信。
2、根据幼儿的个体差异,有针对性地为每个幼儿提供表现自己长处的
机会,增强其自信心,从而带动其全面发展。
〔二、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
1、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感,能主动关心和安慰
他人。
2、创造条件,使幼儿主动、友好地与他人交往,体验分享、互助、
合作的快乐和意义、掌握交往技能,能独立解决交往中的问题。
3、培养幼儿豁达、乐观的性格,能接纳、原谅别人。
〔三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则的
能力。
2、通过讨体验等方法,使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为
规则,能够做到初步自律,有初步的社会公德意识。
3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。
〔四、能努力做好利所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
1、在日常生活的多种活动中,注意抓住幼儿遇到挫折的时机,有意识地
加以引导,培养幼儿抗挫折能力。
2、在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务,做事认真、有始有终,形成
初步的责任感。
3、创造多种机会和条件,引导幼儿能主动为集体、他人做事。
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〔五、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、通过不同层次的团体活动,培养幼儿的集体荣誉感。、
2、通过家园配合,引导幼儿参加有益于他们发展的文化场馆〔如科学
馆、各类博物馆等,拓展幼儿的视野。关注周生活,了解和喜
爱自己家乡的文化。