七年级上册生物复习资料

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树仁培优

七年级上册生物复习填空

（麓山国际2011会考生物复习背记资料）

第一单元生物和生物圈第一章认识生物

1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学

2、观察是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，有时还需

要测量。调查也是科学探究常用的方法之一，调查是要明确调查的目的和调查对象，制定合理的

方案。选取一部分调查对象作为样本进行调查的方法叫抽样调查。

3、生物的基本特征是：

a、生物的生活需要营养，（如植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自

身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或动物为食，从中获得营养物质。）

b、生物能进行呼吸，（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）

c、生物能排出身体内产生的废物（如植物落叶、人出汗）。

d、生物能对外界刺激作出反应（如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢）。

e、生物能生长和繁殖。

f、除病毒外，生物都是由细胞构成的。（机器人、钟乳石和珊瑚是生物吗？不是。）

4、按照形态结构特点可以将生物分为动物、植物和其他生物三大类；

按照生活环境可以将生物分为水生生物和陆生生物等。

第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈

1、地球表层所有生物和其生存环境构成了生物圈，为海平面上下10千米左右的厚度，包括大气圈底部、

__水圈大部__和岩石圈表面。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的鸟类和昆虫，还有细真菌

等微小生物。岩石圈是一切生物的“立足点”，包括各种植物、昆虫、飞禽走兽及细菌、真菌等，还

有人类。

2、生物生存所需要的基本条件是：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和

一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响

1、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。提出问题后，根据已有的知识和生活经验，尝试

对这一问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究

方案进行探究，得到结果，再分析所得结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都

能通过一次探究得到正确的结论。因此，探究的一般步骤是：发现问题→提出问题→作出假设→制

定计划→实施计划→得出结论。

2、收集和整理资料也是科学探究中常用的方法之一。收集的途径有多种，包括查阅、询问、搜索等。

资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。

3、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照条件是不同的，所以它是这个实验中的变量，

而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，

所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

4、环境与生物的关系是环境可影响生物

生物可__适应__和影响环境

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影响生物生活的两类因素非生物因素：如光、温度、水、空气等

