质量单位换算
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2023年3月5日发(作者：瓦尔拉斯)质量单位换算关系
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质量单位换算关系
1，000阿克（ag）=1飞克（fg)
1,000飞克(fg)=1皮克（pg）
1，000皮克（pg)=1纳克（ng）
1,000纳克（ng)=1微克（μg）
1，000微克（μg)=1毫克(mg)
1,000毫克（mg）=1克（g）
1,000克(g）=1千克（kg）
1，000千克（kg）=1吨（t）
1，000，000微克（μg）=1克（g)
1000000000微克（μg）=1千克(kg）
因此,1千克=1百万毫克=10亿微克=1万亿纳克
质量单位克、千克、吨
教学内容：青岛版小学数学三年级上册总复习第3课时
教学目标：
1．进一步认识质量单位克、千克与吨的相关知识。
2．复习已建立的质量单位克、千克、吨的概念，能准确地用合适的单位表
示物体的质量，了解它们之间的进率。
3．。理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
4．感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值,培养学生的应用意识,
激发学习数学的兴趣,体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考.
教学过程：
一．问题回顾，再现新知。
1、回想我们学过的质量单位克、千克、吨，你们掌握了哪些知识？
（学生自主整理后汇报）
学生的整理情况可能会有：
（1）对克的认识。（表示较轻物体的质量，常用克做单位，克用“ɡ”表示。)
例如：一粒花生米大约1克;一枚2分硬币大约1克；三粒黄豆大约1克。。.。。。
（2)对千克的认识。（表示较重物体的质量，常用千克做单位，千克用“㎏”
表示.)
例如：两瓶矿泉水大约1千克；两袋食盐大约1千克.。。。。.
（3）对吨的认识。（表示很重物品的质量，常用吨做单位，吨用“t”表示。)
例如：1辆小型汽车大约重1吨；20袋化肥大约重1吨。。.。。.
（4）我知道1吨=1000千克1千克=1000克
(教师对于不同的整理给予不同的积极评价)
2.提出质疑：这些质量单位之间有什么关系呢？它们在生活中有什么作用？
同桌讨论，全班交流。
重点引导学生交流单位间的换算以及单位的应用问题.
3.为了更好的展示同学们整理的内容，电脑将你们的想法进行展示，想不想
看！（出示课件,学生自由读一读。）
小结：刚才提到的“克”、“千克”、“吨”是国际上所统一使用的质量单位。
大家不仅知道了他们之间的进率，还明白根据实际情况选择合适的重量单位。下
面我们一起去看看质量单位在生活中的应用吧！
【设计意图：本环节教师引导学生对质量单位克、千克、吨的回顾整理，唤
起认知,了解学生对所学知识的掌握情况，让学生能够条理、系统的理解知识，
使学生对所学的知识认识更深刻，更全面、掌握得更牢固。培养了学生回顾与反
思的习惯和能力；科学合理的梳理旧知，为以下练习题的处理打下坚实基础。】
二、分层练习，巩固提高.
（一）基本练习，巩固新知。
引导语:超市里最常用的测量重量的工具就是台秤了，下面台秤显示的数据
你认识吗？用完整的语言表达以下信息。
1.你知道它们有多重吗？
⑴水果有多重?
(）（)（）
克（表示较轻物体的质量，常用克做单位。）
用字母“ɡ”表示
质量单位克、千克、吨千克（表示较重物体的质量，常用千克做单位。）
用字母“㎏”表示
吨（表示很重物品的质量，常用吨做单位。）
用字母“t”表示
⑵体重有多重？（单位：㎏）
（）（）（）
【设计意图：通过生活中学生爱吃的水果入手，让学生学会认识台秤、认识体
重秤，并能根据实际情况选择合适的质量单位。】
50吨80千克6千克4吨
【设计意图：从学生喜爱的小动物入手,根据实际情况选择合适的答案并连
线，提醒学生用排除法来解决。找出最重的动物鲸鱼和最轻的动物小狗，再比较
大象和熊猫。让学生感受质量单位离我们并不遥远，它就在我们的身边。】
3．把下面各重量从小到大排列。
500克5千克4500克5400克
（）<（）<（）<（）
【设计意图：本题主要考察学生对质量之间大小的判断，前提还是要掌握质
量单位间的进率并能根据进率合理的换算。做题前教师要提示学生一定要看准信
息,看清单位.】
（二）综合练习,应用新知。
1.要买1千克瓜子有几种不同的买法?最少要花多少元？
2．想一想，我会连。（选择合适的图片与数据连线）
400克单价：8元200克单价：5元
友情提示：
（1）1千克是多少克？1千克里面有几个400克？1千克里面有几个200克？
（2)解决问题时不仅仅只考虑重量够1千克，还要考虑价格是否最便宜。
2.出示课本91页第8题.
