一年级写字课教案
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2023年3月17日发(作者：时间管理培训)第1课读写姿势
[教学目标]
1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅
自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
[教学重点]
仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
[教学难点]
通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己
自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
[教学准备]
课件
[板书设计]
第1课读写姿势
头正、肩开、背直、足安
三个“一”
[教学过程]
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知
识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。
1、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
（1）看图说说正确的坐、读、写的姿势。
（2）请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手
臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。
（3）老师巡查，点拨，纠正。
（4）说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
（5）读《读书姿势歌》。
2、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱
子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能
长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
3、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更
好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第2课独体字与上下结构
[教学目标]
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
[教学重点]
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
[教学难点]
正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
[教学准备]
课件
[板书设计]
第2课独体字与上下结构
自午长
春星草
[教学过程]
一、复习写字姿势。
1.读《读书姿势歌》。
2.摆姿势，师巡视。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自午长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春星草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第3课左右结构与包围结构
[教学目标]
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
[教学重点]
1、掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
[教学难点]
1、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
[教学准备]
1、课件
[板书设计]
左右结构：听得街
半包围结构：看句连向区画园
[教学过程]
一、复习导入
1、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听得街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而
正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看句连向区画园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结
1、小组内评一评谁的字写得漂亮。
第4课横平竖直
[教学目标]
1.掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2.在书写汉字时做到横平竖直。
[教学重点]
1.掌握汉字书写中横平竖直的方法。
[教学难点]
1.掌握汉字书写中横平竖直的方法。
[教学准备]
纸、笔、课件
[板书设计]
一
[教学过程]
一、复习
左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得
正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1、出示汉字：立再千刚百量可井真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
注意横平竖直苗问共什才虫
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第5课综合练习一
[教学目标]
1.正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
[教学重点]
正确、规范地书写汉字。
[教学难点]
正确、规范地书写汉字。
[教学准备]
田字格、多媒体课件、练习纸
[板书设计]
写字星争夺赛
[教学过程]
一、复习旧知，导入新课。
1、复习独体字、上下结构、左右结构的字的注意点
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2.除了这些，我们还着重讲了横、竖在汉字中的书写，那就是要——横平竖直。
二、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：早主伴
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得
正、直有力，端正稳定。
2、出示汉字：体习音
请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
体：典型的左窄右宽，为了紧凑，右边撇稍稍内收，捺舒展，保持平衡。
习：横折钩在格子居中，点短提长，提略外露。
音：“立”的第二横很重要，横中线起笔，长长地托住上半部分，下半部分的“日”瘦
小一点。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、反馈，师生评价，写得不好的重新写。
三、练习写词语
早主
伴
体
习
音
1、出示词语：和风细雨花草友好共处
2、读一读，观察如何写好词语。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结
写字观察很重要，先看后动笔。
小组内评一评谁的字写得漂亮，获得写字章。
第6课撇点的书写
[教学目标]
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
[教学重点]
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。
[教学难点]
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
[教学准备]
磁性田字格贴
[板书设计]
[教学过程]
一、导入
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授
（一）讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写
得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度
要恰当。
图示：
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇点的字。
1、出示范字。
撇点：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结
本节课的主要内容。
第7课横折弯的书写
[教学目标]
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
[教学重点]
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
[教学难点]
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
[教学准备]
磁性田字格贴
[板书设计]
[教学过程]
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写
得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯
处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示：
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。
横折弯钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
第8课部首写法(一)
[教学目标]
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2.正确、规范地书写含有部首单人旁、木字旁的汉字。
[教学重点]
1.掌握部首单人旁的写法。
2.掌握部首木字旁的写法。
[教学难点]
1.单人旁在合体字中的运用特点。
2.木字旁中“木”的捺变成点。
[教学准备]
磁性田字格黑板贴
[板书设计]
8.部首写法
亻他们借
木林桥
[教学过程]
一、复习导入
1.左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1.师边讲解边示范：
单人旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2.学生练习书写部首单人旁、木字旁。
三、书写汉字
1.出示汉字：他们借林桥
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：伙像枝树
5.比一比，改一改
四、总结
1.小组内评一评谁的字写得漂亮。
2.小组评议。
第9课部首写法(二)
[教学目标]
1.了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律。
2.正确、规范地书写含有部首草字头的汉字。
3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及
喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
[教学重点]
1.了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律。
[教学难点]
1.理解领会草字头在字中的主笔原则,正确、规范地书写含有部首草字头的汉字。
[教学准备]
实物投影仪、多媒体课件
[板书设计]
草字头
节苏
[教学过程]
一、导入新课
1.过渡语：小朋友们，春天，百花齐放，小草发芽了。老师先带大家去公园赏花好吗？（播
放课件）知道花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、苗、草。
2.生齐读出示的字，你发现了什么？
3.今天我们一起学写草字头（板书课题：草字头）。
二、学习草字头的写法
1．你能发现草字头的哪些特点？指名学生交流。
总结规律：A、草字头等分原则
B、上长下短原则
C、短竖及短撇方向及轻重
2.教师范写，边写边读口诀
