童心是小鸟简谱
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2023年3月17日发(作者：报告的写法)1
《荡秋千》教学设计
教材：人音版
教学内容：四年级上册第五课《童心》之演唱《荡秋千》
类型：歌唱
课时：一课时
教学目标：
一、情感态度价值观：通过歌唱《荡秋千》。感受音乐所表现的快乐有趣的童趣世界，表达
对童年生活的热爱。
二、知识与技能：感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象。引导学
生从旋律进行的特点探究歌曲表现的音乐形象。能够分辨歌曲的乐句和乐段。有感情的歌唱，
熟练及背唱。
三、过程与方法：通过游戏的方式让孩子们感受秋千的形象及旋律进行的特点。通过多次聆
听（教材范唱、教师范唱）启发引导让孩子们能够分辨歌曲的乐句和乐段。创设竞赛氛围，
让孩子们多次练唱歌曲，达到有感情的歌唱，熟练及背唱。
教学重点：
感受音乐所表现的童趣，有感情的歌唱。
教学难点：
感受歌曲旋律进行与荡秋千的形象特点。
教材分析：
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反应仡佬族儿童生活情境的童谣，结构方整而
短小。歌曲是2/4拍，一首三乐句结构的单二部曲式。第二部分首句与第一部分的首句同尾
换头，其余两个乐句完全一致。旋律为五声D宫调式。第一段的第一个乐句有着鲜明的个性，
曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，旋律上的两
个大跳，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
学情分析：
四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，
但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动
——游戏、情境、打击乐器，调动起来孩子的兴趣。根据孩子们的好胜之心，创设竞赛氛围，
调动孩子们的歌唱情绪。
教具准备：
钢琴、、PPT、
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教学过程：
一、课堂组织
听音做游戏
1．师生问好
2．导入课
【设计意图：通过引导同学们回忆分享自己荡秋千的感受，使孩子们有趣味的用声音和动作
模仿秋千上下来回荡的形象。在孩子们的兴趣之上进入解决本节课的教学难点乐句，通过老
师的模唱、手势、图形谱的引导及秋千运动情景的创设，让孩子们能够准确、形象、生动的
完成难点乐句的理解和歌唱。】
（1）请同学们看图片，来说说自己荡秋千的感受。
（2）老师引导同学们用动作模仿秋千的一上一下。然后弹奏下例谱，让同学们模唱，用声音
模仿秋千的上下运动，并加以秋千开始和结束时上下伏动的强弱进行声音的趣味模仿。（秋
千启动时速度由慢到快，力度由弱到强；秋千停止时由快到慢，由强到弱。）
（3）同学们聆听旋律模仿推秋千的动作，并跟琴模唱荡的旋律。
A师：我们把秋千再荡的刺激点儿，请同学们听张老师唱下面的旋律中，提问有几处从上向
下荡的跨度大、刺激
B师：请同学们看一看这条旋律的进行，我们一起唱着画一下。（师黑板上画图形谱）
C师：请同学们用手势来感受和表达一下所听到的旋律。
D老师指导练唱这条旋律——唱准唱好。
二、新授课
（一）聆听歌曲
【设计意图：为了解决教学重点首先是让孩子们能够安静的聆听和感受歌曲，通过设计（一）
环节让孩子们在老师的引导下聆听歌曲，熟悉歌曲。在初听环节让孩子们感受歌曲的情绪，
通过孩子们对歌曲音乐情绪的感受和语言表达，引导孩子们认识了解歌曲内容。复听歌曲让
孩子们通过2/4拍荡秋千的律动手势再次感受歌曲。再听歌曲，通过老师的范唱让孩子们感
受乐句的重复，进一步了解这首歌曲的创作结构。通过对重复乐句的模唱，更加熟悉歌曲。】
1．初听——感受歌曲的情绪，根据孩子们对歌曲的自身感受并引导孩子理解歌曲。
师：在我们国家的贵州有一个少数民族叫做“仡佬族”，我们去感受一下那里的小朋友荡起
秋千来是什么样的心情请同学们把书翻到29页，聆听歌曲《荡秋千》。
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生：回答。（通过学生的回答引导学生熟悉歌词。）
2．复听——感受歌曲的节拍2/4。
师：请同学们荡着秋千再次感受这首歌曲。
3．再听——师范唱，要求同学们感受重复的乐句。
师：同学们听到了哪些重复的乐句，跟琴唱感受相同的乐句。
（二）学唱歌曲
【设计意图：在对歌曲熟悉的基础上，重点是练唱，通过接唱和竞赛唱，让孩子们循序渐进
的唱好歌曲，老师通过孩子们的歌唱进行针对性的指导，引导孩子们更好的表达歌唱情感，
唱好歌曲达成教学重点的解决。】
1．教唱
2．齐唱
师：我们齐唱一遍。
3．竞赛唱
通过竞赛唱，营造孩子们的歌唱氛围，并指导孩子们把歌唱好。
男女生比赛、分组比赛等。
4．背唱
三、歌唱拓展
【设计意图：孩子们在唱会唱好歌曲的基础上，拓展歌曲能够给孩子们带来更大的乐趣和演
唱积极性，在孩子们的能力范围之内，激发孩子们的想象力和创造力，能够提高孩子们的学
习乐趣，能让歌唱表达更加的有趣和深入——达成情感态度价值观的目标。】
唱唱我们童年的歌曲
四、小结
【设计意图：在孩子们喜欢唱这首歌曲之后，揭开快乐有趣的童心世界，表达老师的祝福，
歌唱《童心是小鸟》，用歌声让孩子们再一次去感受童年的美好，放飞童心——达成单元目
标。】
师：同学们的表演很棒，你们的歌声仿佛把仡佬族小朋友们荡秋千的场景搬到了我们的音乐
教室——快乐、开心、纯真的画面。每个人都经历童年——不开心总能被那天真无邪的童趣
远远的抛在脑后，他是那样的美好。而你们正在经历这样的美好，老师祝福你们。愿你们拥
有一颗如小鸟驰骋天空般洒脱快乐的童心。让我们歌唱《童心是小鸟》送给自己也送给今天
共度美好时光的各位老师！
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生：歌唱《童心是小鸟》
师：下课！同学们有序出教室。