小青蛙都想跳上荷叶，可以吗?
(1）仔细看图，读懂信息.
(2）小组讨论,交流想法。
（3）列出算式，说出答案。
教师引导探究：
看图我们知道了一只青蛙的体重是150克，要想知道青蛙都跳上荷叶可不
可以,要先算一算所有青蛙的体重是多少克，然后和1千克比较.如果大于1千克，
荷叶就会折断,如果小于1千克，则青蛙就都可以跳上荷叶。
3.欣赏淘气日记,谈谈你的感想：
今天，阳光明媚,我和爸爸妈妈一起去逛五泉山动物园，逛动物园之前我们
先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了1克苹果和2吨梨，
又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀,
我的体重都35克了.
10点30分我们到了五泉山动物园。动物园里动物的种类挺多的，我估计了
一下它们的质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还
有会说话的鹦鹉大约重83千克。大水牛少说也有338吨重，要是用一辆8千克
的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧！
参观完动物园,我高高兴兴地回家了。
温馨提示：
（１)仔细阅读淘气的日记，你想到了什么？
（2)分组交流读后感。
(3）根据内容订正不合适的地方.
（4）汇报订正结果。
（三）拓展练习,发展新知。
1、看信息提问题并解决问题。
我的体重有15千克
（1)看图搜集信息，提出问题。
（2)独立思考，列出算式。
（3）算出结果，全班交流。
教师引导：
要求熊猫的体重先看熊猫和小狗的体重有什么关系，比小狗体重的8倍多
3千克也就是求比15的8倍多3的数是多少？
2、观察下图,你能算出喜羊羊的体重吗？
我比小狗体重的
8倍还多3千克。
(1）观察上图，搜集信息。
（2）独立思考，交流想法。
（3）列出算式，算出结果.
教师引导：
本题属于推理的问题.看图我们知道了一只小狗的体重是9千克，一只喜羊
羊相当于两只小狗，也就是2个9千克。求一只喜羊羊的体重也就是两只小狗的
体重。
3、有两个2克和一个5克的砝码，最多可以称（）重的物体，最少可以
称(）重的物体。
2克2克5克
温馨提示：
（1）因为两个2克和一个5克的砝码，合起来是9克。所以最大可以称出
9克的物体。
（2）如果左盘放5克砝码，右盘放两个2克的砝码，那么右盘再放一克物
体就可以了，所以最少称出1克的物体。
【设计意图：数学来源于生活，应用于生活.以上三道题的设计均是检测学生
利用所学的乘法知识解决生活中的问题的能力，让学生先独立完成，然后说出自
己的想法。】
三、梳理总结,提升认识。
1.通过这节课的学习，你有哪些收获?你觉得自己表现怎么样？
（学生畅所欲言）
2。总结:这节课我们回顾整理了质量单位克、千克、吨的知识，我们知道
数学与我们的生活有着密切的联系，用自己所学的数学知识解决生活中的好多问
题，希望同学们今后遇到问题要善于动手、动脑、多与同学交流、合作，共同解
决问题。
【设计意图：本环节通过学生谈收获，加强了学生对新知识的理解和记忆。
通过自我评价，帮助学生认识自我，建立信心。】
板书设计
回顾整理总复习
——质量单位克、千克、吨
克(表示较轻物体的质量,常用克做单位.）
用字母“ɡ”表示
质量单位克、千克、吨千克（表示较重物体的质量，常用千克做单位。）
用字母“㎏”表示
吨（表示很重物品的质量，常用吨做单位。）
用字母“t"表示
质量与产量之间的
关系
-—张崇庆
一个企业对待产品质量的态度取决于
管理者对市场的产品定位.
现如今我们在很多的企业会听到很多这样的话，先把货发了,客
户急需要这个产品,还有就是为了达到每日所定的产量和效率可能就
会忽略了质量的重要。如果我们一味的追求产量即使出现了质量问题,
可还是有些人说先把产品做出来，有问题需要返工我们就返工。但这
返工的费用是高昂的，大家有没有算过。生产过程中,追求产量,质量
就不行；质量抓得严，产量又上不去.