分别是生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。最常见的是：捕食关系，

竞争关系、合作关系等。

5、所有生物的生活都会受到生物因素和非生物因素的影响。

6、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普

遍存在的。

第四节生态系统

1、一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。

植物：生产者

2、生态系统生物部分动物：消费者

的组成细菌、真菌：分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度等

3、生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，

这样就形成了食物链。一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中

的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当有毒物质进入生态系统，这些物质就会通过食物

链不断累积，危害生态系统中的许多生物,并最终影响到__人类_______。

4、请在右图中画出食物链

5、生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，

这说明生态系统具有一定的自动调节能力，

但这种能力是有一定的限度的。

第五节生物圈是最大的生态系统

1、生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地

生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。其中，有“绿色水库”之称的是森林生

态系统，有“地球之肾”之称的是___湿地_____生态系统。动植物种类相对较单一的是农田生态系统。

地球上最大的生态系统是生物圈。

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜

1、请填出右图中的相关结构：

1目镜4物镜3转换器

7遮光器11粗准焦螺旋12细准焦螺旋

（1）将物象放大的是[1]和[4]所示的部分。

（2）转动[11]，使镜筒下降到距载物台2厘米处；转动[3]，使低倍（填“低

倍”或“高倍”）物镜对准通光孔；转动[7]，把较大的光圈对准通光孔。

2、使用显微镜的一般步骤是：①取镜和安放②对光③观察

树仁培优

3、目镜内看到的物象是倒立缩小的实像。当装片向左移时，物像应向右方向移动;将视野的右上

方要观察的物像移至中央，装片应向右上方方向移动。

4、目镜与物镜的乘积就是显微镜的放大倍数。

第二节观察植物细胞

1、使用显微镜观察，除了会对光、安放、调节焦距、和移动玻片外，还必须使可见光能够穿过被观察

的物体，这样才能看清楚物象。因此，观察的材料一定要薄而透明。常用的玻片标本有以下三种：

切片——用从生物体上切取的薄片制成；

涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成；

装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

有的生物非常微小，也可以直接做成装片（如草履虫、水螅、青霉等）。

上述三种玻片标本都可做成永久装片（可长期保存）或临时装片（不能长期保存）。

2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，可以把制作方法概括成：准

备→制作临时装片→染色→观察。注意：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中

央滴一滴清水，而在人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，用滴管滴加的则是生理盐

水。

3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞和动物细胞有着基本相同的结构，分别是细

胞膜、细胞核和细胞质，其中起到控制物质进出作用的是细胞膜，遗传信息库是细胞核。

与动物细胞不同的是，植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。植物的光合作用要在叶绿

体中进行。植物细胞和动物细胞的各种结构虽然不同，但都分别具有各自的功能，它们协调配合，共同

完成细胞的生命活动。

4、完成下列植物细胞和动物细胞结构简图,并简略写出各部分功能：

第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量

1、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、二氧化碳等，

这类物质叫无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如核酸、蛋白质、脂质等，这类物质叫有

机物。一般来说，细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内

产生的废物排到细胞外。

2、能量有不同的形式。食物中的能量属于化学能。阳光中的能量属于光能。物质燃烧时放出的能量

属于热能。能量可以由一种形式转变为另一种形式。

细胞能够进行能量的转变。植物叶片细胞中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，储

存在它所制造的有机物中。同时，无论植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。它则使细胞中的有

机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，并将有机物中的化学能释放出来，供

细胞利用。因此，线粒体被称为细胞的“动力车间”。叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。

树仁培优

第二节细胞核是遗传信息库

1、细胞内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由亲代父母传下来的，因而叫做遗传信息。

细胞核是遗传信息库。

2、细胞核中被染成深色的物质是染色体。它由DNA和蛋白质两种物质组成。每一种生物的细胞内，

染色体的数量是一定的。遗传信息的载体是DNA。DNA上具有遗传信息的片段叫基因。

3、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指

挥和控制。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中的遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一

系列指令。

第三节细胞通过分裂产生新细胞

1、生物体由小长大，是与细胞的分裂和生长分不开的。生长是指新产生的细胞通过不断地从周

围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大的过程。分裂就是一个细胞

分成两个细胞。

2、分裂时，细胞核先分裂，随后，细胞质分成两份，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，

植物细胞还形成新的细胞壁。细胞核分裂时，染色体先复制再平分，此时，产生的两个新细胞的染

色体

形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。因此，新细胞与原细胞所

含有的遗传信息是一样的，这就保证了同种生物在遗传上的相似性。

第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次

1、动物和人体的生长发育都是从受精卵开始的。在发育过程中，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍

然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的功能，它们在形态、结

构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的组织，每个细胞群都是

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

2、动物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→系统→动物个体。其中，动物体

的四大组织分别为：

上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。

肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。

神经组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

结缔组织：种类很多，具有支持、连接、保护、营养等功能。

3、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成系统。

第二节植物体的结构层次

1、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。其中，根、茎、

__叶__属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。

2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的

组织，叫做分生组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分

裂能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，如保护组织（保护内部器官）、输导组

树仁培优

织（如茎、叶脉、根尖成熟区等，能运输水和无机盐）、营养组织（储藏营养物质）等。

第三节只有一个细胞的生物体

第四节没有细胞结构的微小生物——病毒

1、生物圈中的生物按细胞数目的多少可以分单细胞生物和多细胞生物。前者如酵母菌、草履虫、

衣藻、眼虫、变形虫。

2．病毒是一类没有细胞结构的生物。根据寄生的细胞不同，可以将它们分为三大类：专门寄生在人

和动物细胞里的动物病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒；专门寄生在细菌细胞里的细菌

病毒，也叫噬菌体。

3、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。它们不能独立生活，必须生活在其他

生物的活细胞内才能进行生命活动。如果离开活细胞，通常会变成结晶体。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

