小学一年级的音乐课教案 小学一年级音乐课教案20篇
一句话退休感言-如何做鲍鱼
2023年3月4日发(作者：非常的同义词)人教版小学音乐一年级教案5篇
教学目的：
1、能够留意倾听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的朋友，
人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，
在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。
3、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培育学生
的观看力、记忆力、表现力，使学生平常养成留意观看、细心的好习惯。
4、熟悉木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：
1、倾听《三只小猪》。
2、倾听《欢乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》
4、创编与活动--熟悉木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。——熟悉碰钟
教学重点：
学习制造，表现音乐的力量
教学难点：
1、学习歌曲，并能协作拍、踏、声势律动来表达。
2、节奏、歌词的创编
教具预备：
电子琴、教学挂图、动物头饰
教学过程：
第一课时
一、倾听音乐，想像表演
1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让
学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生认真倾听跳动的、缓慢的音乐，绽开想像。
3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然做出体态反响。
二、学习歌曲《动物说话》
1、节奏导入
2、观赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小教师带着全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采纳不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
5、演唱歌曲。教师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告知我，(启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱)。
6、安排角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，进展共性
1、创编节奏。
①教师变拍节奏____×，让学生仿照
②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律
动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在教师的带着下进展拍踏。
2、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
②各组有表情地演唱创编歌曲。
四、小结：
小动物和人类应当做好朋友，人们应当爱护他们。
其次课时
一、有表情演唱《动物说话》
二、创编与活动
1、熟悉木鱼(学习敲击木鱼的正确姿态，要通过学生探究、学习来完
成)
①观看示意图，把握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲，有几种敲法(争论)
③学生自己争论，探究，发觉。④演示敲法
2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情
地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。
三、倾听《三只小猪》
1、完整倾听《三只小猪》教师：谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪。
三只小猪好象在做什么?
2、复听《三只小猪》
①让学生边听边自编动作表演出三只得意的小猪。教师：看谁能记住
小猪在什么地方叫了
②边听边学小猪的叫声。
3、依据三幅动作提示图做动作。
①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，仿照小猪翘鼻子。③两
只手在耳朵上方伸开五指做扇风的动作，仿照小猪的大耳朵。
四、倾听《欢乐的小熊猫》
1、初听乐曲，感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。
2、分段复听，将音乐分为两局部。
①“大森林的早晨，你听到什么声音?”
②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音?”利用音乐中
的特别音响，激发学生的想像力。
3、听音乐表演
4、创编
①启发学生创编结尾，小组争论设计。
②分组展现创编的结尾，让学生充分的活动起来。
③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。
五、小结
1、教师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还
懂得创编，可真了不起，比一比刚刚哪个小组创编得，为什么啊?
2、鼓舞优胜小组。
第三课时
一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
2、跟教师用唱名唱歌。
3、按节奏朗读歌词。
4、难点错误订正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
5、学唱歌词。
6、创编与合作。
①在演唱中变换演唱形式。
②创编动作，表达出真爱小动物的情感。
③分小组创编歌词。依据插图提示，变换小动物进展歌词创编。
二、创编与活动
1、熟悉碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。
①观看示意图，学习怎么敲击。
②演示敲法。
2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢?学生边唱歌曲，边用碰钟及
掌声为歌曲伴奏。
3、启发学生动脑筋思索怎样敲，能敲出短音。
板书设计：
变换拍踏____×
三、小结
今日我们熟悉了一些打击乐器，学习并探究了演奏方法，练习为歌曲
伴奏。
人教版小学音乐一年级教案2
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“感谢”、“不
客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的状况下运用不同的祝愿语。
解决：情境创设法示范引导法
目标：
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中留意倾听他人的
话。
2、初步尝试运用不同的祝愿语，体会同伴间相互关怀的美妙情感。
工具材料：
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计：
(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演
山羊和小牛)
一、问声好
为幼儿创设好玩的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的
兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，相互问好
2、得知山羊生日，一起为它采青草
二、过生日
创设好玩的生日情境，幼儿在投入参与的同时也初步尝试了说生日祝
愿语。而打电话小片段中也蕴涵了“留意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝愿的话
2、发觉小牛没有来，打电话询问
三、探病友
在初步尝试向病人说祝愿语的同时也让幼儿感受到了关怀他人的美
妙情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝愿的话
2、相互道别。
人教版小学音乐一年级教案3
一、教学内容：
1、倾听《玩具兵进展曲》
2、倾听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活
动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾
勾》。
3.初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼
欢快的心情。
三、教材分析：
1.管弦乐《玩具兵进展曲》
许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具
兵进展曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》
中的《玩具兵小进展曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家
莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进展曲》是其中流行最广的一首。
莱昂•耶塞尔生于1871年。《玩具兵进展曲》据说是作曲家回忆起小
时候做的一个甜美的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
晚上，小仆人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他
们先排列成整齐的队伍__，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小仆
人醒了，玩具兵们慌张的逃回玩具箱子里。小仆人起床，翻开箱子一看，
玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚刚是一场漂亮的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，
描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开头__。里面加有木琴和木鱼
声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一局部情调明朗活泼，其