那么我们就来谈谈质量与产量之间关系.
什么是产量?
产量一般是指人或机器在单位时间内生产出来的产品的数量，它
是用来衡量企业生产效率的指标。企业的生产效率包括两个方面：即
有效益的生产效率和无效益的生产效率,有效益的生产效率体现的是
生产的质量，无效益的生产效率体现的是生产的浪费。
什么是质量？
质量是指在商品经济范畴,企业依据特定的标准,对产品进行规
划、设计、制造、检测、计量、运输、储存、销售、售后服务等全程
的必要的信息披露。在质量的范畴内，每个企业对企业的产品、过程、
体系都可以提出要求.产品、过程、体系都具有固有特性,所以，质量
不仅指产品的质量，也指过程和体系的质量。产品质量除了含有实物
产品之外，还含有无形产品质量，即服务产品质量，服务质量也是质
量.
这里还有一个小故事：莫公司生产过程中需要一批钢材。有A、
B两家公司报价。A公司的钢材尺寸是国标+0。2，价格低廉,B公司
的钢材尺寸是国际+0.3，价格相对较高。于是莫公司出于经济考虑购
买了A公司的产品。但在使用过程中，A公司的钢材经常会损坏模具。
莫公司在生产期间更换了几次模具，增加了生产成本，担耽了交货时
间.于是他们投诉了A公司，转而从B公司采购钢材。而B公司的钢
材在使用过程中非常的顺利.而A公司收到投诉也很委屈：我们的产
品比国标还要高+0，2，为什么说我们的产品有问题呢？其实这里面
就提到了质量的另一个层次：质量就是满足顾客期望的程度，能让顾
客使用并能让顾客创造出他的最大价值，因此必须充分了解对象顾客
的要求。
在企业里,产量与质量相辅相成,两者一方面相互促进,共同提高,
另一方面,又相互制约，互相牵制，两者相互依存，不可分割。
很多时候在产品的产量与产品的质量产生矛盾时,我们应该如何去做
出选择?在生产的过程中，很多的时候都是产量大于质量，产品的质
量在为产品的产量做让步.而产量包括良品的产量和不良品的产量，
如果简单地问产量和质量哪个更重要就成了一个是是而非的问题了。
产品实现过程的质量越高，其产出的良品产量就越多.产品实现过程
的质量差会导致两个结果,一是生产效率低,生产不出来，没有产量；
一是虽有产出，但产出的是不良品，这时生产的效率越高，产出的不
良品就越多。归根结底，质量与产量互为因果关系，即质量越高、
越好,有效的生产效率就越高，良品产量越高。质量越低、越差，有
效益的生产效率就越低，无效益的生产效率就越高,这时良品产量低，
不良品产量高。那么这个时候我们真正想要的“产量”是哪一种呢？！
我们还会有这种现象就是如果严抓质量和6S从表面上看在一定
程度上影响的生产进度于是就会有人认为抓了质量与6S丢了产量，
不错从短期看严抓质量对产量确实有一定的影响，就是因为整个公司
的重点在交货期上面，从而导致了有些产品必须发给客户那里，所以
在产品的品质管理方面，我们应该从公司的高层抓起.只有公司的高
层在关注产品的质量问题，中层管理人员才能够重视产品的质量管控,
从而带动员工去做好产品的质量。质量问题无大小.如果说产品出现
了小的质量问题，而公司的高层主管认为这是一个小问题，不会给公
司造成大的问题，将就着生产，那么公司的中层主管就不会重视这个
问题,那么底下的班长和工人又会怎么做呢？可想而知他们更会把质
量问题不当一回事。有句管理名言说的好：“态度决定一切”。往往好
的态度能给企业发达昌盛，坏的态度能使企业倒退衰亡.
许多人做事时常有「得过且过」的心态，对于上司或是客户所提
出的要求，即使是合理的，也会觉得对方吹毛求疵而心生不满！就像
我们经手的一些案子，我们明明知道可以有改进的空间，合作的人
却没有意愿要改进，反而要强迫我们要接受这些「可以改进的不完
美」。这是因为这些人并没有把产出视为「自己的作品」,或是压根
儿不认为事情的结果跟自己有什么相关,所以产生得过且过的心态，
也就是没有保持所谓「表现工作美」的态度.