1、生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种

子植物。

2、

植物种类主要特点代表植物意义

孢

子

植

物

藻类

植物

大多生活在水中，没有根、

茎、叶等器官的分化；能

进行光合作用

_海带_、紫菜、

衣藻、__水绵_

地球上有机物和_氧气_

的重要来源，可食用或

药用。

苔藓

植物

适合生活在阴暗潮湿的地方，有

茎、叶，但没有输导组织

根为_假根_。

_葫芦藓__、墙

藓、地藓

可保持水土，可作为监

测__空气污染_的指示

植物。

蕨类

植物

生活在森林和山野的潮湿环境中；

有真正的根、茎、叶和

输导组织

肾蕨、满江红、

蕨、卷柏

部分可食用，有的药用，

肾蕨有观赏价值。

种

子

植

物

裸子

植物

能产生种子，但种子没有果皮包被；根、

茎、叶发达。

松、柏、杉、

银杏、银杉、

水杉等

高大乔木，对水土保护、

防风固沙、净化空气、

绿化环境，减轻噪音有

重要作用。

被子

植物

具有根、茎、叶、花、

果实和种子，种子外面有果皮包

被着。

小麦、玉米、

菊、杨树等

种类最多，与人类关系

密切。人类的衣食住行

大多来自被子植物。

3、种子是一个器官，种皮使幼嫩的胚得到保护，同时子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。孢子则是

一个细胞，只有散落在适宜的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。所以种子的生命力比孢子

强。同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，

能产生种子是一个重要原因。

树仁培优

4、写出下列单子叶植物和双子叶植物的种子结构名称，并简单说明各部分的功能

6、果实由果皮和种子组成。在种子的发育过程中，果皮可以起到保护种子的作用，同时，有些果

实常有一些适于传播的特点，如表面的翅、毛、黏液，以及鲜艳的颜色等。这是被子植物比裸子植物更加

适应陆地环境的一个特点。

第二章被子植物的一生第一节种子的萌发

外界条件：适宜的温度、一定的水分充足的空气

1、种子萌发的条件

自身条件：种子必须是活的、胚是完整的，储存时间较短，度过了休

眠期

2、种子萌发的过程：①先吸收水分。②子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。③胚

根先发育，突破种皮，形成根。④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

第二节植株的生长

1、根生长最快的部位是伸长区。伸长区的细胞来自于分生区。

分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。

伸长区的细胞不断生长，长成为成熟区的细胞。由此可见，根的生长一方面

要靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

2、写出根尖各部分的名称及特点

3、茎是由芽发育成的。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分

裂和分化，形成新的枝条

4、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的

和含钾的无机盐。还有些无机盐的需要量很小，但它们对植物的生活同样有

很重要的作用，如，缺少含铁的无机盐，果树就会得的黄叶病.

第三节开花和结果

不同点相同点

菜豆种子有2片子叶，贮存营养有胚和种皮；

胚由胚根、胚芽、胚轴、

子叶四部分组成

玉米种子子叶1片，有胚乳，贮存营养，种皮与果

皮结合在一起

树仁培优

1、、花粉成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉的方式多

种多样，桃花、李花、苹果花、油菜花等色彩鲜艳，气味芬芳，还有蜜腺，所以都是靠昆虫传粉的；玉

米、杨、柳的花粉多而轻盈，所以常靠风力传粉。另外，为了弥补自然状态下传粉的不足，还可人工

授粉。

2、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管穿过花柱，进入子房，一直到

胚珠。花粉管中的精子移动到胚珠内部，与里面的卵细胞结合形成受精卵。精子与卵细胞融合的过程

叫做受精，

另一个精子与两个极核细胞融合成_受精极核_，此现象称为被子植物的__双受精现象________________。

3、果实和种子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱头均凋落，只有雌蕊的子房，最终发育成果

实。

子房壁果皮

子房珠被种皮果实

胚珠受精卵胚种子

受精极核胚乳

第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水

1、植物体内的水的作用：a、水是植物体的重要组成成分；b、维持植物体的固有形态。c、水分能溶

解和运输各种物质，如无机盐必须溶解在水中才能被吸收和运输。d、参与植物体的各种生命活动，如

光合作用等。

第二节水分进入植物体内的途径

1、根吸水的部位主要是成熟区。成熟区有大量的根毛，作用是增大吸收面积。

2、根吸收的水分和无机盐通过木质部部的导管运输到植物的各处。叶片中制造的有机物则是通过韧

皮部的筛管运输到植物的其他器官。木质部和韧皮部之间的形成层能不断地分裂出新细胞，向外形

成韧皮部细胞，向内形成木质部细胞，使木本植物的茎不断增粗。有些植物茎中没有形成

层，因而不能长得很粗。

第三节绿色植物参生物圈的水循环

1、叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。其中，表皮上有气孔，是由一对半月形的保卫细胞

围成的空腔。它是植物气体进出和水分散失的“门户”。

2、水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。发生的场所是叶片。意义：

降低植物的体温；促进根对水分和_无机盐__的吸收；促进植物体内水分和无机盐的运输。蒸

腾作用还能参与生物圈的水循环。（思考：为什么春季植树时，移栽的树苗常被剪掉大量的枝叶？）

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1．“绿叶在光下制造有机物”实验的目的有两个:一是检验绿叶在光下制造的有机物有没有_淀粉__，利

