编花篮简谱
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2023年3月16日发(作者：新闻的概念)编花篮教学设计
教学目标：
1、知识与技能
1能理解歌曲含义，并用欢快、活泼的情绪，优美的声音准确的演唱歌曲。
2能理解戏曲中“上声”的唱法，并能在歌曲的演唱过程中运用它。
2、过程与方法
1通过教师示范、学生模仿、旋律接龙游戏等活动，解决歌曲中一字多音的难点。
2在感受、体验、实践等一系列教学活动中了解河南民歌的风格特点，拓宽学生
的民族音乐文化视野。
3、情感态度与价值观
粤语地区的学生对内地民族文化并不了解，通过一系列音乐活动，使学生更广泛
的接触中国传统民歌，从而培养学生对学习民族音乐的兴趣。
教学重点：
让学生理解并掌握在歌曲中大量出现的“上声”唱法。
教学难点：
解决歌曲当中一字多音的难点。
教具：
钢琴、多媒体、花篮、梆子。
教学过程：
教学
内容
教法学法意图
1、师生问候
老师用河南话问候：
1同学们，上午好！
师：同学们，老师在跟你问好，请你用同样
的音调回应老师。
2亲爱的同学，上午好！
3旋律问候：
师：老师刚刚用的是河南话在跟大家问好，
河南方言风趣幽默、跌宕起伏，这也造就了
1、学习河南话
问好。学会用气
息，有位置的说
话。
2、掌握四个十
六分音符的节
奏和旋律。
3、懂得语言与
音乐是息息相
关的。
1、用朗读的方式让学
生体验河南话语调往
上扬的特点。
2、通过模仿，让学生
学会用气息，有位置
的读。
3、使学生能够准确的
演唱十六分音符旋
律，为后面的旋律接
龙游戏做铺垫。
4、让学生理解语言和
音乐之间的联系。
方言导入
河南音乐幽默爽朗、韵味醇厚的特点，可见
这语言和什么是息息相关的？
引导学生发现语言与音乐的联系。
师：刚刚我们在读和唱的过程中都发现“好”
字有上滑的感觉，在戏曲中就叫做“上声”。
4请同学们再巩固一次。
4、理解并掌握
如何演唱“上
声”唱腔。
5、掌握戏曲中“上声”
唱腔，为后面歌曲处
理做铺垫。
1、识谱接龙
1让学生唱简谱
2巩固2321和2171旋律。
3短旋律师生接龙。
4揭示课题
1、能准确的演
唱出短片段旋
律，并与老师合
作识谱。
2、聆听
3、完整的和老
歌曲学习
5聆听《编花篮》
师：找出歌曲中2321和2171两种旋律，
并把它画出来。
6师生合作识谱
2、歌词学习
1再次聆听《编花篮》
师：再次聆听歌曲，歌曲内容讲了什么?
2老师讲解歌曲内容，简单介绍牡丹花，拿
出花篮，讲解奖励规则。
师：老师这里有一个花篮，老师想请我们全
班同学一起去采花，花就在你们每个小组得
凳子下面，但是需要通过各位的努力才可以
采到它。积极举手回答问题的小组可以给加
一朵，坐姿美的、音准好的、精神状态佳的，
老师都会给予奖励，比一比这节课哪组采的
花最多。
3学生初次演唱歌曲。
师：让我们把歌词来演唱一遍，跟着姑娘们
师合作识谱。
4、再次聆听
5、理解歌曲内
容。
6、初次演唱歌
曲。
7、再次演唱。
一同感受一下上山采花的愉悦心情。
4纠正问题，再次演唱。
5要求学生背歌词。
3、歌曲处理
1老师范唱一次，让学生找出老师在哪里用
到了“上声”。
2老师引导学生演唱出“上声”唱腔。
3完整演唱。
4跟音乐伴奏演唱。
4、歌曲表演
1简单介绍豫剧
2播放豫剧视频《谁说女子不如男》
3请学生模仿老师做动作
8、背歌词。
9、聆听老师演
唱，并找出老师
在歌曲哪些地
方用了“上声”
唱法。
10、唱出“上声”
唱腔。
11、观看视频，
模仿老师学习
动作，并能做出
戏曲的精气神。
4老师归纳哪些地方需要做动作，强化一
次。
5学生跟音乐做一次。
6学生表演。