次局部主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活
泼幽默。然后是第一局部的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快
速下行滑音，将玩具兵发觉小仆人醒了那慌张失措而快速地逃回箱子里的
动作描绘得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音完毕。
2.管弦乐《口哨与小狗》
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱
亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小仆人吹
着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼
真、得意。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫
调式，一段体构造。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合严密，以
亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互熟悉，作为友情的开头。这首歌
作为起始课为教师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、学生之间的
生疏感，使学生对音乐课和音乐教师多一份亲切感。
歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学
生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4.歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体构造。
拉勾勾是小朋友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口
唱歌谣，表示友情。正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌
曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳变化重
复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的构造。歌曲具有天真的想象
力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，训练孩子友爱、团
结。
四、教学重点：
1、培育学习兴趣，乐于参与音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点：
三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，熟悉教师与同学。
3、倾听《玩具兵进展曲》
教学重点：
1、能够很快地记住自己的座位。
2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与教师、同学交往。3、能够
随音乐做即兴表演。
教学预备：
1、教学光盘
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进展曲》观赏课件
教学过程：
一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟识教室的环
境。
2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。(在教室内)
3、教师提示：每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：
•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。复
原成两排队伍，随《玩具兵进展曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己
的座位，脚步轻松，表情得意。
二、、倾听《玩具兵进展曲》
1、同学们，你们每天早早起床就到学校来了，可你们心爱的玩具一
觉醒来，看不见小仆人，所以它们也静静的跟到学校来了，瞧!他们来了。
倾听《玩具兵进展曲》。学生做喜爱的动作。教师亲切的询问学生所宠爱
的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜爱的玩具吗?(自由说说)
2、小朋友的玩具也相互熟悉了，他们也很快乐，听，他们在一起玩
呀、跳呀，可快乐了。(认真倾听)
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的?(即兴表
演)
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，熟悉教师与同学。
1、今日，熟悉了这么多新朋友，教师真快乐!。快乐得我都忘了介绍
自己了。(师生相互熟悉)下面，教师要来问问大家，问到谁，谁就告知我
你的名字好吗?(歌曲范唱反复屡次)
2、生生相互熟悉：两人→四人→八人→……
3、说说你熟悉了谁?
4、再次嬉戏：去找新朋友
5、说说你又熟悉了谁?
6、教师有几个难题，想请好朋友帮忙我解决?(争论关于上课的一些
常规问题：)
坐姿：想躺下，行吗?小朋友之间相互遇到了，怎么办?
答复：教师没有请到我，怎么办?
表演：怎样的表演才精彩?(解决问题并进展评价)
……
其次课时
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟识与了解。
2、倾听《口哨与小狗》
教学重难点：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。
3、学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进展表演唱。
教学预备：
1、《玩具兵进展曲》观赏课件
2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》观赏光盘
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟识与了解。
1、倾听《玩具兵进展曲》的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要
合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的嬉戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边
说什么话呀?(学生说说)
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小朋友听一听，想一想。
(倾听范唱)
4、请个别小朋友合着音乐玩拉勾勾(表演)。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面：1组对2组，3组对
4组)
6、小朋友玩得真好!教师要给你们鼓掌!听听教师的掌声。(教师随歌
曲用强弱弱的节拍拍手)
7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)
8、现在，我们为朋友鼓掌。(两人相对，第一拍自己击掌，其次、三
两拍相互击掌)
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、倾听《口哨与小狗》
1、倾听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听到了什么声音?(口哨
与小狗叫声)
2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声消失了几次(不是几声)?它为什么要
一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(其次遍)
3、学生自由说说，然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间漫步、小狗在
林间欢跳)
人教版小学音乐一年级教案4
教学内容：
1、倾听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。
2、学唱《国旗国旗真漂亮》和《同唱一首歌》，并进展编创与活动。
教学重难点：
渐渐积存熟识歌曲唱名所获得的音高感受;培育学生边唱边拍力量，
感受歌曲的节拍。
教具预备：
电子琴、录音机、录音带、爱国图片。
课时安排：两课时
第一课时
教学目的：
1、倾听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬
队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的喜爱。
2、采纳听唱法学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，让学生知道国旗是国家
的象征和标志，培育学生的爱国主义情操。
3、以赞美的情感演唱歌曲，培育学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。
教学过程：
一、组织教学。
1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C2∕4
53∣53∣ⅰ6∣5—‖
啦啦啦啦啦啦啦。
三、学习新歌。
1、教师弹旋律，学生倾听。
2、教师自弹自唱歌曲，学生仔细听。
3、引导学生看图，教师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。
4、教师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。
5、教师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。
6、以赞美的情感演唱歌曲。
四、倾听《中华人民共和国国歌》。
1、完整倾听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国
旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自
己应当做什么?