用的原理是_淀粉_遇__碘_变蓝；二是探究_光照_是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采

树仁培优

用_对照的实验方法。在这个实验中，①先将盆栽天竺葵放_黑暗_处一昼夜，目的是让叶片中_淀粉（有机

物）_运走耗尽；②用黑纸片将选定叶的一部分遮盖起来，其目的是_形成对照；③移到光下照射几小时。

④取下选定叶片放置在酒精中隔水加热而不直接加热是防止_酒精燃烧_；叶片一直要加热到颜色为黄白

色，这样做的目的是使实验现象更明显。⑤滴碘液前先要用清水将酒精中取出的叶清洗干净，其目的

是防止__酒精干扰实验结论（防止有人认为是酒精和碘液反应变蓝）_。

2．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将叶片放置在酒精中隔水加热所看到的现象是叶片变为黄白色，

酒精变为绿色,在叶片上滴加碘液后所看到的现象是：用黑纸遮盖部位_不变蓝_,没有用黑纸遮盖的部位

变蓝，本实验所得到的结论是__绿叶在光下制造了淀粉（有机物）______。

3．光合作用就是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能

转换成化学能，储存在有机物中的过程。

4．树木在冬天生长缓慢主要是因为光合作用不强，制造的有机物太少，而植物细胞中除了水分和少量

的无机盐以外，主要是有机物。

5．呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的化学能

释放出来供给生命活动需要的过程，该过程主要在细胞的线粒体中进行。呼吸作用是生物的共同特

征。

6．甲、乙两地出产同一种甜瓜，两地的光照条件、白天气温和栽培措施基本相同，但甲地的夜间气温比乙

地的夜间气温低许多，结果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：①两地的光照条件和栽培措

施相同，所以两地的甜瓜通过光合作用过程制造的有机物的量应该是基本相同的；②在一定范围内，

环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，在夜间，甲地温度较低，甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，从而

消耗的有机物比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜含糖量高一些。

第五章绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡

1．实验证明燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物

光合作用的原料，而光合作用产生的氧气，除了满足植

物自己呼吸的需要之外，还供给了动物。

2．右图所示为一个与光合作用有关的实验，甲装置内的水

槽内装的是能够吸收二氧化碳的澄清石灰水，乙装置水槽内

装的是清水；甲、乙两装置内烧杯中都装的是清水。请据回

答有关问题：

(1)两装置与桌面接触的地方都要涂上凡士林等不透气的物

质，其意义是防止空气进入。把甲、乙两装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是__运走和消耗掉原有淀

粉（有机物）。

(2)将装置从黑暗中取出时，发现甲装置中水槽内澄清石灰水溶液的变化是_变浑浊_，原因是_吸收了

钟罩内的二氧化碳。

(3)取下叶片脱色后，滴加碘液，叶片会变成蓝色的装置是乙_，说明该装置中叶片产生了_淀粉

__。该实验设置装置乙目的是形成对照。

(4)该实验说明了_二氧化碳是光合作用的必需原料_____。

3．绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了自身对氧的需要，还通过光合作用，不断消耗大气

中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平

衡。

4．由于人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋

势。要维持生物圈中的碳—氧平衡，第一要在全球限制二氧化碳的排放量；第二绿色植物的作用就

显得更加重要了。

树仁培优

5．在农业生产上，作物如果种得太密叶片会相互遮挡，影响光合作用的效率；如果种得过稀，会因为

没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费，影响产量，所以应该合理密植。

6．列表比较光合作用和呼吸作用的区别和联系：

区别和联系光合作用呼吸作用

区别

部位

叶绿体线粒体

条件

有光照有光无光均可

原料

二氧化碳和水有机物和氧气

产物

有机物和氧气二氧化碳和水

能量转变

光能→化学能化学能→其他形式能量

联系

一者的产物为另一者的原料，两者相互联系，相互依存