而我们公司是计件工资制，产量和质量要求得多了，工人的情绪
很难控制。如果保证质量时,效率低下，那就应该解决生产效率问题，
而不是对产品质量标准的让步.公认的情绪与素质有关，我们只有把
员工的素质提高起来并使之优化成为一个符合要求的团队，如果工资
低就去迁就工人，那自然也谈不上严格要求质量了。
那么这里我们来提下海恩法则。海恩法则是德国飞机涡轮机的发
明者德国人帕布斯·海恩提出的一个在航空界关于安全飞行的法则，
海恩法则指出：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和
300起未遂先兆以及1000起事故隐患。法则强调两点：一是事故的
发生是量的积累的结果;二是再好的技术，再完美的规章,在实际操作
层面，也无法取代人自身的素质和责任心。所以我们应该把生产一线
的班组长及员工的心态从思想意识上转变，员工的基础要牢固，心理
素质要提高.
请看降落伞的故事！
这是一个发生在第二次世界大战中期,美国空军和降落伞制造商
之间的真实故事.在当时，降落伞的安全度不够完美，即使经过厂商
的努力改善，使得降落伞的良品率已经达到了99.9％,应该说这个良
品率即使现在许多企业也很难达到。但是，美国空军却对此公司说
“No”，他们要求所交降落伞的良品率必须达到100％。于是降落伞制
造商的总经理便专程去飞行大队商讨此事，看是否能降低标准，因为
厂商认为,能够达到这个程度已接近完美了，没有什么必要再改。当
然美国空军一口回绝，因为人命关天，这意味空军一千次跳伞就有一
名美国大兵因为品质问题而丧命.品质没有折扣，品质就是按照客户
的要求执行。后来，军方要求改变了检查品质的方法。那就是从厂商
前一周交货的降落伞中，随机挑出一个，让厂商负责人装备上身后，
亲自从飞机上跳下。这个方法实施后，不良率立刻成零。
根据美国专家研究结果证明，如果产品或服务只达到99。73％
的合格率的话，以下事件便会继续在美国的现实中发生：每年有
20000次配错药事件；每星期有500宗做错手术事件；每小时有2000
封信邮寄错误.看了这些数据，我们肯定都希望全世界所有的人都能
在工作中做到100%。或许我们应该站在消费者的角度想一想，对
我们来说是十万分之一的出错率，对接受那个错误的产品或服务的消
费者来说，就是100%的风险。
这个故事虽然只是在强调生产企业不能在品质问题上有折扣可
打，不符合标准就是不符合标准，没有任何讨价还价的余地。但也是
从另一方面强调了质量的重要性。
说了那么多,我们也可以得一个结论：一个企业要生存，必须狠
抓质量.那怎么解决质量问题呢，我们可以从以下几个方面入手：
1．严把设计关，有好的设计是保证高产出的前提。2.严把原材
料质量，目的是降低次品率,提高产出。3.设备预防性维护、全
员参与，降低设备停线损失。4.。设备概念经验总结与改进，
设备防错，减少过程导致的不良品数.5。人员的合理有效安排，
项目及工程人员的有效沟通，减少工作安排不当导致的生产人员
时间浪费。6.人员技能培训+设备操作培训,保证作业标准前提，
强化标准作业，定额产出目标。7。工件传输方式改进,减少作
业人员操作损坏产品。8.管理者不断强调、跟踪产出指标。
9。技术方面:提高科学技术水平，即利用更好的技术,机器,自
动化设备10。员工方面,调动职工积极性和工作热情,使员工投
入更多精力,发挥潜力，减少人员的无效时间，严格执行规章制度,杜
绝人浮于事11。机器设备方面：提高设备的生产速度，提高运
转率,减少停机待机时间,做好日常维护，较少故障时间12。原物
料方面：提高物流速度，合理划分材料放置区域,较少寻找材料的时
间13.程序方面：合理安排生产工序，避免重复作业,合理处理
瓶颈工序，合理安排生产计划，避免频繁更换产品生产14。环境
方面：改善作业环境，使员工有一个舒适工作环境,减少员工作业的
疲劳感和对工作厌恶感
这里也有一个故事和大家分享下——
一个大雨的夜晚，你开着小车路过个一个车站，发现有三个人，