2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的?
五、进展爱国主义训练。
1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应当怎样做?
2、教师进展爱国训练小结。
其次课时
教学目的：
1、倾听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的开心感受表现在动作
上，能够自编动作进展歌表演。
2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进展拍手、拍脚，有
肯定的节拍意识。
3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。
教学过程：
一、组织教学。
1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C→F3∕4
530∣530∣535∣300‖
布谷!布谷!布谷布谷!
三、学唱歌曲。
1、教师弹琴，学生倾听。
2、教师自弹自唱，学生仔细听。
3、教师带学生进展拍手拍腿的动作，第一拍拍手，其次、第三拍拍
腿。
4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。
5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。
6、分小组编创动作，小组沟通。
7、一组一组展现编创的动作，以表达自己的情感。
评出优胜组，进展表扬。
四、倾听《颂祖国》。
1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。
2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想漫步?
3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的开心感受表现在动
作上。
4、个别上台表演，集体评价。
5、启发学生编创节奏，教师指导。
6、进展沟通创编活动。
五、进展课堂小结。
1、表扬大胆创编的学生，鼓舞学生要乐观上音乐课。
2、我们要喜爱宏大的祖国，就要从小做起，从现在喜爱学习做起。
人教版小学音乐一年级教案5
教学目标
一、通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、轻柔安静的意境。体
会本课主题“悄悄的夜”，学习用严厉的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，
并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用画星星的方式表达自
己对音高的感受。
三、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音
的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的心情，增
加身体动作的协调性。
教学内容
一、倾听童声合唱《小宝宝睡着了》
二、学唱歌曲《摇篮曲》
三、学唱歌曲《闪耀的小星》
四、编创与活动
教材分析
1、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
二四拍。曲调美丽抒情，采纳了重复乐句与变化完毕句的写作手法。
词曲结合严密，描绘了悄悄的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫
儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜蜜的歌声，慢慢
入睡了的情景。
2、歌曲《摇篮曲》
这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。曾始终以莫扎特作曲而
流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发觉“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”
的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德
国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。
3.歌曲《闪耀的小星》
这是一首曲调流畅、轻快沉着的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律
中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与完毕句是完全重复的，
第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。美丽而平稳的旋律，
形象地描绘了安静晴朗的夜空中星星熠熠闪耀风光，抒发了人们对大自然
的喜爱之情。
课时按排：二课时
第一课时
教学目标
通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、轻柔安静的意境。体会本
课主题“悄悄的夜”，学习用严厉的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能
用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
一、倾听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点：通过倾听中外两首摇篮曲，体会本课主题“悄悄的夜”
教学过程
一、学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
生答复。
2、师：今日教师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着
了》。
2、听范唱(可以边听边拍手)
3、跟师按节奏念歌词。
4、跟师的琴轻声唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用严厉的声音演唱歌曲。
二、1、倾听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
A、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?
B、你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。
C、师：教师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，
让我们一起来观赏观赏好吗?
2、观赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
A、观赏《摇篮曲》
请同学们观赏一幅图画，点击课件出示画面。
师：这个小宝宝在干什么?
生：在睡着。
师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来观
赏两首歌曲。
师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很出名的摇篮曲，我想小朋
友肯定听过，我们一起来观赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体，专心体会歌曲安静、舒适的意境，
和母亲真挚的爱心。
B、观赏《小宝宝睡着了》
师：刚刚我们观赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来观赏一首中国的
摇篮曲。
3、生观赏《小宝宝睡着了》
初听：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻
柔地拍节拍。让学生体会悄悄的夜。
复听歌曲：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;其次拍双手四个指
头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。
动作要轻柔合拍，留意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。
三、复习上节课学过的歌曲。
四、课堂小节：由于这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有肯定
的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。