美术分类
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2023年3月17日发(作者：一起成长)单集中学课堂教学教案
教学内容第一单元什么是美术第1课富于创造力的造型艺术
教
学
目
标
知识
目标
让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系。
能力
目标
让学生在欣赏中培养想象力和创造力。
情感
目标
培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，
走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
教学重点美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧
教学难点如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”
教学媒体多媒体课件相关图片视频
教学过程与方法：
一、导入新课：
1.播放毛泽东诗词《沁园春·雪》的朗诵视频,要求学生在头脑中想象诗词
中出现的场景。
生：倾听诗词朗诵,思考教师提出的问题。
2.展示《江山如此多娇》比较一下和你想象中的景象有何不同。
下面我们来了解美术作品的创作过程：
生：综合诗词图片，讨论比较异同点。
课题：富有创造力的造型艺术（板书）
二、讲解新课：
1.分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪
些祖国美景。
生：学生仔细观察并且讨论记录所看到的山水景色
总结：美术作品来源于现实生活
2.教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历
生学生自习听讲并思考
中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨
幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山
壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近
景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北
的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面
还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，
也是象征毛主席、共产党的领导。”
特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：„好好！‟这
时周总理在傍插话说：„主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！‟毛主席站起来
了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上„
江山如此多娇‟六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字
3.欣赏中国的雪山，云海，日出，长城，山岳等图片，讨论，艺术家是
如何让这些景色融入一体的？
总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技
巧。
三、巩固探讨：
欣赏中国的雪山，云海，日出，长城，山岳等图片，讨论，艺术家是如
何让这些景色融入一体的。
学生讨论研究，并派代表发言。
总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技
巧。
四、作业：谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的？收集具
有家乡特色的景象，进行创作。
教学后记：
本课教学重难点比较明确，学生对于艺术的再现可能会有比较难理解的情
况出现，这就需要教师通过多方面多角度的讲解和设法让学生通过欣赏美术作
品得到新的认识
单集中学课堂教学教案
教学内容第一单元什么是美术第2课美术是个大家族
教
学
目
标
知识
目标
让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
能力
目标
让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高
学生的欣赏水平。
情感
目标
培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的
特征和功能。
教学重点什么是美术？美术的门类
教学难点了解不同类别艺术作品的特征和功能
教学媒体多媒体课件相关图片视频
教学过程与方法：
一、引导阶段：
美术门类众多，内容涉及生活的方方面面，欣赏本课内容，了解什么是美
术？美术包括哪些门类？
总结：“美术”指运用一定的物质材料，通过构图、透视、用光等艺术手
段，在一定的空间中塑造直接可视的平面形象或立体形象的艺术。
美术的分类：主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四
大门类。
广义来说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术和电脑美术也归
入美术的范围之内。
二、讲解新课：
1.多媒体展示各种美术绘画作品图片（如儿童画、素描、中国画、油画、
版画、水粉画等美术绘画作品）
提问：什么是绘画？如何分类？
总结：绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。
绘画分类：
按照工具材料分类：中国画、油画、版画、素描等种类。
按照表现题材分类：人物画、山水画（风景画）、花鸟画、静物画等画科。
按照功能用途分类：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画
等不同体裁。
2.欣赏本课雕塑图片，提问：什么是雕塑？它又是如何分类的哪？
总结：雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉
艺术形象的美术学科。
雕塑分类：
按照材料和工艺分类：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑
等。按照表现形式分类：浮雕、圆雕、透雕。
按照功能性质分类：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。
3.欣赏不同题材的设计作品，提问：什么是设计？它包括哪些内容？总结：
设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。
主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外
环境设计等。
4.欣赏课本中建筑图片，提问：什么是建筑？
总结：建筑是满足人们各种生活需要由内部和外部空间形成的构筑体，建
筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的美术学科。分类：
传统建筑与现代建筑。
传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。现
代建筑分为：纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
5.美术与抗美援朝结合的表现形式。
现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等
多媒体材料的综合运用，使得许多美术创作的过程变得简便易行，而且具有独
特的艺术表现力。
三、作业：
列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品，并说出喜欢的理由。
教学后记：
通过本课的学习让学生了解了美术的门类，通过学生回答问题培养自主学
习的能力，锻炼了学生口头表达问题的能力。