一个是生急病要送医的老人,一个是曾经治过你病的救命恩人医生，
另一位是你的梦中情人，而你的车只能带走一个人，你该怎么办？
最佳答案—---把你的车钥匙给医生,让医生带老人去医院，而你留下
来陪梦中情人，该干什么就干什么去。
为什么你不是这样想的呢？
因为人的习惯思维是这样的,车钥匙是自己的,这是我的优势.你
所想的是你驾车带走哪一个人,而没去想放下自己的优势换一个方式
去思考问题，解决问题。
那么这个故事我想说的是一些公司高层领导想推行6S却推行不
下去,而中层领导想提高产品质量员工却和他唱反调。那么这时做为
管理者有没有像上面开车的人一样在现有的方法不明显的情况下换
一种方法与想法去提升员工的素养，提高产品的质量。
那是不是要了质量就不要产量了呢？当然不是。企业的生长是销
量而不是质量。企业到后期就是资本的比拼。市场占有率的比拼。何
为企业！我认为企业就是一个把劳动力转化为一般等价物商品的载
体！决定转化一般等价物商品数量的就是销量.而质量和产量都是形
成这个销量的一个重要因素.当然价格是另一个重要因素。不管是提
高质量还是产量都需要加大投入.对于提高产量的投入是有可能在转
化链的末端得以体现得。而质量的投入却不会短期内体现的那么明
显。所以有人就产生了错觉，认为抓了质量,丢了产量，我认为，抓
好质量，一定会提高产量
现用网上一家公司的数据做陈述:如果某车位做某工序，一天产
量是200件,按每天平均工作10小时计算，无反工,则该车位的每小
时的平均产量是20件.假如她当天的反工率是30％，那么，当天反
工数量为60件，反工需6个小时,总工作时间（含反工时间）为16
个小时，实际平均产量只有13件/小时.假如她把质量提高后，一天
产量同样是200件，按反工率为15%计算，则反工数量为30件，总
工作时间是13小时，实际产量是15件/小时。假如按反工率3％计，
总工作时间为10。6小时，实际产量为19件/小时。
根据以上数据表明,质量好，反工率则低，产量相应高。更何况，
正常产量能够做到20件/小时,反工所花费的时间，至少是正常工作
时间的2倍。因质量不合格而反工，既浪费时工、浪费物料、降低产
量，影响生产进度,给公司造成直接经济损失，同时，又减少车位的
收入，影响生产者的情绪，百害而无一利。故，生产过程中产品质量
差是一种生产浪费。
质量好,则产量高，这就是质量与产量的关系。同时提高产量抓
紧质量也是支持企业市场占有率稳定和发展的两个重要因素!
这里又提出一个人方面的因素，即让品质成为员工的习惯。因为
我也是一名普通员工，那从我的角度谈谈这个问题。
兵都是好兵,就看你怎么带。强将手下无弱兵。
员工也认同质量重要性。但就是执行力问题，他们也想及时把质
量控制在萌芽的状态，但一遇到质量和效益发生冲突时，往往选择的
是效益。同时员工熟悉产品生产的各个环节中的每一个细节,知道如
何加强每一个关键点的控制,因此说员工是产品质量的一线情报员,所
以从某种角度来说产品质量决定于员工。提高产品质量是每个员工义
不容辞的责任。相对于安全意识的普及，员工质量意识还是比较薄弱.
厂里可以通过开展讲座、培训,组织发动员工讨论，使员工知道质量
标准和质量目标以及为什么要开展质量活动的意义和目的。要让广大
员工明白只有产品质量提高企业效益增长才能惠及每一位员工。当然
这个过程是漫长而持久且痛苦的.
员工本身其实都具有强烈的参与意识,很多人都对公司的生产、
质量、管理等各方面都有自己独特的看法，他们也希望发挥自己的聪
明才智，尽职尽责，在工作实践中不断完善自己；所以我们可不可以
让员工也参与到公司的管理过程中,提高员工的主人翁精神。而公司
设立合理化建议奖金，鼓励员工将自己好的想法和建议讲出来。
综上所述，一个优秀的企业，必须产量和质量两方面同时兼备。
但从先后主次来讲，只有打造优秀的质量文化，让全体员工将追求质
量的稳步提升作为一种持续的、自觉的行为，才能提升企业的品牌实
力，进而提高产量，推动企业做强做大.