横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
3.让我们来当当医生，老师这里有几个草字头，我们看看这些草字头有“病”没有哟！谁
来当医生？(出示几个没有按照规律写的草字头)
A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当
4.学生练习书写部首草字头。
三、书写汉字
1．瞧，来了两个字宝宝，（课件出示节、苏，）同学们观察一下，这两个字都是有草字头的
字，同学们仔细观察一下，这两个字的草字头有什么不同？
生回答：节字的草字头比较宽，苏字的草字头与下半部分等宽
2.教师指导书写
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4．比一比，改一改，评选书写小能人
四、课堂小结
同学们，今天我们在学写了草字头的字，他们的草字头写法有着变化，我们以后遇到
这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！
第10课笔顺规则(一)
[教学目标]
1.学习本课半包围结构字的写法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的结构特
点。
2.通过讲解、指导掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排，使学生写得更加
匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
[教学重点]
1.学习本课半包围结构字的写法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的结构特
点。
[教学难点]
1.通过讲解、指导掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排，使学生写得更加匀
称美观。
[教学准备]
实物投影仪、多媒体课件
[板书设计]
半包围结构
左上包围结构：床左居
右上包围结构：包
[教学设计]
一、导入新课
1.过渡语：著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构
入手，来练字。
2.请同学们看范字：床、左、居、包，观察这些字，看看这些字的结构有什么特点？
生：半包围结构的字。
3.这节课我们就来学习半包围结构的字。
二、锁定目标，引导观察
1．出示例字床、左、居、包，怎样把半包围结构的字写好呢？
2．发现共性和不同引导观察
像“床、左、居”这样的汉字是半包围结构,又因为所包围的位置是在左上角,所以叫做
“左上包围结构”;像“包”这样的汉字,右上部分被包围住,所以就叫做“右上包围结构”。
3．观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并指出书写要领
左上包围和右上包围的汉字在书写时都是先外后内。左上包围和右上包围的
部分不宜写得太大,下部分的汉字在书写时适当注意半藏半露。
4.教师示范学生练习
三、展示评价
1.学生练写，领悟其书写要领。
2.展示几本作业，师生共同点评。
3.互评的基础上自我改进、练习。（通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能
力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心，同时在合作的学习中，学
生的创新能力有了提高）
四、课堂总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正
确、规范、美观的字。让我们继续努力吧！
第11课笔顺规则(二)
[教学目标]
1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
[教学重点]
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
[教学难点]
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
[教学准备]
投影仪、磁性田字格黑板贴
[板书设计]
[教学过程]
一、复习导入
复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：干王土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2、出示汉字：大父个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
三、书写汉字
1、出示汉字：丰井
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：全从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
注意笔顺。
平木入井斗关
四、总结
小组内评一评谁的字写得漂亮。
第12课笔顺规则(三)
[教学目标]
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。
2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
[教学重点、难点]
按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
[教学准备]
铅笔、田字格纸、范写好的例字。
[板书设计]
[教学过程]
一、复习激趣
复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：古光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从上到下
2、出示汉字：儿以
请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右
3、出示汉字：小办
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边
三、书写汉字
1、出示汉字：去真
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：的村
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：永业
这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：兰行北家
8、评一评，改一改：主山送
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第13课笔顺规则(四)
[教学目标]
1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。
2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
[教学重点、难点]
按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。
[教学过程]：
一、复习激趣
复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：用向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从外到内
2、出示汉字：田面
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口
3、出示汉字：我书
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字：网闻
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：且回
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：代成
这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：匹国找南
8、评一评，改一改：
盖式间
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第14课笔顺规则（五）
[教学目标]
把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。
[教学重点、难点]
正确规范地书写点在正上方、左上方和点在右上方的汉字。
[教学过程]：
一、复习激趣
复习从外到内、先里头后封口的笔顺规则，激发学习兴趣
二、新授：
1、汉字很神奇,不仅读音有趣,而且写法也很有趣哟!不信,你们观察这四个汉字。
(师出示:主、门、书、我)
2、引导学生观察,发现这四个汉字都有一个共同的笔画—一点。
3、师进一步引导:虽然这四个汉字都有画,可是点画的位置却不相同。师引导学
生观察交流,并在学生交流的基础上小结:“主”字的点在正上方,“门”字的点
在左上方,“书、我”的点在右上方。
4、学生自主书写这四个汉字,感受点画在不同位置时书写的笔顺有什么不同
5、生交流,师小结:点在正上方或左上方,先写点;点在右上方,后写点
6、生再次在田字格中书写这四个汉字,师巡视,强调正确的写字姿势
7、适度拓展:鼓励学生想一想还有哪些点在正上方、左上方、右上方的汉字,它
们是否遵循这样的笔顺规则。(如:头、方、广、文、成等)
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第15课笔顺规则（六）
[教学目标]
掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。
[教学重点、难点]
正确规范地书写左上包围结构和右上包围结构的汉字。
[教学过程]：
一、复习激趣
复习点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则，激发学习兴趣
二、新授：
1.师出示“床、左、居、包”四个汉字,指名学生认读
2、生自主观察这四个汉字的结构,指名学生交流,师小结:像“床、左、居”这样
的汉字是半包围结构,又因为所包围的位置是在左上角,所以叫做“左上包围结
构”;像“包”这样的汉字,右上部分被包围住,所以就叫做“右上包围结构”。
3.生自主书写,感受左上包围和右上包围汉字的书写笔顺。
4.指名学生进行交流,在生交流的基础上师总结:左上包围和右上包围的汉字在
书写时都是先外后内。
5.师范写讲解:像这种结构的汉字,左上包围和右上包围的部分不宜写得太大,下
部分的汉字在书写时适当注意半藏半露。生观察书空。
6.生再次练习书写,师巡视指导,强调正确的书写姿势。
7.鼓励学生拓展左上包围和右上包围的汉字,师适当板书:右、友、麻、扁、可句、
司等。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第16课综合练习二
[教学目标]
1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。
2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。
[教学重点、难点]
复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔
顺书写汉字。
[教学准备]
铅笔、田字格纸、范写好的例字。
[教学过程]：
一、复习笔画的写法
1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。
2、复习单人旁、木字旁、三点水、草字头的写法。
3、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字
1、出示汉字：有可坐苦位
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的笔顺
1、出示汉字：
不六黄洒湖变发滴
2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
江河高山大海桃林李树
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